作文日记教学【一】
今天中午，我和姐姐从河边走过，我看见河面上漂着许多浮萍和水葫芦，又发现那浮萍有红的、有绿的，就像一块美丽的草坪铺在水面上，那“草坪”上还掺着一簇簇红色的“小野花”呢!多么有趣啊!看了一会儿，我奇怪了，问姐姐：“这么好的.草坪，小鱼、小虾，还有小螃蟹、小蝌蚪、小螺蛳。它们为什么不到草坪上来捉迷藏、躲猫猫呀?要是我，我一定要和伙伴们在草坪上打滚、立蜻蜓，玩个痛快。”姐姐用手拍一下我的脑门，笑着说：“你呀，该怎么说你呢?满脑子的童话，你真是个童话呆子!那是因为河水太脏了，才有浮萍的。”我生气了：“书上就这样写的，不准说我!”小朋友们，真像姐姐说得那样吗?我可不信!
6月23日星期日晴
最近，我发现院子里的月季花越来越无精打采，原本碧绿茂盛的枝叶变成了一根根光秃秃的树茎，弯着腰，垂头丧气，像打了账仗似的。 今天，我去院子里看花。走到月季花跟前，看见月季花的叶子上爬着几条可恶的青虫。我生气地想：怪不得这几天月季花像安徒生童话中那个光着身子的国王，原来是你们这些坏家伙在捣鬼，看我“楼升大将军”怎么收拾你们!我从屋子里拿出一瓶虫剂，在月季花的叶子上狠狠喷了几下，“啪、啪、啪”一条条青虫重重地从叶片上摔下来。它们躺在地上，像闹肚子似的的，翻来覆去，垂挣扎。不一会儿，就“命丧黄泉”。
瞧啊，坏东西就没好下场。
6月24日星期一小雨
今天早上，我背着书包去上学。半路上，我看见路上有许多垃圾。我想：我要是干部，一定要那些扔过垃圾的人全都抓起来，罚他们天天打扫街道，还要给小花、小草写份检查。我又闻到了一阵臭气，我定眼一看，原来，是一辆小轿车排出的灰蓝色的烟气，熏得大家直咳嗽。我又想：我要是干部，一定要把车子后面的排气管给堵住，让它不能再放臭气……
过了好一会儿，我才记起我不是大人，是个小学生，还要上学哩!
作文日记教学【二】
这本书里的主角是一只猫，他的名字叫“笑猫”，书的内容是通过日记的形式记录了“笑猫”的心路历程。正如其名，很多的心情，这只猫都是用“笑”来表达的。不同的环境，对不同的事物，“笑猫”会用微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑、皮笑肉不笑……来表露、宣泄自己的感情;“笑猫”是一只有思想的猫，相信性格决定命运，他喜欢观察人，也能听懂人说的话。一段段开心、有趣、感人心扉的故事，就这样围绕着“笑猫”开始了……
在《笑猫日记》中，我最喜欢看的就是第二集《塔顶上的猫》和第六集《虎皮猫你在哪里》了。读了一篇篇感人的故事，我明白了爱的力量是最伟大的!就像“笑猫”用爱感动了巨大的山蜘蛛，感动了凶猛的母老虎，感动了脾气暴躁的公花豹，感动了无情的湖怪，在历尽千辛万苦后，他成功为耳朵聋了的虎皮猫采到了兔耳朵草，却不料，蓝色的兔耳朵草又被几只贪吃的兔子给吃了。笑猫一遍一遍的把故事讲给虎皮猫听，虽然虎皮猫的耳朵已经聋了。这个故事感动了枯树，让枯树绽出绿芽，这个故事感动了铁树，让铁树开花，这故事最终感动了苍天，虎皮猫的耳朵又能听到声音了!这一切，记录了笑猫为爱所做的努力，他的爱心、执着和勇敢不也正是我们需要学习的吗?这一切，不正是爱的力量吗?他比天高、比海阔，他是世界上最伟大的力量!
作文日记教学【三】
笑猫是一只会笑的猫，它会各种不同的笑。在笑猫和球球老老鼠帮助下，地包天和小白逃离了绿狗山庄，渐渐恢复了原来的模样。贵妇犬菲娜把小白带到了这座城市最高档的别墅区—樱花巷。希望小白在这里找一户好人家住下来。在这个萧瑟的冬季，小白在樱花巷的经历竟然如同一场又一场噩梦······在火爆影星阿贝哥的家里，阿贝哥早晚判若两人，难辨真假。早上装的那么的爱妻子，晚上却对妻子大吼大怒。小白在他们家与神擦身而过。在有钱人家里，小白像一只寄生虫一样，每天吃完了就睡，睡晚了就吃，越长越胖。小白厌倦了这样的生活，离开了有钱人家。在翠湖公园，小白和笑猫他们发现了被遗弃的心肝儿，把她送回了家，但主人不要她了，因为心肝儿老啦，主人还是把他遗弃了。倒是看见了小白，喜欢上了他。但这对夫妻面善心不善，小白才不要在这里过日子呢。后来，小白在一个喜爱孩子，美丽而又善良的女人家安了家。
看完这本书，我仿佛就看见了那个火爆明星阿贝哥小白的情景，仿佛看见了那对面善心不善的夫妻抛弃心肝儿时的情景，仿佛看见了那对有钱的夫妻在家里大吃大喝，乱不堪言时的样子。让我明白，做人要善良，要懂得感恩，不要轻易的相信别人。只有用自己的劳动来养活自己时，才是最快乐的。恩将仇报的人，是没有好下场的。
作文日记教学【四】
高职学生；酒店英语；情境教学法随着改革开放的不断深入，我国酒店业的快速发展有目共睹。
酒店英语作为酒店专业的一门专业基础课，是培养学生从事酒店工作所需的实用英语技能的课程。酒店英语如何应对新形势的'需求，培养符合市场经济需要的毕业生，成了高职高专英语教师的一项重要任务。
作文日记教学【五】
以“ReceivingaReservation”一课为例来说明情景教学法的应用。
I．教师给出情境：“MaryisthereservationclerkforEvergreenHotelinChina.Sheisreceivingareservationfromacustomeronthephone.”使学生在脑海中迅速建立了一个涉外酒店前台服务员为客人预定客房的画面。
II．教师给出学生三个提示性问题让学生准备。⑴whatisthetypeofroomrequired?⑵whatisthenumberofroomrequired?⑶whatistheguest’sflightnumber?III．让学生分组进行情境对话。教师鼓励学生大胆运用英语言知识，对学生的表现给予及时的肯定。
IV．教师在学生对话完成后对学生表现进行分析总结，归纳出前台定房时常用的诸如问候、询问具体入住时间、要求何种房间类型等常用句型。并让学生反复操练，能熟练地应对英文前台接待的情境。
本课教学成果显著，学生对所设置的教学情境充满兴趣，在学习过程中由于是亲历亲为，所以对应相关的词汇、句型、习惯用法等英语知识印象深刻，并把英语知识和专业技能结合在一起，提高了专业服务技能。
