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劳动节活动挑战作文英语(劳动节的英语作文80词)

劳动节活动挑战作文英语(劳动节的英语作文80词)

更新时间:2024-04-20 13:08:33
劳动节活动挑战作文英语(劳动节的英语作文80词)

劳动节活动挑战作文英语【一】

对我来说,去金仓湖骑车,可是第二次了。那时,我刚上大班,爸爸妈妈带我去金仓湖骑自行车。在上桥的时候,我不小心将一档调成了六档,结果力气太小了,自行车到了桥中间就不动了,我连人带车摔在桥上。从此,我再也没有去金仓湖骑过车。

这次,我想要挑战金仓湖,冲过那座高桥。

一到金仓湖,我就兴奋地跳上了车,和哥哥比赛骑车。我们约好了谁先骑到租车处,谁就赢了。我调了一档起步,等到速度渐渐加快时,我调到了六档。我用脚用力地踩,耳边传来了呼呼的风声,就像飞机起飞的声音,自行车像汽车一样在赛道上飞驰。等到了人多的地方,我减慢了速度,在人群中穿行。最后我赢了,大概因为我比他先学车,而且我还在吴羡那学了点骑车技术。

接着,我们就向金仓湖的高桥冲过去。这次,我满怀信心地向前冲,我想:我一定能冲上高桥,挑战金仓湖的。我飞速地踩着车子,像火箭一样冲了过去,等快到高桥的时候,我赶紧调了一档,我加足了劲,这次车子冲得更快了,嗖的一下子就冲到了桥的'中间,前轮刚碰到向下的坡度,车子就往下冲了。我的心里很高兴,我终于挑战成功了。我还得意地做了一个胜利的手势。

冲过了一座高桥,下面的高桥我就不再紧张了。最后,我冲过了所有的高桥,环绕了金仓湖骑了一圈,夺得了胜利。

看来,爸爸说的是对的,失败并不可怕,只要勤学苦练,坚持到底,胜利就在眼前。

劳动节活动挑战作文英语【二】

假期里,爸爸妈妈带我去安徽天柱山游玩。我们的车子沿着弯弯的山路开着,只见远处青山叠翠,千山一碧,令人心旷神怡。我们来到第一站,全国攀岩基地之一的玉龙关。到了这儿我们才知道这里还是拍七仙女的影视基地呢!山上还有许多奇形怪状的石头,有的像月亮,有的像金元宝,还有的像一本厚厚的书。忽然,我看见一条银光闪闪的带子,啊!那是多么美丽的小溪。我们到达了攀岩的地方。只见那陡峭的石壁上,规律地排列着一些石孔,那是用来攀岩的。这时大人们在一边你推我,我推你,都不敢上去。而我却是初生牛犊不怕虎,走出来并大声地说:“我上。”保安叔叔给我系好安全带,把我带到石壁下,我一看见那石壁这么高,心里就有些害怕了,心想要是爬到一半上不去了怎么办?保安叔叔像看透了我的心,忙对我说:“小朋友别害怕,叔叔会保护你的。”听了这句话我就勇敢地开始了攀岩。我手脚并用向上爬,很快就爬到了中间。这时石壁上的石孔越来越小了,我的力气也越来越小了。当我正想退缩时,下面传来了妈妈的加油声,我想坚持就是胜利,不管再累也要爬上去,于是我就继续向上爬。经过努力,我终于到了山顶。接着大人们也一个个地爬了上来。之后,我们又开心地向天柱山出发了。

劳动节活动挑战作文英语【三】

活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定,既要使课堂活跃起来,还不能让课堂显出混乱。活动的多样性,小学生的本身差异较大,教师设计的活动一定要紧跟教学实际,让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强,教师在每一项活动中都要有较强的控制力,当某一活动偏离主题时,教师一定要及时地拉回来,不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好,不能只是课本内容的简单再现,要依据内容进行引申和创新,这样一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面也可以培养学生的创新能力。

综上所述,活动式教学是一种有效的英语教学方法,英语教师要灵活运用,鼓励学生积极参与,培养学生的英语学习习惯与能力,提高课堂教学的效率。

劳动节活动挑战作文英语【四】

这个星期五就是北海市第四届运动会了,部分地方早已经进行完,我们这里这时候却才进行,我报的是我最拿手的羽毛球项目,虽然说我在全校是比较厉害的,但是这些年来高手辈出,青出于蓝而胜于蓝,有许多高手,不可不防,我所知道的就有6个,这6个我只有必败的份儿,有时候我就在想,这羽毛球项目几百人,你能****前十强,不错了吧?但是另一个人声音从遥远的那方传来:“你如何能败?相信自己,不试试如何知道?!”是啊,不试试如何知道,这使我想起以前的一件事情。

2年前吧,我还是个四年级的学生的时候,羽毛球勉勉强强还算可以,星期六打单打,我不幸和队中的一个高手幕远光打,老爸老妈鼓励我说我会赢,我却摇头叹息,此仗必败也!此人的水平比我高多了,那把明晃晃的擎天剑在我面前,我是否该退缩,就这样认命?还是说……战!还没有等我想好这个问题,比赛就开始了,一开始由于我并没有提起精神,所以败了一局,但却已经是汗如雨下,乘着喘息的空儿看看老爸,面色阴沉,看来对这个结局很失望,我不禁一阵,心道:“无论如何,不能败!纵容前面是火海,我闯定了!”念头一出,精神大振,全力攻守,那把势不可挡、坚不可摧的剑在我的奋勇下似乎动荡了。分数一分分拉进,最后……终于到了最后,最关键的时候:13:14,只要我在赢一分,就可以加分,这个时候就连我自己都不敢相信我能打到这个程度,双方已经是神疲力倦,此时此刻,只要有一方撑下去,就是胜利者!我这样想着,体力和力气不断从不知名的地方涌了过来,我……终于要战这也许是最后的球了!一上场,我一个球扣了过去,步伐似乎比以前灵活多了,磋球也厉害多了,最后,幕远光一个不小心,输了一球,这一球,这决定命运的一球,我赢了!我立刻跳了起来,叫了声好,这声音竟是那么大!接着……仰天长啸!这无限的喜悦冲上心头,我简直快发疯了!这时候,我看了一下座位席,黄教练微笑点头,而老爸原来紧绷着的脸也闪过一丝悦色。

“哼,加两分,还没有完!”这句话如晴天霹雳打在我心中,可恶!我竟然忘记了?!刚刚那一球我尽了全力,感觉已经用完了所以的力气,身体已经到了最不好的状态,体力也差不多用完了,小腹隐隐做痛。

似乎,世界都没有了声音,是那样的宁静!这时候,又有了一丝声音:“为之奈何?”是我的!是啊,为之奈何?如何是好?赌上一把,拼了?还是说……不尽全力……?不尽全力有什么好玩!尽全力!最终我做出了这样的决定。

天不由人,就在最后16:16之时,汗水在我脸上流淌,一滴小小的……但是对于我却不是小小的……滴进了我的眼睛!我立刻分神,入狼入虎的球接踵而至,我没有接住,我输……了!我苦笑摇头,似乎对这个结果早已经知道。可是,如果我就此认命,也许连拿5分都是问题,虽然我输了,但是,这个极限,我跨了过去!我依旧胜利了!

这件事已经过了很久了,现在想起来,虽然有点惋惜,却也有点自豪。

挑战极限,不在于对方,只在于自己!人生坎坷太多了,没有人的路一生平坦,所以每当那万丈长剑摆在你眼前,向你时,你不能懦弱,不能坐以待毙,只有……战!只有反抗!只有挑战极限,只有掌握命运之轮,这命运之轮将在你的手中运转!

也许吧,不是人人都可以在关键时候奋勇的,有些就想:“败就败了,我也没有办法。”不,你有办法!当年,我打“漓泉杯”时,刚打败小组里的所以人,成为甲组第一名,但是,这个时候,我遇上了队长!这个消息如果是那些软弱的人,恐怕不是弃权就是叹息,就是沮丧,我并没有,我只全力以赴,最终拿下那艰苦的`1分。全力以赴,做好我们身边的每件事情!只有全力以赴,才能发挥自己的极限,挑战极限,超越极限!

 

劳动节活动挑战作文英语【五】

语文课,真是一门令我受益匪浅的课。尤其是今天早上——

虽早已知道何老师是想考研我们,让我们看见自己的毅力究竟有多少分量重,到底能否达成或超过自己的目标。但我还是没能超过自己的目标,仅达到自己的目标罢了,真令我有点寒心。

语文课一开始,何老师就发下一张纸条,让我们写下制定的跑步圈数,突破自己的极限。然而我胆怯的写下了5圈。我知道,对于全班同学来说,5圈根本就是微不足道的,但那对于我,实在是太困难了。我从小体育就不好,尤其是跑步。那可是我一生多无法摆脱的弱项。在小学,连2圈都坚持不下的我,现在竟然写了5圈!真的,对于我,那真的是不容易的。简直就是天文数字一般的遥不可及......

刚出发时,我全身都是劲,只想提高速度,可匀速一词一直在我的脑海中浮现。匀速,虽总是在我的耳边飘荡,但我却不知道我的匀速是什么,看不见摸不着,更感觉不到。我又想起我的成绩也是如此,尽管想拼命往前跑,但还是起伏不定。我真的好戏那个将它拉直一点,一点也好啊!但我有时还是会怀疑自己是否能真正做到。随着这种想法,我跑完了2圈,我已经觉得自己不行了。我在心中暗暗告诉自己,怎么可以呢,现在才两圈,连一半都没啊,至少也要一半吧。随着这种想法,我跑完了3圈。我又告诉自己,你好好看看,别的同学都在为自己的目标奋斗、努力,你不可以放弃的!我又跑了1圈,4圈了,在跑一圈吧,那你就可以达到目标了,你一定能行的!慢慢地跑向哪个终点站吧,哪里你已经不远了。坚持,就是失败者与成功者的交界处。你一定能成功的,以为你会成为一个成功者,加油,你行的!

这次旅程真的好漫长,好久,好久。我真的完成自己的目标了。这节课,真令我困倦,但这是我永生难忘的一节课——一节收获最多的课!

劳动节活动挑战作文英语【六】

1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求,据此设计活动的内容和目标,从而达到提高教学质量,提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示,学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲,发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣,从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。

2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确,此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards,可以设计为听教师提问,然后指定学生回答。之后,教师提问,学生抢答。最后,可以是一个学生提问,其他学生抢答。层层深入,真正做到让学生扎实掌握这一句型,脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来,实践证明,这种学习方法效果非常好,每个学生学起来都兴致高昂,掌握熟练。

4.选好角色。这一环节非常重要,关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准,教师是设计者、指挥者和监督员,要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中,教师提问,学生回答,对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色,对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评,表扬先进,鼓励发言不踊跃的,从而达到全体参与的目的。第三轮中,教师分组一定要适当,其中有学习好的,也有学习差的,这样可以优势互补一下。

5.设置好学生座位。心理学表明,不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组,自由讨论,学生的自由度很大,教师就会自然流动于各个小组,做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的,那肯定是教师为主,但学生之间也可以面对面地交流,提高了学生的地位,他们也会较为活跃。而对于传统的座位,学生在下,教师在讲台上讲授,教师的地位就非常突出,不利于活动地进行。所以,教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。

6.活动实施。在整个活动的进行中,教师要设置好每一个阶段的分目标,如第一阶段的目标主要是夯实基础,让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力,激发学生兴趣,第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。

劳动节活动挑战作文英语【七】

课堂上,我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位,还怎么去教学生呢?如果自己都感到迷惑了,感到痛苦了,那么很有可能把学生也弄迷惑了,害惨了。教师不仅仅是的执行者,更要做一个明白人?

在平时,要极力做一名反思型教师。反思是一种美德,学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”,可见不断反思,才能逐渐进步。

最后引用李开复博士的一句话:“有勇气来改变可以改变的事情,有胸怀来接受不可改变的事情,有智慧来分辨两者的不同”,做最好的自己,做快乐的自己,相信自己一定可以成功!