关于小学生马虎的作文写作技巧【一】
大凡高明的作者总喜欢在记叙进入高潮后来一段精辟的议论，或突出性格，叫人起敬；或点明事理，引人回味；或触景生情，让人慨叹。如鲁迅在《故乡》结尾写到：
希望是本无所谓有，无所谓无的\'。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
技巧解读：作者用议论句表明了自己的观点：努力奋斗是希望变成美好现实的唯一途径。以警句结尾，升华了主题，发人深思。
以上是给记叙文插上议论的翅膀的三种有效途径，希望同学们能在写作时，学以致用。
当然，同学们在写记叙文时，运用议论也要注意避免几个问题：一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。应该在文章需要时才议论。二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
关于小学生马虎的作文写作技巧【二】
⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点;②道理论据(引用名言要分析。
⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等。⑶次序安排(照应论点;⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点。
关于小学生马虎的作文写作技巧【三】
写记叙文时，在文章开头加精要的议论，常常能起到提示全文中心并引起下文的作用。如吴伯箫的《菜园小记》开头一段：
种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。
技巧解读：文章的开端紧扣“菜园”话题，采用议论的表达方式，以种花作衬托，揭示种菜的种种好处，并自然地引出作者对所种“菜园”的回忆，领起了下文，高考辅导《记叙文中“议”的技巧》。
关于小学生马虎的作文写作技巧【四】
⑴作者要批驳的错误观点是什么?⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据;⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?
关于小学生马虎的作文写作技巧【五】
您好！
今天我之所以给您写这封信，是想谈谈关于您的问题。我想，自从我呱呱坠地的那一刻，您应该就一直陪伴着我吧？可您的`到来，使我不断受到老师的批评，家长的责罚，同学的嘲笑……所以，今天起，我要与您划清界限！
就说去年吧，我们进行单元小练习，为此，我挑灯夜读作了十分充沛的准备，心想：考个“优”应该绝对没问题。
进了考场，试卷传下来，我连忙看题目。呵！可真简单，对我来说小case，阅读还做过类似的呢！我飞速做完试卷，认真检查了三遍，信心满满的交上试卷。
可调皮的您便开始作怪了！试卷发下来，哇！我得了99。5分，我可是又开心又伤心！开心那当然不用说。而伤心是因为我竟然把“顿号”写成了“逗号”，就这一个小小的标点，被火眼金睛的杨老师发现了，无情的扣了半分。
杨老师惋惜的对我说：“你这真是‘大意失荆州’啊！”你看，都是因为您的到来，让我丢了这半分！您知道对于我来说，这半分有多重要吗？与您为友，仅仅一个小小的标点，使我将100分的大西瓜赠送给了别人，使我仅离成功半步之遥。您真半路出来的“程咬金”！
再说前几天吧，老师让我们完成数学书上的习题，做在家A本上，并在错题本上抄好错题。第二天，您又开始捣蛋了，使我“鬼使神差”地将两本完全不一样的本子交在了一起。老师一点名，发现只有我没交家A！您知道我当时有多囧吗？恨不得找个地缝钻进去！
你看，您的到来，使我的生活一团糟！请您离开我，好吗？从现在起，我要与“细心姐姐”做朋友了！
