樊老师教作文【一】
您好！
时间犹如一个巨人，大步大步的离开了。眼前还是开学玩耍的日子，转眼间，就要面临大考了！在这个紧张的学期里，我们的每个同学都在进步，就像我。以前每当周末，老师一布置下，我就头疼，总不知道该写什么，但是自从来到你的作文班，我就变了。变得不像以前，一遇到作文就烦了，在学校里的作文，我基本都能得“A”。甚至我的\'文章还得到了语文老师的好评。都是因为您，我的语文绩才能像芝麻开花一样一节更比一节高。
王老师，我还特别喜欢听您讲课。别的学习班的作文总是千篇一律，而您却是与众不同。以前我在其他学习班，那里的老师老让我们写人或事，并没有新鲜的体裁是我的成绩没有显著提高。可您让我们写的是我们闻所未闻的文章比如：“感动”，“我是一棵树”，“还我美丽的家园”等等。习作举例就更是举不胜举啦。王老师我没有其他建议，祝愿您，
身体健康，天天开心！
您的学生：林睿冰
2xxx年4月13日
樊老师教作文【二】
窦老师直接揭示课题，之后板书课题，边写边说着“糟、糕”应注意什么，并让学生在练习纸上补充完整课题，看来重视写字指导，当堂练写的新课标宗旨大江南北都已刮起。接下来窦老师让学生默读课文，概括课文主要内容，理清文章的脉络，前面是故事，结尾是感悟，用双竖线给文章分段。
樊老师教作文【三】
比如昨天我们做了个小调查，《欢乐颂》五美里，你最喜欢谁，又最想成为谁，前一个答案五花八门，而后一个答案，最高票的是曲筱绡，紧跟其后的，是关关。
再比如说，我们潜意识里，认定“爸爸有钱”比“丈夫有钱”更稳妥，天生白富美比嫁入豪门的灰姑娘，更容易接近幸福。
还有比如，我们嘴上说爱情是一视同仁，却在择偶的时候，尽量想避开一些家庭过分破碎，生活过于动荡的人。
就算你不看这些，回家问问你妈，她介意吗？
甚至还有一个说法，你的伴侣送给你的礼物价值，一般是比你的日用品价值高百分之20，也就是说，你的原生家庭阶层，或多或少，都会左右你将来的伴侣属性。
好了。这话题看起来很狰狞，我们掉转头去，讨论另一个有意思的脑洞——如果樊胜美拿住了曲连杰，也不在意他的斑斑前史，两人顺利结婚了呢？她跟曲筱绡，会怎么相处。
曲筱绡先前对樊胜美的敌意里，很有一点“阶级仇恨”的成分，现实生活中真有类似的模板。
听说过一个女生宿舍，其中一个家里有厂房，另一个父母都是工薪阶层，但长得很美，跟一个富二代谈着一场正儿八经的恋爱。
前一个女生对她的敌视和轻蔑，已经发展得毛骨悚然——翻她挂在阳台上的衣服，说你看质量这么差，一看就是a货；翻她抽屉，把她的托福成绩单拎出来，还拍照传给别人看，说脑子那么笨，还想跟男友出国？不管她发什么餐厅的照片，都会嘲讽说：“哟，连这个都要拍啊，我都当食堂吃的好吧……真是没见过世面。”
起先我有点不理解，人为什么会花那么大力气，去讨厌一个，压根就不侵犯她利益的人。
后来渐渐明白，那个家境普通的女生，或许没有侵犯到她关乎利益的奶酪，却一定是损害了她的优越感。
优越感跟自尊心不一样，自尊是可以自己给的，优越感，却要靠凌空睬别人一脚来得到。
更糟糕的是，人有时候会混淆了两者，以为只有俯视，才能保全自己的位置。
在中国，真的存在 “old money” 和 “new money” 两种概念区分吗，郭敬明的《小时代》里，形容顾里弟弟Neil家境卓越，放的修饰语是，“从小穿 NIKE ”，而顾里的家境则是“穿上海产的小皮鞋”。
由此看，他笔下呼啸生风的人物，放在早二十年，父母也仍然是打拼阶段。
“old”跟“new”之间，可能只有一根，一厢情愿的分界线。
但人性有恶劣的一面。
有个笑话，说上帝允诺一个人达成任何愿望，但前提是，无论他获得什么，他的邻居都会比他多一倍。这个前提狠狠折磨着他，以至于他的愿望成了——砍掉我的一只手吧。
论语里说，不患寡而患不均。这是穷的时候，生怕你没有跟我一样穷。一旦口袋里有两块叮当响的银元，就盼望整条街上，只有他的口袋能发出声音。
对曲筱绡来说，樊胜美那些心术不正的“钓凯子”举动，一旦成了，就会让她迅速跨越阶层障碍，成为一个“看起来”跟她一样的人。
但我相信，如果樊姐嫁入了曲家，曲筱绡一定会有千百种方式，在大小场合，来提醒她：“虽然同属于这里，但怎么进来的，又决定了我们之间有细微差别。”
曲筱绡的优越感，一部分靠解救众生，另一部分，靠打压樊胜美得来，这种打压可以是假借道德之名，但实质上，对她这样一个混不吝的.主来说，道德无非是器具，真正让她不安的，是樊胜美代表的那一簇人，有心机，有意志，好像就只等待，一口运气。
但曲筱绡的优越感或许来路不明，她的自尊心，倒是我所欣赏的。她身上最好的品质是，“身段柔软，贴地飞行”。
你看她多放得开——赵医生当着外人的面嘲笑她笨，她也不计较，直接挂他身上就当惩罚；跟安迪先前有芥蒂，一旦发现她用得上，就拿着果篮去道歉求援；甚至她跟邱莹莹、樊胜美闹得这么僵，她想和解，就能破冰，这是天赋。
我很看不惯一些情感类文章，教人怎么恋爱，永远是这么三板斧——健身读书经济独立。
当然没错啦，但是两性关系这么复杂有趣，无非是它探明了人性里各种不可言说的旮旯角落，绝对不止“提升自己”那么简单。
我观察过一些异性缘很棒的女生，发现她们的共同点，是自来熟。不是触犯他人隐私，随便喊人帮忙的那种熟，而是说，她很放松，不管多么纠结的场合，她都活得很松弛。
大多数人小时候，去别人家做客，爸妈都会叮嘱说，待会人家给你吃什么东西，喝什么东西，你千万别吃。要是临走了要送你礼物，也不能拿。
我们家也是这样的，看起来规矩很重。我每次做客，都像林黛玉初进贾府，小心观察主人家一举一动，生怕做错了哪一步。这直接导致了我讨厌见陌生人。
长大了以后，我开始思索父母的这种“规矩”。因为我发现，当我们是主人，招待前来的客人时，我们是真心诚意想让他们吃好玩好的，那些水果零食饮料，压根不是摆设。送客时，想送对方一些小礼物，也是诚心的，不是你来我挡的客套仪式。
那，为什么不直接大大方方接受呢？为什么要让做客像坐牢，吃饭像祭祀呢。
长大了，这种“做客”心态会波及到恋爱里。
我认识很多姑娘，在钱财上分得很清，不想占男生一点便宜，这固然是好事，但同时，又自尊心过重，男生说一句“你那么重我快要载不动你了”，就恨不得跳下车来走人，迷路时被笑话说“怎么那么笨呀”，脸就垮下来，蹲在原地，哪都不肯去。
表演下生气也就算了，有的人，可能是真生气了。
所以我后来有些想不通。
相处到最后，真是一笔糊涂账，不管是金钱上，还是感情上。你小心区分着你我，又计较着每一场玩笑里的得失，你以为你在掌握相处边际，但你的伴侣，可能觉得累了。
很多事情，都可以用三字真经打发的——至于吗？
买个布丁还要AA，至于吗？他吐槽你五音不全，就愤而走人，至于吗？
曲筱绡最好的一点，是知道自尊心长在自己心底，不长在一言一行的气焰里。她很松弛，不会觉得哪句话冒犯到她，也不在意这一时的面子，有没有挣回来。
年轻时我们常以为，恋爱是有公式可循，人的恋爱能量，是才华美貌家境这些的总和。起初这可能奏效，能开启一段感情，但决定走到哪的，真的只有一条——相处起来舒不舒服。
有人是抖M，越虐他越欢，有人天生爱竞赛，只喜欢追逐。但没有人喜欢一个成天较劲的人。一股绳子长年拿来拔河，一定断得比较快。
有人说，自尊心也不是凭空长出来的，需要一个据点。当你意识到自己的宝贵之处，就不会那么患得患失，要争每一座路过的城池了。这话有道理。虽然也有家庭内斗，但曲筱绡的安全感，确实比其他几个饱满。
但人的宝贵处，不局限于家庭，也可以是自己。你不是从一个美满的巢出来的，但你拥有一双更硬朗的翅膀，这也是优势。
崇拜是需要有一双手捧着的。
但快乐，永远可以自给自足。
樊老师教作文【四】
这篇文章很长，合适的切入点至关重要，巧妙的设计不仅体现老师对文本的理解程度，更彰显其教学智慧。窦老师显然是经过深思熟虑的----拉出作者的感悟直指中心（父爱的伟大，母爱的温柔），然后落在了作者的表现手法上（抓住人物的语言描写）短短几分钟，快刀斩乱麻，干净利落地避免了繁琐分析，跳出了长文短教的贯见模式，教学目标初见端倪落在语言描写上。
又一次默读，这次要求用波浪线和直线画出母亲、父亲的话，至于什么线画谁的话，学生自己决定。这样的设计，这是第一次听到，看到，学生的答案精彩纷呈，没有标准答案，但谁说的都有道理，都有自己的理解、思考、感悟在里面。语言不仅仅是用来朗读、积累的，它最本质的是用来表达人的内心世界，体现人的思维变化的。这一设计的确是匠心独运。
樊老师教作文【五】
近日，有幸拜读于老师的《教海漫记》这本书，感到这本书本色天然，语言质朴，没有一丝矫揉造作，毫无半点虚假掺杂。从书首页读至最后，就好象一位长者在娓娓地、不经意地在述说着他的教学生活，他的朴实有作为的人生；他最挚爱的学生，还有与他一块儿活着的京戏；他最得意的课堂，还有年轻气盛时在他的吼叫下的学生……满书用平实的语言和流畅的文笔讲述了一个个生动的教育教学事例，字里行间真挚表达了自己对教育事业的热爱以及执着的追求。在这本书里你找不到一句实实在在地说理的话语却又发现其实每篇文章里都包含着育人的大道理。它没有直接的说出应该怎样去做一名合格的教师，怎样去教学生，怎样做一名受学生欢迎的老师，而是通过一则一则的事例去引导我们怎样做，读后让我深受触动。
首先，对教育事业的爱，对教育事业的深情投入，使于老师在30多年的小学教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，听过于老师课的朋友都知道于老师唱得一口好戏，殊不知，于老师还画得一幅好画，写得一笔好字，拉得一手好琴呢，这是我从他的文章《露一手》中知道的。按于老师的才华，他完全有机会另谋高就，但是他宁愿把它的一生奉献给小学教育，无怨无悔，这令我敬佩不已。正是这种对教育的爱、对教育事业的执着追求，使他不断地学习，不断地思考，他常常在思考问题时忘记了一切，他在崇拜思考一章中说：“人是在思考中成熟的，教学也是在思考中日臻完善的”；而在书中前言中的一句极为朴实的话语“学习学习再学习”更是他真实的写照。他对自己每天的.阅读量，对自己每学期投稿的数量……都作了明确的要求，从不间断。正因为于老师如此酷爱读书，如此发奋写作，有着非常丰厚的文学底蕴，所以他的课才那么精彩，他的文章才这么受广大教师欢迎。我也曾要求自己平时多读多写，但往往坚持了一段时间就松懈了，这就是普通教师与大师的差距。
其次，对儿童的爱。于老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。他的换位思考教育“假如我是六、七岁的孩子”深深的感染了我。他和孩子同唱，同跳，同乐，同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的默契。他善于发现孩子们的闪光点，常常用最美的语言去激励学生。我们总是抱怨说，现在的老师真难当，现在的小孩越来越难教。其实是我们没像于老师那样进行换位思考。虽然在素质教育的今天，通过各种学习、培训我们也知道应该这样做，但实践起来却常常做不到，常常禁不住又用成人的眼光去要生，而没有真正用心去了解学生，理解学生，信任学生，因此，在学生调皮时，在学生课堂上不听课时，在学生犯错误时，我常常是指责多于艺术的批评，就是因为没能换位思考，没能在“小”字上下功夫。儿童因为小，所以更需要细心照顾。而于老师却在这小字上格外尽力，因此也就创造了一个又一个小小的奇迹，成就了一个又一个小小的心灵。
再次，于永正老师懂得宽容。他说：“花朵是色彩斑澜的，学生是五彩缤纷的。”可见，学生不可能齐步走，教育不应搞“一刀切”，于老师对学生深深的爱，尤其是对差生的偏爱，是一种高尚的宽容。于老师还说：“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只需要几秒钟。”是啊，如果每位老师在学生将调皮时，对学生多些爱，多些宽容，忍耐几秒钟，我们的教育将会收到意想不到的效果。
他山之石，可以攻玉。于老师深厚的教学思想、精湛的教学艺术，值得我终身学习，它将时刻提醒我在工作中不断努力，成为一名学生喜欢的好老师。
樊老师教作文【六】
议论文范文1——并列组合结构
近些年来，外来文化的冲击已经波及汉语，于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的，有见面就“哈罗”而不知说“您好”的，有懂得镭射而不知何谓激光的……母语，迫切需要我们捍卫了。
捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任。有人说：“一个民族的语言就是它的历史。”的确，作为文化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一，它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们，更是一种感情一种精神。它连接起中华民族，是每一个华人管里流淌的液。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象，不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热，只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的，而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。
发展国语，净化母语，是我们的使命。毋庸置疑，汉语必然而且应该与时俱进。汉语只有在不断的发展变化中，注入时代的新鲜液才能永葆生机。我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进西方科学，特别是引进化学的时候，系统地整理出一套元素命名，至今仍使我们受益无穷。相比之下，当代科学界则逊色得多。时常可见科学文献中出现连串的英文字母，而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加令人发指。所谓“恐龙”、“粉丝”、“PK”，其实只是幼稚与浅薄，而非时尚。这是对汉语的亵渎。捍卫母语，必须从还母语纯洁开始。
弘扬母语，传承母语，是我们的荣耀。汉语要在世界语林立足，需要华人的共同努力。在这一点上，坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重，不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语？
“关关雎鸠，在河之洲。”汉语从远古之河一路流来，浸入我们的液里。昨夜梦魂里有诗人吟唱，脉里翻滚着长江黄河的波涛。
显然，这篇议论文范文中的三个分论点“捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任”、“弘扬国语，传承母语，是我们的使命”、“发展国语，净化母语，是我们的荣耀”，就是典型的并列组合。返回—>议论文>
议论文范文2——对照式结构
镜乃一种语言，买一面好镜则买来了“忠言”，也许它“逆耳”，却“利于行”。如果当初齐威王没有接受邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？如果当初唐太宗没有接受魏征的劝告，又怎么能获得“贞观之治”的局面呢？他们懂得“买来”了“逆耳之言”这面镜子，则买来了天下，胜过百万黄金所能换取的东西。然而，不会买者亦有之，商纣王不愿买来广开言路、善纳忠言的国策，以致落得个身败名裂、葬身于火海的下场；项羽不愿要从谏如流、接纳忠言的忠臣，以致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。不会“买镜”的人终究不能成功。
这段议论文范文中，以“然而”为界，前面举的齐威王、唐太宗两个例子，是从正面论述，后面举了商纣王、项羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结。
议论文范文3——观点与事例之间的过渡
我们要重视“专才”。我们不能奢求每个人都成为全才，我们应重视那些在某一领域某一方面有独特建树的专才。被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格，却被清华大学录取，后来成为一代国学大师。铁一般的事实证明：专才不仅是人才，而且可能成为大有用处的人才。
这段议论文范文中话共四句话，第一句话是论点，第三句话是事例。第二句和第四句分别是”过渡”和”分析”。正是因为有了这两句，观点和事例就粘连起来了。
议论文范文4——多论据的归纳
疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，往往是从疑开始的。“苹果为什么落在地上？”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一个样？”这个“疑”使伽利略发现了等时性的原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有具有探究精神的人对此产生“疑”，努力探索，以至有所发现，有所发明，有所创造。
这段议论文范文话共有四句，第一句是提出论点，第二句是过渡勾连，第三句是列举了两个事例，在每一句事例之后，均有一句分析，指出共同点，第四句是对共同点的归纳。这一句归纳（实为真正的“讲道理”）大大加强了论证力量。
议论文范文5——“演绎推理法”
万丈高楼平地起，但大家知道，只有在坚固的基础上才能筑起万丈高楼；在沙地上是建不起高楼的，可见，打好基础对做好事情是多么重要。达芬奇的老师开始不是教他创作什么作品，而是要他画蛋，实际上就是要他严格训练用眼细致的观察形象，用手准确地描绘形象，手眼一致，不论画什么就能得心应手了。正是因为达芬奇经过了严格的基础训练，终于创就出许多不朽的名画，成为一代宗师。
这段议论文范文由三句话组成，第一句是用一个比喻推出了一个一般性的道理（论点）：要做好事情，就必须打好基础。在演绎推理中，这就叫大前提。第二句说达芬奇在老师的指导下进行了严格的训练，这就叫小前提。第三句自然而然地得到结论：达芬奇之所以取得艺术成就，是因为他经过了严格训练。这样的逻辑推理是令人信服的。
樊老师教作文【七】
窦老师引入了俄国评论家别林斯基的有关读书的名言“读书的时候，你会处处感觉到他就在你的身边，但你却看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的`声音。”“怎么办”的疑问中抛砖引玉----借助想象。就这样，孩子们沉浸在入情入境的人物对话朗读中，为静止、平面的文字插上想象的翅膀，将它们拍摄成电影镜头般的鲜活画面，呈现在听课老师眼前。学生学习的劲头更足了，老师的巧妙设计让学生发现作者语言表达中段落和提示语的特点。最后，窦老师在续写环节中要求学生将想象的画面回归为文字，以此检验、巩固学生对语言描写的掌握情况，孩子们的描述毫不逊色原文，有了前面的那么多惊喜，这样的结果自然在意料之中。
用窦老师自己的话来说就是如果课堂教学是一次探宝的过程，那么“教什么”就是教师在研读文本的时候，凭借自己的专业优势寻找那些最有价值的矿石的过程。而“怎么教”则是矿石开采、切割、雕琢和打磨的过程。我们在课堂上呈现给学生的，不能只是一个精妙的艺术作品，还要有这个“寻找的过程”和这些“加工的本领”。
