三年级街角的小猫作文【一】
奶奶家有一只可爱的小猫，它总是跟在奶奶的身后，它虽然毛发的颜色很单调，但是它长得又大又温顺，一双透明灵活的眼睛下长着一张很小的嘴巴。
小猫的眼睛非常灵活，随时注意房间的每一个角落，等待着老鼠上钩，尽管老鼠非常狡猾，只要悄悄地把头露出洞口，打探一下外面的情况，可是还是难逃脱小猫锐利的双眼，小猫蹬开地面，像箭一样跑过去，叼起那只老鼠，往远处跑走。只有我还愣在那里。
我一直想给奶奶家的小英雄——小猫照张相，就把这个愿望告诉奶奶，奶奶说：“子琳，如果你想和小猫照相，就和小猫搞好关系吧！“我兴奋极，从此我就更加喜欢奶奶家这只小猫。
三年级街角的小猫作文【二】
我家养了一只小猫，它又可爱又调皮，还很能干。
小猫圆圆的小脑袋上长着两只三角形的小耳朵，高高地竖着；两只眼睛像绿宝石，在夜里会发出夺目的亮光；小小的鼻子湿漉漉的；嘴边是几根能测量鼠洞的胡须。
小猫很调皮。在家里，什么东西它都感兴趣，拿去当玩具。记得有一次，它把我心爱的布娃娃弄得东倒西歪，差点就撕烂了，气得我想狠狠地揍它一顿，可听它喵喵的求饶声，我又心软了。有时候它还跑到阳台上，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，花儿、草儿可遭了秧。真调皮的小猫呀！
小猫虽然调皮，也很能干。别看它白天总是眯着眼睛，躲在角落里睡大觉，无忧无虑。夜里，它就像警察一样出来巡视，听到老鼠的一点响动就屏息凝视，耐心地等待着。老鼠贼头贼脑地出来了，小猫猛地扑过去，用尖尖的爪子抓住老鼠。调皮的小猫并不急着吃掉老鼠，而是先把老鼠扔出去大老远，老鼠想趁机逃脱，可哪里逃得出小猫的手掌心，等小猫玩腻了就咬了老鼠。第二天一大早，小猫会把老鼠拖到我们跟前邀功，让妈妈奖励它一条鱼儿呢！
瞧！这就是我家的小猫，是不是很惹人喜爱呢？
三年级街角的小猫作文【三】
木偶娃娃哭的很伤心，因为他被主人抛弃了。他的主人不要他了，把她一个仍在大街上。以前的他很漂亮，可是，现在的他却破破烂烂。
他的主人不要他了，他很伤心。它的主人难道对他没有一点留恋吗，就这样把它丢弃在一旁。难道他的主人不知道木偶娃娃会伤心的吗。每个事物都是有感情的。而木偶娃娃的主人却狠心的丢下了他，把他遗弃了。
木偶娃娃一个人孤零零的躺在地上仰望着天空，回想着他与主人在一起的`日子。那些美好的时光。不知不觉得，木偶娃娃轻微的勾起了一抹好看的微笑。其实木偶娃娃早就知道总有一天他会被主人丢弃，只不过他想不到这一天来得这么快，而且一点预兆也没有。这突如其来的打击让木偶娃娃的心碎了。
木偶娃娃以为自己可以永远陪在主人的身边，虽然也做好了有可能被主人抛弃的准备，可是不管怎么样，木偶娃娃还是想不到这么突如其来。主人竟然就这样毫无预兆的放开了我，把我丢弃在一旁。木偶娃娃很伤心，他很恨他的主人狠心把他抛弃，可是他又狠不起来，因为只要想到和主人在一起的日子，木偶娃娃就会心软。
木偶娃娃很希望有个主人能好好的保护她，呵护她，照护她，不会把他抛弃，因为被主人抛弃的滋味很不好受。那突如其来的悲伤，让木偶娃娃喘不过气来。伤心，绝望，失望。
望着一望无际的蓝天，木偶娃娃发现自己好渺小，这个世界上也有好多人和木偶娃娃一样，他们都是这样的伤心，把他们抛弃的主人啊。你们有想过吗。如果你也被人抛弃了，你改会多伤心啊。
木偶娃娃生来就是拿来让主人开心的玩偶，主人不开心，对他又打又骂，主人开心，就把他打扮得漂漂亮亮的。主人生气虽然是对木偶娃娃又打又骂，可是这些都无所谓，只要主人喜欢，怎样都行，只要主人不把她丢弃，怎样都行。
木偶娃娃碎了，坏掉了，现在已经不能用了。让木偶娃娃就在这里休息吧，他累了。他希望他的主人能快乐幸福，找到一个更好的木偶娃娃，只不过希望主人不要再把木偶娃娃丢弃了。他也希望其他的木偶娃娃不要像他一样被丢弃，希望他们的主人对他们好一些，我要轻易的把他们丢弃，在丢弃之前，也请先告诉木偶娃娃一声，好让她做好准备。突然木偶娃娃被光围住了，然后，光消失后，木偶娃娃也跟着消失了。
木偶娃娃在消失的那一刻笑了，他能遇到一个主人，曾经对他好过的主人，对木偶娃娃来说已经是很好的了。
三年级街角的小猫作文【四】
：鉴于不想剧透文中过多的细节，我们在这里只给出一些我们的观点。事实上，我们认为科纳维尔的问题并不在于我们潜意识中的所谓“无组织”，而在于它本身的社会组织难以和周围的社会结构融为一体。
对科纳维尔青年而言，他们的抉择本身存在着冲突：他们要么进入商业和共和党政治的'世界，或者进入民主党政治和非法活动团体的世界。如果他在第一个世界发展，那么他会受到整个社会的承认，但在科纳维尔他永远是一个异己分子；相反地，如果在第二个世界中生存，他大概会成为一个被社会抛弃的人。
结合书中，当地的很多意大利青年（包括大学生和一些街角帮领袖）都试图融入美国社会。又因为这些青年无法摆脱自己意大利人的认知，他们都陷入了这样一种冲突，这也就增加了他们离开科纳维尔的难度。
由此可见，一方面，当地人的看法导致了这种情况的发生和某种意义上的加剧；但另一方面，来自上述文化冲突的另一方——美国的影响也是显而易见的。在美利坚所谓“多元与包容”的文化外衣下，它与生俱来的排他性也激化了这种状况。
只有科纳维尔出现更多文中奇克所代表的开放价值观，美国社会的这种偏见才会减少，那时才会形成文化的真正融合。
三年级街角的小猫作文【五】
自我模糊记事起，脑子里就有那么一棵树：粗糙的表皮，斜扭的树干，大片的青叶子，和树中间的一根铁丝。
铁丝是妈妈绑的，不仅仅是绑上，铁丝上还经常挂着衣服，这棵树，就承起了我全家的重量，我是家里的长子，没有亲哥哥或亲姐姐，但我并不遗憾，因为我有一个堂哥，比我大六岁。我的性格不太外向，儿时的我，只是怯怯的走进堂哥家巍峨的大铁门，小心翼翼的走向屋子，不敢看左边那虎视眈眈的大狗，然后就在堂哥家玩了起来，看他捉来的蚂蚱，摸来的鱼。
到了秋天，他忽然问我：“你家的树上有梨了没。”“不知道”我是真不知道，因为那树对三四岁的我来说太高了，他领着我又来到我家，看到上面尚带青涩的果子，欢叫了一声，又夹杂着遗憾。对我妈说：“等梨熟了让我摘吧，婶。”妈不答应，觉得太高了，他不在意，只是每天问我梨子长的'咋样了，我也开始注意起了它，这棵梨树，看他稚嫩的孩子渐渐长大，看它的头发一天天脱下，终于，我把堂哥叫来了，他像猴似的爬上去，递给妈妈，再递给我，青色的梨子，不大，却甘甜。我站在树下，看着堂哥，吃着树的孩子
当我再大些，父亲拉了些土，把院子垫高了很多，多高我不清楚，只是，那离我仍遥远的枝叶忽变的触手可及，铁丝也解了去，有些低了，我在秋天叫堂哥，他不来。“没意思。”他说。我站在树下，吃着自己摘的梨子，摸着那被铁丝勒出的伤疤。
我们搬离了院子，住进了楼房，我离他远去，只是秋天回去看他，他已脱了大半的叶子，果子也被人掠去，看着荒芜的院子，闻着屋子的霉味，想到过去的种种，我鼻头发酸。
那年回老家，看到它的枝干被尽数折断，小的由根而去，大的则由中折断，妈妈很气愤，“肯定是这附近的小孩干的”。享受着它的甘甜的我，却连保护它都不可以，我蹲下摸着他的伤疤，再说不出话。
第二年四月，我又独自回了老家，却没了愤怒，只有欢喜，那雪白得花瓣，迎风颤抖。柔弱，却又刚强。
我在变，它却没变……
三年级街角的小猫作文【六】
我姐家里养一只小猫，它叫小黄，这小猫非常讨人喜欢。
小黄长一身长长的、金黄的、软软的毛，摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴，可是里面却藏着锋利的'尖牙，这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”，远远望去，就想马上冲过去抱住它，抚摸它。
它不仅有可爱的外表，本领也是数一数二的。瞧！一只老鼠正从洞口大摇大摆地走出来，躲在隐蔽处的小黄已经等候多时，它目不转睛地盯着老鼠，等待着捕捉的最佳时机。说时迟，那时快，小黄以迅雷不及掩耳之势生擒这只老鼠，接着马上叼着它跑到别的地方玩去。小黄和一般的猫不同，它捉到老鼠之后不是马上咬吞掉，而是把它放到地上，当老鼠要离开它的视线时，它又马上把它捉回，就这样装做放生，再捉住，反反复复，直到老鼠奄奄一息的时候，它再考虑要不要吃它，小黄就是这么有个性。
小黄在工作（捉老鼠）之余，也有自己的娱乐时间，我每次去姐姐家，都要跟它大战几个回合。别看它只是一只猫，它也有很多玩具，乒乓球是它的最爱，它最喜欢满地追着乒乓球跑。它爱玩绳子，有时候咬着咬着不知怎么就把自己绑起来，我们看着它都开怀大笑。
小黄就是这么惹人喜爱，给我们带来无穷的快乐。
三年级街角的小猫作文【七】
：在后添加的附录中，作者怀特充分的阐述了自己研究的过程。在量化研究的大潮流下，他选择了定性分析。并且他认为，要真正读懂某个社区，就必须真正理解其社会结构和人们的行为模式；而要做到这一点，就必须靠亲身体验、身临其境，了解每一种外显行为的背后权衡及博弈。
人类学参与观察法的使用，对社会学之前的统计学方法、心理学实验法和人格测验方法、实地调查法等做出了充分的补充。参与观察法使作者怀特理清了科纳维尔的社会结构与模式。
更重要的是，怀特在研究的过程中尽量保持在群体中比较中立的态度。事实上，由于他的才智以及和决策人物之间的关系使得他在群体中拥有比较高的地位，因而当对某些问题的决议，群体内赞同和反对双方人员的人数相当时，他的发言就可能会起到决定性的影响。而怀特曾经就因他的一次表态发言而影响了一次决议的最终结果。后来他觉得在这件事上做得确实不对，无论你多么想要融入这个群体，但作为社会实验中的研究者，你还是要保持自己的特色，不至于所有的活动都按照群体的规范去行动，因为也许你的参与会对实验本身产生破坏性。这大概就是我们常说的保持价值中立吧。
