冬令营组织活动作文英语【一】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
冬令营组织活动作文英语【二】
“抗争？不会吧？”也许有人在问。对！我们在军营过的冬令营就是充满了“抗争”。请看下面的“抗争三回合”。
第一回合
我们vs.训练
“立正……稍息……”教官没完没了的喊着。虽说南方的冬天不象北方那样寒冷难耐，可大冷的天站在狂风里吹着也不是一件令人高兴的事。何况还有枯燥乏味的121。偷懒？不认真？嘿嘿，对不起，单独训练！12点过去了，12点半过去了……1点钟，教官终于宣布吃饭了。一看表，训练了4个小时！吃了饭，睡了觉，“嘘……”一声哨响。集合！拉练！这教官完全是存心整我们，说是上山做游戏，其实转了一大圈（一两公里），又回到了原地……哎哟，我的两条腿呀！
第二回合
我们vs.军歌
“团结就是力量……”一阵阵嘹亮的军歌声，你一定以为是音乐课上在唱歌吧。no！这是我们军营鼎鼎大名的吃饭歌―《团结就是力量》，别看这是小事一桩，歌词本来就很难懂，再加上教官的“美声”，更是难懂，况且我们早已是饥肠辘辘了。此刻，我只想说“同学们，加油！”
第三回合
我们vs.病魔
奇怪吧？冬令营结束后，我们的“同志们”大都“光荣负伤”（生病）。轻至头晕，重至发高烧，少有幸免者。
虽然，我们不断“抗争”，但开心时时伴随我们身旁。每当我回忆起这段经历都会兴奋不已，因为我的生命里有了“当兵的历史”，一辈子也不会后悔。
冬令营组织活动作文英语【三】
寒假的第一天，我参加了朝思暮想的小记者冬令营活动，这次一共有130多名来自宁波各校区的小记者参加了本次活动，尽管只有短短的两天时间，但活动行程却安排得十分丰富。
第一天我们去参观了富春桃源景区，那里有近万米的天然大溶洞，听说里面夏天凉冬天暖，就像一个天然大空调，你有没有跟我一样感觉很神奇呢？导游要我们乘坐缆车上去，有人一听说要做缆车，吓得魂都没了，个别同学甚至吓得快要哭了呢，可是一进入溶洞，大家就被许许多多奇形怪状的石笋、石柱深深吸引了，有“定海神针”、“法拉降虎”、“海底世界”、“比萨斜塔”等等，个个都栩栩如生，真是别有洞天啊！
晚上我和队里新认识的小伙伴住一个房间，可真稀奇呀，这可是我第一次在外过夜，而且没有老爸老妈陪我，可我居然一点儿都不想他们，哈哈。
第二天一早，我们一行人来到了一个大峡谷，大峡谷里有一个状元洞，这是什么状元洞啊？里面明明窄得就像老鼠洞嘛，我们只好猫着腰，弓着背，好不容易才挨个儿钻过去，唉，原来想体验一回状元的感觉也不是那么容易的事啊！
时间过得可真快啊，不知不觉就到了下午，我们来到最后一个景点——富阳造纸厂，这可是我们此行的重点哦，据说富阳造纸业已有1900多年历史呢，一进入造纸车间，就看见工人叔叔早已把事先准备已久的毛竹打成了纸浆，再把纸浆放进抄纸槽，加上纸药，用竹帘子抄纸，过滤后剩下的就是成形的湿纸啦，工人叔叔又把湿纸贴在温度很高的板子上，等它干了揭下来就是纸了，哇塞，看得我们这些小记者们个个目瞪口呆，都忍不住赞叹古人的智慧与伟大。我们还体验了传统印画，不用笔也能“画”出美妙的图画，你说神奇不？我忍不住好奇心，也印了许多画，想着应该给爸爸妈妈带些礼物，所以我还买了一副印画呢。
大家玩得可真开心啊，可是美好的时光总是过得如此匆忙，马上就要跟平易近人的带队老师以及旅程中结识的新伙伴们匆匆话别了，大家怀着依依不舍的心情告别了富阳，乘坐快巴回到了北仑。
这可真是一次难忘而又有意义的冬令营啊！
冬令营组织活动作文英语【四】
虽然只有一天，只有两个游玩之处，可还是令人那样的终身难忘——一次快乐的冬令营，令我记忆最深的是中国馆。刚过去集合时，说实在的有点遗憾，没有一个同学在内，但还是抵压不住激动的心情，在车上我和我弟弟一路谈笑风生地到了第一个旅游地点——雄壮的中国馆。
刚下车，我们就看到了震撼人心的中国馆，艳丽的红色就仿佛象征着无数的战士们为了我们而留下的鲜，不仅让我有一股敬佩之情由然而生；到了中国馆内，更是让人啧啧赞叹了，庞大的体积让我大吃一惊，馆中的文化设施更是谱写了整个中国的文明和文化，最有代表性的两个观赏设施，更是让我记忆深刻。
空中悬挂着的千纸鹤，走廊边垂吊着的创意儿童画，地上还不时出现的几条文化廊，更是让我仿佛走进了文化的殿堂。第一处令我难忘的实施，是文化小火车。隧道中介绍了我们传统的中国文化，还描绘了朴实的人民生活等等，让我进一步的了解到中国的文民，和我们的幸福……
第二个设施，是一个面积很大的屏幕中用仿真的动画儿谱写了我们朴实的贫民生活，有的上街买酒，有的卖艺，还有的红火的做生意，好像又让我回到了中国悠久的`文化中去了。
第三个实施，是中国馆出口的一大池荷花，水花组成的一个个字母像织布机上的白链，奔腾不息地写下来，你可别见笑，这一池荷花的含义深着呢！它不仅提倡了我们要爱护环境，还让我们要多种植绿化呢！
…… ……
这是一次多么愉快的冬令营啊！
冬令营组织活动作文英语【五】
放寒假了，同学们有很多人都报名参加了冬令营吧？我也不例外，我报了滑雪冬令营。所以，这几天我一直在练习滑雪，并有了一些进步。
我们去的延庆石京龙滑雪场分三个部分，两个初级道，一个是供我们训练用的，另一个是给游客用的，它还有一个高级道和一个中级道。
一开始，我们对滑雪装备都有些不习惯，滑雪服很厚很宽大，有点像宇航服，虽然能保暖，但是运动起来很不方便；而滑雪鞋硬邦邦的，走在砖上都会发出咣咣的声音，穿上以后，都蹲不下来。不过我认为滑雪板是最讨厌的，穿着它在雪地上走路有种走一步退两步的感觉。
好不容易走到了初级道旁，老师和我们坐拖纤来到了坡顶，我扭头看向游客的初级道，看见许多人都摔得四仰八叉，我不禁害怕起来，心想：滑雪真的这么难吗？等老师教完我们怎样刹车，怎样滑雪后，我们从坡顶滑了下来。虽然老师教了我们怎样滑，但我还是十分忐忑不安，生怕会摔或者撞到别人。所以我滑得很慢，有时会走几步，小心翼翼地跟着队伍。过了一两分钟，我们终于来到坡底，但这一两分钟对我来说好像有几个世纪这么漫长，我提着的心像石头一样落地了，我长长地舒了一口气。
现在我才感觉到，滑雪原来没有我想象的那样难。
当我第二次来到坡顶时，我决定勇敢些，跟着队伍冲下去，这次，我感觉风呼呼地吹过我的脸，有一种凉丝丝的快感，而旁边的景物像电影快进一样，只在我眼前出现了一下就快速消失了。呼，太爽了，我很快就冲到了坡底。现在我再也不怕滑雪了！
两天后，我又上了中级道，中级道比初级道更高更陡，几乎成了三十度角，但是只要掌握了滑雪技巧，什么都难不倒我，以后我要继续练滑雪，争取上高级道！
冬令营组织活动作文英语【六】
今年寒假末，我参加了一项非常有意义的活动——小空军冬令营。我真是兴奋极了，这可是我盼望了一个寒假的呢！
这次冬令营为期三天二夜，学习和实践的内容丰富多彩。
第一天，上午是赶往位于宁波的训练基地，下午我们就开始实践活动了，我们三人一组制作小火箭，并观看教官如何把它们飞上天。
第二天，我们一大早就起床了，还没吃早餐，就得到寒冷的室外集体晨跑，真的好冷啊!上午，我们先观看教官的“无人机”驾驶表演，再自己亲手操作体验一番。下午，我们上了堂飞行员理论课，了解了飞机的结构和起飞原理，课后教官还带我们进入模拟驾驶舱体验，我们坐在驾驶员座位上拍照留念，可神气啦！那天晚上，我们举办了军营联谊会，大家在欢声笑语中和教官一起表演节目、展示才艺，开心得连一天的疲劳也忘啦！
到了最后第三天，我们终于来到飞行基地，进行向往已久的直升机空中体验。我们分组乘坐直升飞机，专业的驾驶员叔叔带着我们在天空中慢慢翱翔。啊，我终于实现了蓝天梦！
这次小空军冬令营真令我回味无穷，它不仅锻炼了我的勇气和胆量，还提高了我的独立生活能力，让我在真正的军队生活中学会了吃苦耐劳。我很喜欢这类活动，老师说以后还会有海军、陆军集训活动，我一定还要参加！
冬令营组织活动作文英语【七】
我有幸参加了一次最伟大的课程——集训营。
第一天去的时候，很不适应那里的环境，学习节奏很快，晚上回家嗓子还有点疼。但我要坚持下去，让妈妈知道这钱没白花！
6天，每天都有新的收获。
每天10时、16时进行整点朗读《少年中国说》这篇振奋人心的文章，中午盛好饭后要对着饭背文章。刻苦学习的同学，经过考级会发4个手环，上面刻着Power Ring，意思就是电源环，是力量的象征。
这几天，我学到了很多东西，自信、感恩、承担、团结。每天，我要站在桌子上演讲。第一次的时候，我连想都不敢想。但经过老师的鼓励，我勇敢地站在桌子上，大声演讲，赢得了掌声。
集训营结束了，我激动的心情却难以平静。忘不了，我们的YO YO老师、Strong老师和Apple老师，他们讲课是那么认真；忘不了，我的同学、我的竞争对手……我眼前不断浮现出和他们上课时认真听讲和下课嬉笑的场景。
回想起这些，我的眼泪不禁流了出来，一次又一次抚摸着我们的合影照。
我收获了很多，感谢这个大课堂，再见！
冬令营组织活动作文英语【八】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
