金毛作文500字简单【一】
我叔叔家有条可爱的金毛猎犬。
它长着一身金灿灿的长毛，两只耳朵耷拉着，眼睛又圆又大，它总是高跷着尾巴，吐着舌头，摆出一副可爱无比、惹人喜爱的样子。它还有一个好听的名字叫“哈里”。
我经常牵着它在院子里的草坪上玩耍、打滚儿。有时，我还常锻炼它的意志和本领。
在草坪上，我拿着一个球，向不远处扔去，哈里迈开四肢就奔跑过去，它腿上的长毛像马鬃一样随风飞扬，到了落球的地点，它快速叼上那只球又跑了回来放进我的手中。若练得好了，我就会摸摸它的头，这时哈里便会把我扑倒在草坪上，直摇尾巴，舔我的脸。瞧它那尾巴上的长毛不住地摇来摇去，圆圆的眼珠还不时天真地转动着。
在家里，每当它肚子饿的咕咕叫时，它就会找我来讨好吃的，而当我不给它吃的时侯，哈里就会着急地抬起前爪，在地上不稳当地走着，嘴里还发出“嗯…嗯…”的声音让人听了不得不心疼的给它一块肉吃，瞧它那高兴样儿，尾巴就跟扫帚似的在地上来回扫动，连肉都半天吃不到嘴里了。
在落院的小路上，我和哈里比赛跑步。我一跑，它就会跟在我旁边拼命往前冲，不一会，它就跑到我前面去了。当我跑着累的气喘吁吁时，它就会咬着我的衣襟拽着我坚持往前跑。一路上，它还会“汪…汪汪…”的叫几声，似乎是在喊“加油！加油！”为它自已以及我加油鼓劲。从那以后，我学会了坚持！
金毛作文500字简单【二】
教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
金毛作文500字简单【三】
我遇见了一只金毛狗。他的主人，也就是门卫告诉我，这只金毛狗叫拉拉，才三岁。
拉拉的一身金黄的卷毛，摸起来柔软而光滑，很舒服。它的.毛不是普通的金黄色，而是在太阳底下会闪光、月光下会变色的金黄。
拉拉很喜欢吃东西。有一次我在饭袋里放了点面包，拉拉就跑过来，对着我“汪、汪、汪”地大叫。我掰下一小块扔出去，它就像一阵风似的跑过去，仿佛有人在跟它抢。吃完那一块后，拉拉又来向我要，幸好这时走来一位老奶奶，手里拿着一串火腿肠，否则我的面包啊——可就没了！
我还见过拉拉洗澡呢！可那能叫洗澡吗？那最多只能叫“过水”！拉拉最讨厌洗澡了，还没等到主人给它摸上肥皂，它就跑得无影无踪。但即使过水也足够把它的主人吓得阵阵虚惊。
“拉拉，乖狗狗，来”，门卫手里拿着一根骨头，喊道。
拉拉从一个小门里爬出来，吐着长长的舌头，摇着毛茸茸的尾巴。它的鼻子在空气中吸了吸，看到了门卫，立刻跑过去，一下子咬住了骨头，吃起来。门卫悄悄的溜开，抓起一个准备好的、盛满水的脸盘。拉拉见势不妙，扔下骨头逃走了。
门卫把骨头扔进水里，回到屋里等拉拉。我自顾自的准备走。没走几步，听见门卫一声惊叫。我回头一看，原来，在水里，在脸盆里，有一个东西在吃骨头—拉拉！门卫急忙拿起肥皂，想给拉拉洗个真正的澡，拉拉好像明白了似的，一下子跳出脸盘，匆忙之中踢翻了脸盘，水哗啦啦一声倒在门卫的皮鞋上。
“啊！啊！拉拉！”，背后响起这样的声音。
