广州白云区教写作文的培训机构【一】
寒假里一个星期天，那里一个阳光明媚的早上。爸爸妈妈和我一起去白云山游玩。
来到白云山大门抬头望去，白云山真大啊，一眼望不到尽头。平坦的山路蜿蜒盘旋而上，人们都叫这条长寿路。道路两旁都是高大的挺拔的桦树、四季常青的松树、清秀高大的杉树……众多树种让白云山四季常青。树下开满了黄色的野菊。
来到位于山腰的能仁寺前有一条清澈见底的小池，池水清得可以看见江底的沙石。再看你又发现池子里的小鱼自由自在的游，被放生的乌龟在懒懒的晒太阳……
顺着小路往山上走，我们来到了菊花园，里面黄的、白的、粉的五颜六色的菊花在争奇斗艳。人们在花间拍照留影，蜜蜂在花丛中忙碌。
我们满头大汗的来到山顶，我靠近护拦往下俯视山脚下一座座高楼大厦都变成了模形般大小。回过头，只见山顶上有一个锁心台，锁心台上扣着大大小小的锁。寄托人们的心愿。
白云山真美啊！
广州白云区教写作文的培训机构【二】
寒冷的冬天被狂风席卷后，终于迎来了09年的春天，阳光明媚，万物生长，一切皆因春天的到来，都找回了属于它们自己的生命力!而我却在这个春天的烙印下多了一份惆怅，少了一份快乐;多了一份迷茫，少了一份动力;多了一份折磨，少了一份自由。内心的矛盾挤压着我差点喘不过气来，我选择了旅游来缓解我糟透的心情。
在朋友的带领下，来到了几次无缘的白云山，临近11点时分，对于南方的天气，已是炎热的开始，交了门票，噔，噔，噔地上，喜欢摄影的我，拿起手机对着每个好奇的角落猛拍。前方不远处迎来一个消瘦年近六旬的老伯，背个包包，边走边低着头吃东西，好友薇回过头来，打趣地对我说：“老伯正在吃东西，快拍下来。”我不加思索立马按下快门刷刷两下，老伯不解地对着我们笑了笑，我们不好意思地回赠一个smile给他，想想这股天真活泼劲简直不亚于小时候。
由于久没有锻炼的缘故，登到峰顶她们已经到了脚力透支的程度。望着山脚下的白云区，一座座楼房拔地而起，人来人往川流不息……
我喜欢白云山的宁静，鸟语花香，走在林间的小道上，呼吸着新鲜润肺的空气，令我陶醉在这芬芳的世外桃源里，一个不是时候的电话，打破了这个美好的画面，电话的另一端传来了熟悉而又陌生的声音，我不耐烦草草地讲了几句话，马上就挂掉了。此时自己是打心骨地排斥他，尽管他拥有高学历，不错的家境，人也长得帅气，可我就是渐渐地对他没有了感觉，没有了共同语言，就像一艘船失去帆一样，前路一片迷茫，难于到达属于自己的港湾。而我就像一个夜晚的游魂一样，晃荡在阴深深的森林中，找不到归宿。更可怕的是此时他的关心，在我看来却是多此一举。好友玲突然大叫一声，把我的思绪快速地拉了回来，我们又开始耍起了疯劲，一路上嘻嘻哈哈，清脆的欢笑声覆盖了整片林子。
3.15期间正是杜鹃花开的时候，满山鲜艳的杜鹃花拉长了我的视线，薇遗憾地说：“要是知道杜鹃花此时开，一定带数码相机来，唉!明天一定再来。”游客们也被这漂亮的花海深深吸引，摆着不同的pose，把此刻的美景珍贵地保存下来。我欣然地俯下身，猛用力地吸着花香的味道，淡淡的清香，小脸被粉红的花朵衬得通红通红的，恰似一个刚说错话羞涩的小女孩，多了几分美丽，多了几分妩媚，然而花再美，终究摆脱不了凋谢的命运洗礼，还是要被风残酷地带到不属于它的世界，绽放着瞬间的绚丽。就像他一样，终究无法停留在我的世界里，只能扮演杜鹃花的角色，书写着与它相同的命运……
我转过身，两个朋友已经绕过小桥，大摇大摆欣赏鲤鱼去了，湖中的鱼儿有的在用力地打滚着;有的不停地抖动尾巴，快乐地游着;有的相互之间不停地嬉戏着，撕打着荡起了层层的小水花。湖边的大人小孩拿着手中的食物，全神贯注一点一点地喂着它们，观察着鱼儿的一举一动，水中的鱼儿飞快地猛奔过来抢东西吃，没有一点惊怕游客的样子，一下子那些食物被它们一扫而空，游客们看到此场景，欣喜地笑笑议论起来。此刻我多想自己变成湖中的小鱼，自由自在，无拘无束地畅游着，远离尘世的喧嚣……
广州白云区教写作文的培训机构【三】
哦哦啊嘿！哦哦啊嘿！你们猜我为什么这么高兴？因为我今天要去白云山游玩啦！我们坐上大巴车，向白云山驶去……
到了白云山，我在山脚下一看，“咦？怎么不像想象中的那么漂亮呀！？”我疑问道，妈妈说：“因为你没登上山顶，怎么知道到底好不好看呀！”因为想见到它的美景，所以我立志要登上山顶。
开始上山了，我们先坐大巴车做到半山腰，下了车，因为车走的都是山路，弯弯曲曲的，让我呕吐起来，吐了好长时间才停下来，讨厌！刚吃过的早饭都被吐了出来，好难受啊！
中间我们路过了九龙瀑布，我们在那里休息了一下，那里的瀑布可真壮观呀！最遗憾的是我们没有发现这九条龙藏在哪。稍微休息了一会儿，我们又继续登了。中途因为太累，我不想再登了，可是妈妈又开始鼓励我，这让我又加了几分信心，爬呀爬，终于爬到山顶了！汗水没有白流，家人的期盼没有白费，耶！
俗话说：人间仙境白云山。我终于领会到了白云山的美景，用眼望下去一片云海，有时还隐隐约约的看到一些山尖，那景色真像坐飞机一样呀！
该回家了，可我的心思仍旧在那美丽的景色里，白云山，我会想你的！
广州白云区教写作文的培训机构【四】
我去过很多地方，但我觉得还是家乡的白云山最美，虽然中国有许多名山，但白云山永远都在我的心中排第一位。
走上白云山，百年老树随处可见，葱葱茏茏、密密匝匝的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线。小鸟在枝头上欢快地吟唱，松鼠在枝头欢蹦乱跳地收集松果。
白云山上鸟语花香，每到生机勃勃的春天，经过春雨的滋润，山笋和蘑菇便从地下悄悄地探出头来，遍地都是。
白云山上最著名的景物要数白云阁了，六层高的阁楼耸立在山顶上，里面记载着许多历史大事，看了的人都会赞叹不已。站在白云阁上，能俯视整个椒江，如果闭上眼睛，那你就会觉得自己像一只快乐的小鸟，已投入蓝天的怀抱。
我爱“你”美丽的白云山，我希望你永远耸立在那里。
广州白云区教写作文的培训机构【五】
白云湖是目前广州最大的.人工湖，是广州市“青山绿地、蓝天碧水”工程的重要组成部分。今天，我决定带孩子到大名鼎鼎的白云湖去看看。
百闻不如一见，进入白云湖公园，仿佛一幅水彩画跃入我的眼帘，虽然是秋天了，但是这里的植物仍然绿意盎然，好像世外桃源。
白云湖湖面开阔，令人心旷神怡。绿道环湖绕行，在绿道中无论是跑步还是骑车都别有一番景致。
摩天轮、过山车等游乐设施矗立在公园内，它告诉我们，这里除了景色好外，一定还很好玩。人们三五成群，有的在公园里休闲漫步，有的在绿道中骑自行车环湖游览，有的在打篮球，还有的在湖中划船。
孩子想当“船长”很久了，因此，今天来到白云湖，我决定给他圆当“船长”的梦想。我们买好船票，租了半小时四人电动船。我们穿上救生衣，迫不及待地登上了船。孩子稳稳当当地坐上了船长的位置，我做了他的副手，坐在副驾驶位上，外婆和妈妈坐后排。第一次当船长，孩子对着仪表盘，无从下手。我告诉他，你细心看看仪表盘，这里有三个按钮，分别是“前进”、“停止”、“后退”，还有一个是电能表，用来指示蓄电池的电量剩下多少。孩子不愧为科技爱好者，一会儿就掌握了驾驶技术，只见他将按了“前进”的按钮，紧握方向舵，船缓缓起航，乘风破浪前进。“船长，我们开到湖心岛吧！”，“好的，看我的！”，孩子说。船开足马力，直奔湖心岛。突然，我们看见左前方湖面好像有条鱼在游动，孩子立即左转舵，追赶那条“鱼”，目标越来越近，终于可以看清了，原来漂浮的不是鱼，而是片树叶。
快乐的时光总是过得很快，半个小时很快过去了，我们的船缓缓地驶向岸边，孩子按了“停止”的按钮，船稳稳地停在了码头，我们依依不舍地离开了电动船。这次一次愉快的白云湖之旅！
广州白云区教写作文的培训机构【六】
今天，我和我的朋友去了白云山游玩。我们走了十几分钟，终于看见了蜜蜂世界，进去蜜蜂世界，我朋友的妈妈给我们俩各买了一碗龟苓膏，龟苓膏里加了蜂蜜，又甜又凉，美味极了!之后，我们去了回归林摘茶叶，妈妈告诉我要摘一叶一芽的茶叶，那样才嫩茶更香，原来摘茶叶也有学问，我们摘了很多茶叶。
我们边走边欣赏着漂亮的风景。不知不觉中就到了桃花涧，我和我的朋友在桃花涧的小溪里捞蝌蚪，那些小蝌蚪穿着黑衣服，头大大的，尾巴小小的特别可爱，我忍不住就拿捞鱼网捞了几条小蝌蚪，看了一会儿我就把它们全部放生了。放完后，我们又去画沙画，我画了一幅年年有余的沙画，画上有一条金鲤鱼在宽广的湖里游来游去，一朵朵荷花犹如一个个红色的帐篷，它们真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
我们一直玩到下午三点才慢慢往回走，半路上又顺便去了黄婆洞水库捞了几条会钻土的小鱼送给我朋友带回家养。白云山上不仅风景如画而且还特别好玩!
广州白云区教写作文的培训机构【七】
最近我看了《妈妈教的数学》这本书。书的主要内容是：作者把生活中点点滴滴的经历都以数字的形式来表现，比如下楼数楼梯，走路计步数，跑步看秒表……把数学自然而然地融入在生活中，而不是记硬背地套用公式，更不是做大量的数学题目来巩固学过的知识。深入浅出地往下看此书，我的思路越来越清晰，它让我重新了解和定义了数学，并构起了我探知的。
先乘除后加减，遇到括号全让路，这是四则运算的规则。“1，3，5”，大调；“2，4，6”，小调，这是音乐调子的规则。数学和音乐两者之间天壤之别，本无关联。可是看了此书，我神奇地发现音乐的“美”和数学的“精”这两者之间奇妙的关系。比如音乐常用的和弦1、3、5，恰恰是数学的奇数组合；而音乐常用的和弦2、4、6，恰恰是数学的偶数组合。这些有规律的数字跳动在五线谱上就能弹奏出一曲曲美妙动听的歌曲，而跳动在数学书上它就是让我又爱又恨的数字精灵，两者合体，同步的节奏让我莫名兴奋。重新拿起奥数本再看题目，数字在我眼里就是跳动在五线谱上的小蝌蚪，而我提笔写下的解题过程，犹如自己填词作曲的歌，这让我兴奋不已，更让我源源不断地想去探索和深究数学的奥秘。
“随风潜入夜，润物细无声。”在“妈妈”的影响下，日常生活中我早已习惯了上超市口算需支付的金额、买水果核对要找的零钱、写作文也要精算一下字数……久而久之这些数学原理、概念对我来说根本不需要理解就能很好地掌握，因为在生活中我早已把它们的规律用熟、用透、用烂了，而且在这些应用中让我明白了寻常的生活中竟蕴藏着如此美妙的数学原理。
神话来自神奇，不断延续这种神奇，不知不觉中挖掘的能力、探索的办法都会成为一种习惯，一种本能，从而在快乐中练就神来之笔。
广州白云区教写作文的培训机构【八】
《妈妈教的数学》这本书是看了璨然的介绍后，毫不犹豫从淘宝上高价买回来的（书不贵，运费贵）。我对数学很怕，怕的天衣无缝。所以无论是笑笑数数还是做简单的习题，我从不多言，因为我觉得如果我还不懂得如何去引导她，不如什么都不做，做错误的事情比什么都不做更可怕。但是，心中始终放不下的是上学后怎么办？如果遗传了我的数学盲基因怎么办？虽然笑爹的数学不错，但是他似乎没有耐心去指导，而且似乎也不具备与孩子沟通的语言技巧。（说白了就是他的指导，小孩子能听懂吗？）而我呢，也许有这份耐心，但又无这份能力。所以我必须读读它！
书到手，迫不及待的翻了前五分之一，我激动的难以言表，似乎长久以来的焦虑瞬间烟消云散。但是，意外的是，随着越读越多，我的焦虑慢慢又回来了，而冷静下来后，竟然发现焦虑更深了。以前虽然怕，但还指望笑笑也许能脱离我的遗传基因，能神奇的自己天生长好这跟数学筋。可现在越读越觉得数学太神奇，但也太深奥了，以至于读到最后，我觉得“能天生长好”的可能性真是太小了，太小了。所以……所以就没有所以啦……
书我还是喜欢，如果重新选择一次，我还是会毫不犹豫的买。只是，且听我唠叨唠叨……
内容如书名，作者以日记为记忆的线索，列举了他妈妈是如何在日常生活中，带领他感受，应用，认知，熟悉，理解“数学”的。他妈妈将很多抽象的概念题以具象的形式演练出来，帮助他从动手中解决数学问题。无疑，我其实收获是很大的，比如：书中开始就说道“对孩子来说，原理其实并不重要，重要的是应用，把规律用熟、用透、用烂，从而激发好奇心。”这一点令我对自己的“抽象盲”有所释怀，对自己放心则意味着“对遗传的放心”，“对指导工作的放心”等等（呵呵，我是不是想太多了）。在比如，他以自身的体会告诉我们“老师和同学的认可是一种永恒的、源源不断的激励。”这点让我自己更清楚的理解孩子的感受，知道孩子的激发点在哪里，所谓知己知彼方能百战百胜，如果家长的职责是引导，那么最先该知道引导的方向。这一点作者写了很多具体的例子，具体的方法，他妈妈用了很多种老师，同学，甚至史料上都无记载的方法，让他在同学老师面前大显身手。这些具体实例，都是我们可以照搬的。除此之外，作者还具体化了一些家长对孩子的辅导原则，比如如何帮助孩子检查作业或习题。如何面对孩子的错误，如何帮助他们思考不会做的题等等。实际上，我把书中重点的地方画下来很多很多，可话说回来，既然写的如此之好，如此之有用，为什么会越读越没有信心呢？
也许是因为我本以为这是一本很平易近人的书，是用一个普通妈妈的方法，为普通妈妈打开一扇门，帮助普通的妈妈把忽略的，丢掉的一些“有用”的东西为孩子捡起来，准备出来。应该是普通妈妈能看懂的书，书上的方法也是普通妈妈知道的，熟悉的`，可以运用，可以操作的。可事实上，他运用的大量例子，我完全不懂，也没见过。虽然凭借记忆直接使用是没有问题，而且也确定是有帮助的，但是我绝对没有能力继续进行举一反三。
比如他遇到应用题不会做时，她妈妈的方法是带他实际操作。而换成我，我有可能知道是可以通过实际操作来解决问题的，可绝对不知道该如何带领她操作，操作什么？如何操作？我在微信朋友圈中有分享过其中一道题，也分享了答题步骤，确实有一些妈妈同我一样，看了解题后，也还是丈二和尚摸不着头（所以我绝对不是独一无二的笨哈）。所以直接用他的法子可以，但是不能只会帮助孩子做着一道题啊，对吧？其中书中还有一个例子是买尺子橡皮转笔刀与钱的应用题，她妈妈带他去实际买了下，回来他就会做。可怜我研究半天，我也试着过家家般的操作了下，依然不会做（书中无解题方式和答案）。
在比如，他举例通过家里的秤，妈妈让他很早就熟悉了小数点。当然这个我可以学会，但是这种也许该叫“数学敏感度”（我自己起的名字）的东西，我却是不具备的。我想如果我家有秤，我也会给笑笑玩，可是玩来玩去，我能意识到引入小数点概念吗？尺子量东西，是笑喜欢玩的，和书上写的一样，见东西就量。可也就到此为止了，我把它和数学联系不上。也许即便是这样，这种玩也还是有它的意义所在，可是对比作者的妈妈的做法，意义就减少了太多太多。
作者说自己的记忆力不好，妈妈就用了其他方法帮助他解题，这个思路是想告诉我们，避开孩子的短处，而且到达终点的路不止一条。可是碰到我这位笨妈妈怎么办呢？我当然记硬背的也许能学会这书上的几个绝招，但是现成的例子之外又怎么办呢？对于孩子不会做的题，家长不会做也正常，作者给家长的指导建议是与孩子讨论题目，讨论中获得解决问题的思考方法。可是如果我不会做，我根本也想不出怎么和孩子讨论啊。
越写泪越多啊。好吧！其实不要误会我的意思，我不是不喜欢这本书，只是受到沉重打击所以来诉诉苦。它肯定是一本好书，如果读书人本就是理科生的脑袋，它绝对能将你沉睡的宝藏挖掘出来。可是笨妈如我，本就无宝，挖无可挖，也就只能借用它十分之一的智慧，略微弥补一二了，但有总比没有强。所谓不同人读出不同味吧！
晚上我翻出来以前买的绘本，“走进奇妙的数学世界（三本）”以及“安野光雅数学绘本（5本）”觉得它们有点像是救命稻草。以前觉得它们好，但是从无向今天这样能清晰的感受到好在哪里，解决或者帮助了什么样的“数学”点。我没有信心可以像作者的妈妈那样，随时留心让孩子观察，体验，运用“数学”，但幸好，还有故事。故事已经是专家写好的故事，一切具备，只欠东风吹来“讲讲”和“听听”！
这书只能在淘宝买到，读不读，买不买，你们自己掂量着办！我虽受打击，但依然推荐！
