三年级爱民如子的国王作文【一】
那么，应该如何爱呢？
爱学生，就要关心学生。关心他的学习，他的生活。
爱学生，就要理解学生。从他们内心深处出发，了解他们的心里。
一个老师，不应该因为学生小小的.错误而惩罚他，不应该因为学生该过坏事而视他为坏孩子，不应该因考试成绩差而歧视他，更不应该去打或骂或罚某个学生。
就这些，有哪个老师做到了呢？反正在我认识的老师中无一人。为什么呢？有老师说：既然爱生如子，那你父母怎么打你，我就怎么打。你们说说，这是什么逻辑，简直就是变态！老师爱学生，是要对学生好，要慈祥，要善解人意，要宽容。难道每个父母都打孩子吗？不一定，打孩子已经成为父母思想落后、没有头脑的表现。同样，老师打孩子，就说明这个老师不是一个合格的老师，这个老师他不会教书，他只会教书本上的知识，不会从根本上解决一个学生学习落后的问题。
现在的孩子需要鼓励，支持，正确地开导。用武力对待学生，会让学生也用武力去解决他自己的一些事，这不是对学生好，是对学生无形地残害。鼓励一个学生，会使他觉得自信，自己也很棒，激起他再做下去的毅力。如果一个学生，整天被老师批评，打，他怎能有学习的兴趣，他会认为学习有何用，给自己找麻烦，给自己压力，给自己不愉快，这有意思吗？
我希望是老师的都看看吧！听听我们学生的心声吧！不要用你们的暴打换我们的好成绩，那没什么意义。老师们，换个方式教书育人吧！
三年级爱民如子的国王作文【二】
游行大典完毕了，皇帝却是早已火冒三丈了，他赶忙回到皇宫，正准备找那两个骗子算账呢，可宫里连骗子的影子也找不到。皇帝更加气愤了，他又把皇宫翻了个底朝天，仍不见一丝线索。
这时，皇帝气冲冲地走到了他的卧室，正准备换衣服，当他打开衣橱门，看见里面是空荡荡的时候，才发现那两个骗子把他几百甚至上千套衣服全部偷走了。皇帝已经忍无可忍了，穿上一套内臣的衣服，也不管衣服多么华丽，就骑上马，带着骑士飞奔到城门去，怕那两个骗人的小偷出了城。这时，皇帝下的了命令：“你们，给我‘盖上’天罗地网，把那两个无耻的贼找到，现在就去，全城搜索!”骑士们都去了，唯有皇帝一人垂头丧气的坐在马背上，望着自己身上的衣服，自言自语道：“我堂堂威风凛凛的皇帝，在这城内，所有人都听我的。而如今，却被两个骗子搅得昏天黑地。我真是不配当皇帝呀。”
说着，皇帝“失职”多年的眼泪就潸然而下。第二天，天还未亮，就有一个骑士禀报皇帝：“报告陛下，我们昨天在一座磨坊内找到了衣服，可骗子却逃之夭夭。”皇帝顿时眉开眼笑，检查衣服是否完整。而就在检查衣服的\'时候，皇帝发现了一张纸条，纸条上写着：“陛下：世界上华丽的衣服不计其数，想全部占据它们的人却寥若晨星。我敢说，你就是其中一份子。
我们在这里劝您悬崖勒马，过量奢侈求某种不必要的东西，就是事倍功半，徒劳无功。这只是一个教训，希望您以后改过自新。”(是您上当受骗的裁缝皇帝仿佛茫茫沧海中找到了一叶小舟，他昏昏沉沉了几年，今天才清醒了，懂得了其中的道理。从此，也就渐渐转上了正轨。皇帝的日子越过越好，现在，他不用每天都穿什么衣服了，他现在，终于满足了。这一切，都少不了那两个裁缝，他们虽然让皇帝出尽洋相，可是终却使皇帝走上了正道。
三年级爱民如子的国王作文【三】
尊敬的陛下：
首先我要感谢你的愚蠢让我们拿到了如此多的金银财宝，我想我们的下半辈子应该是不愁吃喝了。我想在这个世界上再也找不出第二个比你还聪明的人，同时，我也在为你的国家和人民感到庆幸，会拥有这样的一个皇上，就算找个乞丐来当皇帝都没你强。
皇帝看了以后，非常生气，但又无可奈何，只好作罢……
过了几年，皇帝已经把这件事忘却了，仍让像往常一样，不管国事，只穿衣服，虽然他曾被骗过，但他仍不悔改。
马上要到皇后寿诞了，皇帝正在更衣室挑选衣裳，侍卫来报：“禀告陛下，曾经那两个骗子又来了。”皇帝纳闷了：他俩有这狗胆，还敢来，看我不把你们五马分尸。
皇帝见到这两个骗子，怒火顿生，但有强压下来，说：“你们怎么来了?”
只见骗子手里又举着“空气”，说：陛下我们又做了一件举世无双的宝衣，你要不要……“
“不用了，朕已经弃恶从善了，你们回去吧”
“陛下，难道您看不见?再说，正是给你夫人的贺礼，让他和您当初一样威风一下。”
这一下刺痛了皇帝的痛处，想：就不能放过我们一家老小吗
皇帝无奈的说：好吧，明天再说吧
……
深夜，只听一声尖叫，不知何事……
第2天，两个骗子来到皇宫，只见皇帝沮丧着脸，说：两位爱钦，王后，她，她去世了……
“昨天还好好的，今天怎么去世了，莫非……
你们快走吧，不然我可不客气了
两个骗子悻悻离去，民间对这件事谣言四起，说是皇帝为了保住尊严，才害皇后的。
不久，皇帝老丈人亚里士撒德听说这这件事，举兵攻打他。
到了那一天，皇帝骑在马上，穿着最美丽的衣服，带着数万人马与他老丈人对战，而他老丈人雄狮百万。
他老丈人一声令下，百万雄狮攻来，皇帝也一声令下，可无动静，回头开，一个人也没了。
紧接着，他倒在马蹄下，残阳如，只剩下那美丽的衣服了……
三年级爱民如子的国王作文【四】
皇帝骄傲的走在大街上，表面很神气，但心里怕得要命，他心想：唉，我真笨，被两个骗子个骗了，在我的臣民面前丢尽了颜面，那两个可恶的骗子，气我了，回宫再说!哼!
回到宫中，皇帝火冒三丈的吼道：“来人，给我通缉那两个骗子，要是找到他们，头!!!!”士兵们吓得瑟瑟发抖，连忙快步跑了出去，贴出告示，马不停蹄的四处搜捕。
两个骗子居住在不远处的一个村庄内，听到这个消息后，一个骗子终于熬不住了，他对同伴说：“嘿，伙计，我们不能这样下去了，我们应该改邪归正，我们去学艺吧，织出最漂亮的布!最华丽的衣服!”就这样，他们拜师学艺，用骗来的金丝、金子学来了好手艺。
又过了一段日子，两人织出了最漂亮的衣服，那可真漂亮，闪着金黄的光，两个骗子把衣服送给了皇帝，并苦苦求饶，皇帝喜笑颜开，放过了他们，并授予他们一枚勋章。
两人靠努力获得了真正的“御聘织师”，美满的过上了好日子。
三年级爱民如子的国王作文【五】
假如我是糖果国国王，我首先就要造一个糖果厂，里面是设计并制造新式糖果的地方。现在，已经有一种新式糖果出来了！这种新式糖果叫乌龟糖，外形是乌龟，把乌龟壳打开，里面就会有一些巧克力汁，巧克力汁上面漂着饼干。乌龟的脚下有个镊子，如果你想吃，就把镊子取下来夹饼干吃，吃完了再放回去。
假如我是糖果国国王，我要用糖果做许多有世界上所有游戏的电脑，让小朋友们玩个够。当然，我自己也要一个。
假如我是糖果国国王，我会让我的糖民建一个糖果公园。糖果公园的大门是饼干做的，油漆就是用草莓汁和奶油做成的。一进门，就是一条面包小路，小路旁边就是用奶油、饼干、巧克力做成的`花草树木。面包小路的尽头是一座糖亭子和一座蛋糕桥，桥下是巧克力的大湖。你想喝，可以，只要你不怕掉下去。走过桥，前面是一家餐厅，是你真正可以吃的地方。啊，下雨了，游客们都在等待着这不平凡的一刻，好不容易等到了，大家都迫不及待地张开嘴，等着巧克力汁流下来，流到他们的嘴里。
要是我的愿望真能实现，那该多好啊！
三年级爱民如子的国王作文【六】
那么，应该如何爱呢?
爱学生，就要关心学生。关心他的学习，他的生活。
爱学生，就要理解学生。从他们内心深处出发，了解他们的心里。
一个老师，不应该因为学生小小的.错误而惩罚他，不应该因为学生该过坏事而视他为坏孩子，不应该因成绩差而歧视他，更不应该去打或骂或罚某个学生。
就这些，有哪个老师做到了呢?反正在我认识的老师中无一人。为什么呢?有老师说：“既然爱生如子，那你父母怎么打你，我就怎么打。”你们说说，这是什么逻辑，简直就是变态!老师爱学生，是要对学生好，要慈祥，要善解人意，要宽容。难道每个父母都打孩子吗?不一定，打孩子已经成为父母思想落后、没有头脑的表现。同样，老师打孩子，就说明这个老师不是一个合格的老师，这个老师他不会教书，他只会教书本上的知识，不会从根本上解决一个学生学习落后的问题。
现在的孩子需要鼓励，支持，正确地开导。用武力对待学生，会让学生也用武力去解决他自己的一些事，这不是对学生好，是对学生无形地残害。鼓励一个学生，会使他觉得自信，自己也很棒，激起他再做下去的毅力。如果一个学生，整天被老师批评，打，他怎能有学习的兴趣，他会认为学习有何用，给自己找麻烦，给自己压力，给自己不愉快，这有意思吗?
我希望是老师的都看看吧!听听我们学生的心声吧!不要用你们的暴打换我们的好成绩，那没什么意义。老师们，换个方式教书育人吧!
三年级爱民如子的国王作文【七】
中日韩三国的电影中，日本电影的画面极富特点，大多艺术电影都保持着旧电影的画面感，低暗的灯光，镜头的定格与拉伸手法。每个国家的电影都有其独特的视角与特色，日本的电影从画面到镜头都平淡得仿佛怕惊到你。他可以让你感受镜头强烈的克己，好像怕惊扰到镜头对准的光影世界，怕错过每一帧值得品味的画面，那里有太多的关于生活，关于爱情，关于你我的故事与表情，以及景色。
电影伊始，首先就是一张全家写真，第一个全镜头，野野宫一家人端坐着接受着幼儿园入学的面试，虽然严肃却又十分和谐。接下来一组庆多入园的镜头，之后转到野野宫良守与妻子绿和间的对话，以及接下来野野宫到公司遇到上司，二者之间的交谈，野野宫回家后，严肃却又其乐融融的画面，野野宫一家的全景就得以展现。
而噩耗突然袭来，庆多在出生时被抱错了，是别人家的孩子！而接下来就是顺其自然的找到另一方家庭，见面，与医院的诉讼，两个家庭寻找着如何解决这一左右为难的困境。两个家庭之间差距悬殊，身份调换的背后带来的是整个人生的错位。缘与养育之情，孰轻孰重，这是一个无论怎么回答都只会带来伤痛的问题。
电影中主要存在着三条没有缘关系的线索，首先是良多与庆多之间，报错孩子的护士与继子之间以及良多与其继母之间，如果掌握了这三条线索，良多对庆多的心理变化也就迎刃而解了。
电影打着“感受爱的真谛，见证人间温情”的宣传语，这完全就是为了营销，通过煽情的手法来宣传。为什么？满网络的影评基本都是在围绕着到底是缘之情，还是养育之情决定了父母与子女之间的亲情？真的是这样么？
我想恐怕不是，两个孩子被抱错后，究竟父子间的人伦之情建构在何种联系之上，这并非这部电影之间的终极问题，真正的中心是父亲与儿子见究竟存在着何种感情，而这种感情是怎么建立的。孩子的错换只是为这个主题提供了一个绝佳的探讨情景，以供在紧张的人物冲突间能够理清父子之间的关系。因为人物的冲突是电影不可或缺的元素，他能放大深藏在错综复杂关系背后我们难以探清的关系。
何为父，何为子？在电影中，良多对儿子庆多的爱，无论是从夫妻间的对话还是之后的纠结中，好像都不如妻子绿和那么强烈，最先彻底放弃庆多的也是作为父亲的良多。良多一直深陷在缘主义的强烈影响下，但是养育之情也深深的牵绊着良多，最后选择缘的良多究竟对庆多是什么态度呢？
所谓父子，因为子才成为父。庆多坚持着不喜欢的钢琴，绿和说放弃也可以时，庆多说可是爸爸喜欢啊。作为儿子的庆多，其实一直在努力地要达到父亲的期望，希望父亲能够认可。良多不知道所有他不满意庆多的一切，其实都是他这个父亲造成的。
但是其实良多也在寻求庆多的.认可。在幼儿园面试时，庆多撒谎说良多风筝放的特别好，良多的心情可谓五味陈杂。这样的进取正是他所期望的，可是庆多从容地说着从没发生的事又让自己很是不舒服。作为父亲对庆多的爱也绝不亚于妻子，无论是前述的纠结，还是在看到儿子更亲近于母亲时的微微失落，抑或是因为晚间不准吃鸡蛋而与儿子间的互动，可见作为父亲的良多对庆多的爱是沉默而磅礴的，福山雅治完美地表现出良多的情感，而小演员的配合也是浑然天成，二者将良多与庆多父子间互相追求对方的认可的感情表达的十分到位。
父亲希望儿子能更加像自己的心情，其实就是父亲渴望得到儿子的认可，这种认可却又因为父亲的地位而表现出一种征服的表象，而良多就陷入到这种错觉中。所以当庆多为生父也准备了父亲节礼物时，良多才会有全面的溃败感，这也让他决定将庆多送回生父身边。
当亲生儿子琉晴回到身边时，有了比较良多才发现这个具有缘关系的儿子却根本不像自己。当一位昆虫爱好者告诉他，蝉从产卵到破茧再到成虫要15年的时间，良多渐渐领悟到，他和庆多间的父子关系就像是地下的蝉，早已在不知不觉中存活多年。当看到庆多偷偷给自己拍的照片时，良多忍不住流下了眼泪，父爱就是这样，因为父亲的身份，他的感情都是暗涌一般的，但是其强烈度丝毫不亚于母爱。如父如子的重心更多是在抛缘这种神秘色彩极强的因素后，向我们描述了父子间那不易为人察觉的微妙情感。
缘是成为父子的原点，但是父子之间的生活才是父子关系建构的过程，因为在生活中，父子间相互寻求认可的过程，是父子在互相塑造，塑造出这样的父亲，塑造出这样的儿子——如父如子。
