小小动物园作文教学建议【一】
我相信你们都去过动物园，但你们没有去过我家的动物园，不信你来看看啊!
我们家里有憨厚的熊爸爸，唠叨的麻雀妈妈，还有厉害的老虎小子。
首先是我的爸爸，我的爸爸像一只憨厚的熊，有一次爸爸的同事找他一起去打牌，爸爸憨笑一声连连摇摇头说：“不去，不去，还有工作呢。”
其次是我的爱唠叨的大麻雀妈妈，有一次我放学回来在桌子上写作业，妈妈就在一旁说：“一定要写好看，一定要认真，一定要全对，一定要一次写对，让我心里非常的乱。”
然后当然是我了，我吗就像一只虎头虎脑的小老虎，有一次老师让我帮同学，老师走了，同学一点也不认真，我说好好写字，你这写的不行，撕了重写，同桌终于写完了，我一共撕了同桌10张本子纸了，谁让他不好好写呢!
这就是我家的动物园，我喜欢这个动物园，更喜欢在这个动物园里生活。你喜不喜欢呢?
小小动物园作文教学建议【二】
利用教材的开放性、选择性和丰富性，提高教学的适应性。教材中开辟了丰富的阅读、链接等栏目，设计的不同教学案例，提供的多种设计项目，编制的学生可以挑选的练习题和综合实践活动题，设置的“留白”和开放性问题等，增加了教材内容的丰富性、选择性和开放性，提升了教学的适应性。在教学过程中，教师和学生可根据当地资源的实际情况对教材正文之外的内容进行适当的选择和整合。此外，教师要成为教材的建设者，开发适合教学实际的富有地区特色和地方特点的案例或练习。
小小动物园作文教学建议【三】
如果把我的家比作一个美丽的动物王国的话，那么，这里生活着四只可爱的小动物：能吃能睡的小猪——弟弟；帅气又机灵的美猴王——我；早起又专注的公鸡——爸爸；威严又和蔼的老虎——妈妈。
弟弟具备一只“小猪”的所有优良品质。首先，他很能吃。他虽然才一岁多，一顿饭可以吃掉两大勺米饭，三根青菜，外加四大块排骨。饭后稍作休息，可以再吃掉一大根香蕉。其次，他很能睡，可以从下午一点睡到五点。最重要的是，他很喜欢玩脏兮兮的东西，踩泥巴，捡树叶，抠树皮……真是淘气的小猪仔啊！
我有很多方面都和猴子相似。比如说吃——桃子、香蕉；我还很灵活，我的卧室里有根攀爬绳，我可以在一分钟内爬到顶端再下来。我还是击剑高手、吹牛大王、恶作剧的最佳选手。最重要的是，我和猴子一样聪明能干。比如，虽然此前是一个编程小白，但我从图书馆借来编程书，只琢磨了两个下午，就做出了一个完美的动画。
我的爸爸是一只标准的大公鸡。他每天早上都会很早起床，给家人做早餐，叫我起床。他工作勤奋又专注，每天晚上都会在书桌前修改学生的论文。在工作的过程中，即使弟弟在旁边捣乱，他也不会受影响。
最后一位出场的就是我们家威严的母老虎——妈妈。她给我们立了很多规矩，我们不能违反。比如十点必须上床睡觉；九点之后不许写校内作业；饭碗不可以剩饭粒；写作业字体要工整，否则会被撕本子。可怜的我经历了太多“风雨”。不过，我还是很感激我的妈妈对我的严格要求，帮我改掉了很多坏毛病。
我们这四只不同性格的“动物”，竟然能融洽的生活在一个家庭里，真是个奇迹！
这就是我们一家，一个小小的“动物园”之家！
小小动物园作文教学建议【四】
我们家是一个小小“动物园”。
我的妈妈就是一只花孔雀，她身材高挑纤瘦，脖子细长，长相清秀，打扮时尚。每次出门前都会穿上漂亮的衣服，把自己打扮的光彩夺目。她爱跳舞，每当她穿着美丽的服装翩翩起舞时，就更像是一只开了屏的花孔雀。漂亮极了！妈妈也爱逛商场，爱旅游，她几乎游遍了全国有名的景点。旅游让她变得更加爱美、更加漂亮。
我的爸爸像一头老黄牛，每天早上准时送我上学。上学前，他总会问我：“今天晚上想吃什么？”只要告诉他，无论是刮风还是下雨，爸爸总会把我爱吃的东西买回来。晚上睡觉，我老爱掀被子，爸爸他总是起来给我盖被子，多少年从来不间断。
我哥就像一头狮子，喜欢吃肉，每次回家都要第一个问：“今天吃什么？有没有肉？”他又高又壮，长着一张帅气的脸。他什么肉都吃，鸡肉、牛肉、羊肉，来者不拒。他尤其喜欢吃鸭肉。有时他脾气不太好，之前他欺负我，我反击，反而被他生气地揍了一顿。真像一头骄傲的雄狮！
这是我的家人，我爱我家这个小小的动物园。
小小动物园作文教学建议【五】
我家是一个小小动物园，家庭成员都像各种各样的小动物，特别有意思!
首先，我的爸爸是一头大公牛。他长的高高瘦瘦的，力气特别大，生起气来像西班牙斗牛一样。有一次，我们过完年从老家回深圳，满满的一大箱行李和衣服，沉甸甸的，爸爸一口气扛上了六楼，都不用歇息的，好像里面装的都是海绵。
其次，妈妈是一只大老虎。妈妈平时对我们态度很好，就是一只小老虎。但每次我们犯错误惹她生气的时候，她一定会大发雷霆，充满怒气的双眼更像母老虎发怒一般。说话更像老虎咆哮般，震耳欲聋。这不，我又犯错误了，上课说话。回来妈妈二话不说，把我打的鬼哭狼嚎，身上青一块紫一块的。
“吱吱”，一只小仓鼠在笼子里不停地叫，正在寻找美味的瓜子，这只小仓鼠就是妹妹。她十分好动，一分钟都停不下来。也很贪吃，只要饿了，不论什么东西都吃。嗯，好香的瓜子呀!看她吃的津津有味的。
其实，我也是一种小动物——小狗。每当爸爸妈妈要外出一下有事的时候，我便负责看家写作业;当妈妈做好吃的时候，哪怕是隔着房门，我也能早早的在书房里闻到香味。我总是闻香而去，第一时间推开房门，跑进厨房，从竹筒里抽出一双筷子，“嗖”地一声，一块香喷喷的红烧肉就稳稳地落入肚中。我心满意足地离开，不留下一点痕迹。
我们家真像一个小小动物园，我爱这个动物园里的每个人。
小小动物园作文教学建议【六】
打开新教材，第一个内容就是“技术与人”，它开门见山地呈现了通用技术必修教材以人文为引领的设计思想。技术是人类为了一定的目的而创造的各种调节、改造和控制自然的活动，也是人类实现从认识到实践第二次飞跃的重要过程。马克思关于技术是人与自然中介的思想为我们提供了一条认识技术本质的基本线索。技术因人的需求而产生和发展，同时技术的发展又影响人的观念改变，导致了新技术的产生。人类社会发展和进步过程中的无数事例充分地体现了技术的人文引领。
在教学实施过程中，要冲破从认识工具使用和技能训练出发的传统技术教学的束缚，以人文引领学生进入技术世界、认识技术与人、技术与自然以及技术与社会的关系，让学生立足于更高的平台，有一个更宽广的视野，形成以人为本、技术与自然和谐共处、技术与社会互动发展的新技术观。
要充分运用教材中体现人文精神、人文关怀的技术设计的案例、练习和综合实践活动，注意在人文引领下处理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，使学生认识学习技术可以促进人的发展，学好技术可以更好地为人服务，正确地使用技术可以使世界更美好。
小小动物园作文教学建议【七】
培养学生的创新精神是技术设计教学的重点。设计是技术的核心，技术设计也是培养中学生创新精神和创造能力的有效教学载体，是通用技术课程的一个闪光点。
教材中的技术设计内容是根据《通用技术课程标准》为高中学生精心编制的一般设计过程与方法。所以，在教学中要紧紧把握一般技术设计过程中的核心、关键和方法，积极组织学生全员性和全程性参与，让他们亲历设计方案的构思过程、方案转化为模型的过程、技术试验的过程、交流和评价过程等技术设计过程，并从中体验和领悟技术设计的本质。
改变“重视操作训练，轻视创新设计”的旧的技术教学观念，大力加强学生的设计活动。教师要采取有效的教学方法，诱导启发学生构思，启迪学生的发散性思维活动，鼓励大胆创新，指点学生从人、物和环境三个方面系统地进行设计分析，不断地促进构思的发展，形成多方案的设计思路，通过比较、权衡和决策，产生技术设计方案。
教学中特别要重视多方案的形成，它是衡量技术设计教学是否成功的一个重要标志，力求避免全班只形成千篇一律的结果。
小小动物园作文教学建议【八】
有人说家是爱的港湾，有人说家是一盏温暖的小桔灯，还有人说家是情感的寄托。而我家却是一个小小的“动物园”。这个动物园里有勤劳的浣熊、凶猛的老虎、憨直的大象和顽皮的小花猫。品种多样，性格各异。
我的外婆是勤劳的浣熊。每天早上，她一定准时起来洗衣服、烧饭、拖地。不信，你们看，她左手扶着拖把，右手拿着毛巾，弯着腰弓着背，对着家里的灰层耐心地擦擦洗洗。因为外婆的这份持之以恒，我的家每天都是干干净净的，温馨透亮。
我的妈妈是凶猛的老虎。每天面对我的作业，她反复叮嘱的词汇有：啊!读题呀，仔细想，注意步骤和规范。这声音、这分贝、这感觉，让我想到一只饥饿的老虎随时想把我吃了。因为妈妈的这份坚持不懈，我的学业成绩总体在进步，爱“恨”交织。
我的爸爸是憨直的大象。我平时不能经常见到工作繁忙的爸爸，大部分时间只有在清晨听到他的敦促。但只要我有需要，爸爸就会出现，和风细雨般的告诉我面对事情该如何处理，记忆中他几乎没有吼过我。因为爸爸的温良，我的身后时刻有高大的身影保护着我，安全舒适。
我呢，就是一只顽皮的小花猫。我爱吃鱼、跑得快，十分灵活。日常生活中的我，经常左手拿着玩具盾牌，右手拿着一根木棒，嘴里喊着猫世界的咒语，想象着自己穿越在动物世界和魔法世界之间。因为我的顽皮，经常天马行空的捣乱，少不了被浣熊、老虎和大象轻轻的数落，无伤大雅。
这就是我的家，一个如假包换的动物园。我在这里出生、成长;在这里欢笑、哭泣;在这里学会爱自己、爱家人、爱这个美丽的世界!
