英语作文中一些陈述观点的连接词【一】
[1]Lyons,J.Linguistic Semantics: An Introduction[M].Cambridge:Cambridge University Press,1995.
[2]Saeed,J.I.Semantics[M].Oxford:Blackwell Publisher Itd,1997.
[3]陈汉生.基础英语中的几种歧义现象[J].外国语,1994,(4:72-74.
[4]侯国金.英语语言学精要回答与指南[M].武汉:中国地质大学出版社,1998.
[5]胡壮麟,刘润清,李延福.语言学教程[M].北京:北京大学出版社,1988.
[6]林承璋.英语词汇学引论(修订版[M].武汉:武汉大学出版社,1997.
[7]维多利亚·弗罗姆金,罗伯特·罗德曼.语言导论[M].北京:北京语言学院出版社,1994.
[8]伍谦光.语义学导论[M].长沙:湖南教育出版社,1995.
[9]周立人.英语歧义类例论析[J].国外外语教学,1997,(1:1-7.
英语作文中一些陈述观点的连接词【二】
这宝贝分为三个部分，一个吹气机和两个头套，吹风机可以吹起小棉球，当把头套戴上并夹住耳朵，就可以连接吹气机，用大脑来控制机器了，我们的注意力越集中，小棉球就飞得越高，还可以移动穿过各种障碍呢!刚开始，我和弟弟怎么摆弄都没有办法启动，爸爸鼓励我们认真观察，我和弟弟没有放弃，终于发现机器上的亮灯表示不同的模式，这下子终于可以玩了，我还可以和弟弟玩对战呢!
我想将来研究出各种各样的机器，用我们的大脑就可以控制它们，还有机器人呢!比如，我想喝水，机器人就帮我倒好水了，我想看电视，电视就会自动打开我喜欢的动画片频道了!我想不写作业，机器人就会帮我……哈哈哈!这真是太棒了!
用我们的大脑连接世界!相信你也和我一样期待吧!未来，快点来吧，我有点等不及了!
英语作文中一些陈述观点的连接词【三】
2014年仁川亚运会女子跳马比赛的赛场上，39岁的乌兹别克斯坦老将丘索维金娜以14.750的分数获得银牌。当全场为她响起掌声的时候，每个人庆祝的是她所完成的，一个来自母亲的承诺。
丘索维金娜出生于1975年，16岁时便代表着独联体夺得了世锦赛女团和自由体操金牌、跳马项目的银牌。1992年，她同队友一起问鼎女团冠军。此后的1996年亚特兰大、2000年悉尼、2004年雅典奥运会上，她都身披战袍，代表乌兹别克斯坦征战奥运。
实际上，丘索维金娜在1996年亚特兰大奥运会之后，曾经选择退役。三年后大儿子阿里什出生，然则不久后阿里什被诊断出白病。高昂的医疗费用逼着丘索维金娜再度出山。她说：“一枚世锦赛金牌等于3000欧元奖金，这是我唯一的办法。”
在赛场上，她从未隐藏过自己的动机就是挣钱。一个为了儿子筹钱治病的母亲，不断训练、到处比赛;曾经身为摔跤运动员的丈夫放弃了事业，专心照顾儿子。
重返赛场后的丘索维金娜迅速调整状态，2002年世界杯总决赛斯图加特站上，她夺得了跳马金牌。一年后在世锦赛上，她获得了首枚世锦赛的个人金牌。有人将这枚金牌看成梦想实现的标志、或是国家荣誉的集成。然而对于丘索维金娜来说，她不过是想延续儿子的生命，在同神的拉扯中，占得一点点优势。
赛场上的顺遂并未换来儿子的明显好转，由于国内医疗条件的限制，丘索维金娜挥别乌兹别克斯坦，举家搬迁德国。事实也证明，来到德国确实是一个正确的选择。
2008年她第五次征战奥运会，身披德国战袍的她，斩获银牌。那个晚上，33岁的丘索维金娜在一群年轻女孩中显得格外沉静，特别。
她第五个出场亮相，选择了以自己的名字命名的姿势——丘索维金娜跳，沉沉呼出一口气，稳稳起跳，完成空中动作之后，稳稳落地。当掌声响起的时候，这位母亲赢得了来自整个世界的尊重。她曾对孩子说：“你不痊愈，我不敢老。”现在，儿子的病已经逐渐痊愈，而她依旧如此年轻澎湃。
“在33岁，依旧能完成这个动作。我想，我还能继续比赛。”丘索维金娜这样告诉全世界。如今她剑指里约，即将进行她第七次的奥运征程，41岁的她被人称为“体操活化石”，但谁会否认她的动人呢?
现在我是为了自己而练习体操。对我来说，体操就像是一份工作，我就像是遇到水的鱼。——丘索维金娜
英语作文中一些陈述观点的连接词【四】
伍谦光(1995∶199指出:“‘词汇歧义’是指由于对句子中某一个词的意义有不同的理解而产生的歧义。”
2.1因“一词多义”(Polysemy引起的歧义
Robert.A.Hall指出“人们在各种不同场合赋予一个词以各种不同的意义。这些意义自然也就是这个词的真正涵义”(周立人,1997∶4。由此可见,一个词的词义往往是多义的。侯国金(1998∶66说:“一个词若具备两个或两个以上的意义便是‘多义词’。”因此,用多义词造句就可能产生歧义。当然,只要我们把多义词放到一定的语境里,一般可以避免歧义。不过有时我们会遇到一个多义词的两个不同意义在句子中都讲得通,这样,句子就产生了歧义。下面是一些实例:
2.1.1名词
(12Mr.Smith gave me a ring yesterday.
句子中的ring可理解为“戒指”,也可理解为“打电话”。
2.1.2动词
(13He painted a tree.
此句中的painted可作“涂上油漆”解,也可作“用颜料画”解。
2.1.3形容词
(14It is hard.
句中的hard可作“艰难的”解,又可作“坚硬的”解。
2.1.4副词
(15The man was walking backwards.
句中的backwards可作“向后”解,又可作“背朝后”解。
2.1.5介词
(16The vase is on the television.
此句中的on,可作“在……之上”解,也可作“上了电视屏幕”解。
2.1.6连词
(17Oil the machine in case it gets rusty.
句中的in case可解释为“以防”,也可解释为“如果”或“当……时候(尤其在美国英语中”。
2.1.7代词
(18You should be quiet.
句中的You可以是主格第二人称代词“你,你们”,也可以是不定人称代词,泛指“任何人”。
2.1.8数词
(19She is a mother of sixteen.
句中的基数词sixteen既可作“十六岁”解,又可作“十六个孩子”解。
2.1.9冠词
(20It can be moved by a child.
句中的不定冠词a既有数量的概念,即“one”的意义,也有种类的概念,即指孩子,而不是大人或其它什么东西。
2.2因“完全同形同音异义词”(Perfect homonyms引起的`歧义
林承璋(1997∶82认为:“同形同音异义是指两个或两个以上的词具有相同形式不同意义的现象。”具体来说,同形同音异义词是指意义不同、读音和拼写都相同或意义不同、但在读音或拼写某一方面相同的词。
完全同形同音异义中的B类由于读音、拼写和词性都相同,所以易引起歧义。下面是一些实例:
(21a.John drove to the bank.
b.He was attracted by the ball.
c.The tourists passed the port at midnight.
这三个例句中的bank,ball,port都属于完全同形同音异义词,即读音、拼写和词性都相同,但由于意义不同而引起了歧义。例(21a中的bank既可以理解为“银行”,又可以理解为“河岸”。例(21b中的ball既可以理解为“球”,又可以理解为“正式舞会”。例(21c中的port既可以理解为“港口”,又可以理解为“葡萄酒”。
英语作文中一些陈述观点的连接词【五】
Paul Robert在《英语句子结构》(English Sentence Structure一书中指出:“据多数情况来看,歧义的产生并非故意的。它是由运用句子结构时的疏忽造成的,以致没有能够将可以使意义清晰的标记包罗到句子中去。(周立人,1997∶6”于是忽视使用表明句子结构的句法代号就引起了语法歧义。伍谦光(1995∶199认为:“‘语法歧义’是指由于对句子中的句法结构有不同理解而产生的歧义。”语法歧义最常见,也最复杂。下面是一些具有代表性的类例:
1.1词性
一个句子往往由于无法确定某个词的词性而变得无法理解。
(1College demands change.
很明显,例句中的demands既可理解为动词,也可理解为名词。change同样如此。于是此句就产生了两个不同的意思:(1大学要求改革。demands是动词,change是名词。(2大学的要求改变了。demands是名词,change是动词。
1.2名词(修饰语+名词
1.2.1复合名词或名词短语
(2an English teacher
此例在书面语中易引起歧义:(1一位教英语的老师。English teacher是一个复合名词。(2一位来自英国的老师。English作为修饰语加在名词前构成名词短语。
1.2.2-ing+名词
(3Flying planes can be dangerous.
此句也产生了两种意思:(1驾驶飞机会是危险的。Flying是动名词。(2正在驾驶的飞机会有危险。Fling是现在分词,作形容词用。
1.3带有’s的名词所有格
(4This is his teacher’s book.
句子中teacher’s book可以是一个整体,即“教师用书”。但his teacher也可以是一个整体,即“他的老师”。所以此句产生了两个意思:(1这是他的教师用书。(2这是他老师的书。
1.4不定式动词短语
(5The tiger is too small to kill.
此例也有两种含义:(1这只老虎太小以致于不能伤人。此意对tiger来说,是主动的动作。(2这只老虎太小了,还不能被。此意对tiger来说,是被动的动作。
1.5“及物动词+宾语”结构
(6I found Jim an experienced teacher.
及物动词found后面接了两个名词Jim和an experienced teacher。这句话有两个意思:(1我发现吉姆原来是一位有的老师。(2我为吉姆找到了一位有经验的老师。
1.6并列连词and
(7Tom and Lucy are married.
此句可理解为:(1汤姆和露西两个成了亲。其中and连接两个名词,构成一个简单句。(2汤姆和露西两个都已结婚。该句可看作一个并列句。
1.7悬挂式否定词not
(8His object is not to eat.
此句产生的两种意思为:(1他的目的不是吃。作此意讲时,is和not的关系紧密,可写作isn’t。(2他的目的是绝食。作此意讲时,not与to eat的关系紧密,形成“绝食”的含义。因此not是悬挂式的(即可以自由摆动。
1.8悬挂式代词
(9The man informed his brother that he should lose weight.
人称代词he位于两个名词the man和his brother之后,句意变得模糊:(1这个男的告诉他的哥哥他自己应该减肥。人称代词he代指the man。(2这个男的告诉他的哥哥他应该减肥。这时人称代词he代指his brother。
1.9悬挂式状语修饰成分
(10The people who saw the play frequently praised it.
这里的frequently很难说是修饰saw the play还是praised的,因为状语修饰成分是“悬挂的”,所以产生了两个意思:(1经常看戏的人们称赞了它。(2看了这出戏的人们频繁地称赞它。
1.10悬挂式定语修饰成分
(11Lily likes the vase on the table which she bought yesterday.
此句中的which she bought yesterday是定语从句,这个定语从句可认为是修饰vase,也可以认为是修饰table。也引起了歧义:(1莉莉喜欢放在桌子上的那个昨天买的花瓶。(2莉莉喜欢放在昨天买的桌子上的那个花瓶。
英语作文中一些陈述观点的连接词【六】
中国人通常都信奉“成者为王，败者为寇”，或者说在我们眼中，最可惜的不是永远拿不到冠军，而是永远差那一小步。连续三届奥运会，十二年过去，马修·埃蒙斯始终都在步枪三姿决赛的最后一枪错失机会。《费城日报》曾说：“这是永远没有尽头的噩梦。”然而对于马修·埃蒙斯来说，这只是一个“有趣的故事”，如此轻描淡写。
2004年雅典奥运会男子步枪三姿的决赛开始，埃蒙斯一直处于领先状态，只要发挥正常，金牌就将在一枪之后飞到手上。然而命运仿佛在开玩笑，他一枪打到别人的靶子上，将金牌拱手让给了中国老将贾占波。
BBC曾经说：“这也许是最倒霉的美国运动员了。”
四年之后，北京奥运会他再次遭遇滑铁卢，比赛伊始他依旧独占鳌头，仅仅需要6.7环以上的成绩就能够抓到胜利的橄榄枝。最后时刻，埃蒙斯集中精神，将手中的枪慢慢抬起……但，没有想到这次真的手滑，他仅仅打出了4.4环的成绩。
《纽约时报》评价说“这种情况下，业余水平才会低于8.0环。”然而埃蒙斯说：“这是自然的.怪诞(freakof nature。”伦敦奥运会上，他又一次“优势失金”，有的时候，命运真实一件让人捉摸不透的事情。
不过，在他第一次失去金牌的时候，他结识了妻子捷克射击运动员卡特琳娜。当时，卡特琳娜作为解说员目睹了埃蒙斯丢金的全程，“我替他遗憾，我要告诉他这没什么大不了的”，这是他们相遇的开始。
马修曾经说过：“如果早知道，在奥运会上脱靶能够认识卡特琳娜，我第一枪就会选择打偏。”北京奥运会的决赛上，当埃蒙斯再次失去金牌，卡特琳娜轻轻地抱着自己的丈夫。埃蒙斯沉默不语，身旁的姑娘安静坚定地站在他身旁。
2010年，马特·埃蒙斯被诊断出癌症，摘除了整个甲状腺。他的朋友说：“马特对于疾病的态度，才是真正的奥林匹克精神。”生病之后的他对于一切显得更加淡然：“其实现在的生活没什么不同，也就是每天早上要吃点药，为了一个我根本就没有的甲状腺!”
他是一个熬过了“失金”和“癌症”的奥林匹克运动员。或许这就是竞技体育应该更为闪光的地方，比赛的胜利可以有很多种，在生活中赢得自我的胜利是一种。奥林匹克精神延伸出了多维的衡量标准，是一个立体的“胜利”概念。所以，远方捷克的小径上，马修和妻子的身影显得格外美好，今年他再度征战里约，我们可以怀抱着美好的祝福，希望他能够获得自己想要的那份胜利。
我热爱我的事业，这是体育精神的核心。这一切同金牌无关，我已经获得了足够多的胜利。如果说明天就让我退休，我也可以，但如果你可以前进并且展翅高飞，用你曾梦想过的姿态胜利，那是一件非常美好的事情。——马修·埃蒙斯
英语作文中一些陈述观点的连接词【七】
It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.
We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.
The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.
At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.
