我跟谁我跟谁在一起的200字作文【一】
我们步入初中一年多了，在这个大家庭中，有酸，有甜，有苦，也有辣，它们就像汹涌的潮汐，一次又一次涌上我的心头，有一波波褪去，不过，我们永远也不会忘记那次潮汐，因为它带给我们的不止是震撼和吃惊，还有复杂和微妙的感觉。
还记得第一天走进初中校园吗?那是怀着忐忑、不安、急躁的心情走进来的，我还记得，那是一个风和日丽的早晨，带着憧憬与期待来到了教室，遇到了一位和蔼可亲、美丽大方的老师，在一个陌生的环境下向我们介绍她自己，是她带我们走进了知识的殿堂，是她带领我们遨游了书海，是她带领我们参加了一次又一次的比赛，老师，让我说声谢谢你!
初一的那次运动会更令我难忘，虽然我没有参加任何比赛项目，那些拼搏的运动员凯旋归来时，给他们一瓶水，消除他们的疲惫，也让我感到由衷的满足。还记得今年，我们换了一位体育老师，在跑步过程中我不慎受伤，是同学陪我一直慢慢的走到教室，一股暖流顿时涌上心头，同学，在我的成长过程中，少不了你们的安慰和关心，让我说声谢谢你!
“书是人类进步的阶梯”，步入初中一年多以来，生活中自然也少不了书的陪伴，每每在宁静的午后，读上一本书，能让你感受到身心的放松，每每在夜深人静的`夜晚，捧上一本书，能让你感受到精彩与愉悦，书是人类的精神食粮，在我的初中生涯中，书一直伴随着我的成长，有苦恼时，书能令我心情愉悦，勇敢的悟空，神机妙算的诸葛亮都在我的心底烙下了深深的印迹，书，感谢你的陪伴，让我说声谢谢你!
初中一年多以来，就是老师，同学和书给了我支持和力量，他们使我的生活安静而闲适，充实而从容，时至今日，他们的一点一滴仍然永存我心中，就算潮汐褪落，但也在沙滩上留下了痕迹，老师，同学，让我说声谢谢你!书，让我说声谢谢你!
我跟谁我跟谁在一起的200字作文【二】
不知不觉中，我们似乎和好了。
而现在我却后悔了。
对“敌人”的仁慈，就是对自己的残忍。此时此刻，我对这句话深信不疑。
昨天看了你的日志，字字句句都那么深意，我似懂非懂的看着，感觉有那么些苍凉。
那天，你无缘无故跟我聊起了学校。
你；“曲中的重点班其实也不比北中的普通班差的。(曲中是我们着的区重点，北中这是省重点，唉，如果我有自主选择权就好了，这样就可以留在曲中啦。
我笑你傻，太傻了
你：“如果我真的走了，你会想我吗？”
我猛的意识到，你的意思。原来，你的日志一直都在提示着我。。我含糊的`回答了。我知道，北中的“入场券”，你已经稳拿。
突然，喉咙好像被什么跄到。我看了看窗外，天很黑，风很冷。你的话，让我心寒。
你曾经说过，希望能和我分到同一个班，现在看来，那个梦似乎永远也不会实现了，除非，我超水平发挥，争取拿到那仅有的14张“入场券”中的一张，否则，我们的故事，将会在6月20号那天写下最后的句号。
人们常说“人只有在失去了的时候，才会懂得珍惜”，没错，我们曾经失去过，我们懂得了什么是珍惜，幸运的是，那份情，失而复得了。
剪不断，是离愁，别是一番滋味在心头。3年前就意识到，这一张张陌生的脸孔，终要分别，但，同窗的3年，竟比不上才认识了半年的我们此时离别的痛苦。再怎么说，班上的大多数同学，还是会在同一小城，同一学校，从新碰面，但是，我们这一别，却是相隔十多公里(虽然不是很远，但见面总是不方便
果然，正如火影中的佐助和鸣人，你是个天才，终究要追求力量，知识的力量，因而必须离开这小小的地方，飞翔无边的蓝天。我只能怪自己为什么永远只能是吊车尾，为什么不能想你一样强，我不需求像鸣人那样，挽留你，只希望，能拥有你的速度，跟着你，与你平行，一同在蓝天快乐的做伴飞翔。
你在一模的排名，好像退了，我知道，这肯能和我有关，毕竟我们要交谈只有上网了。我是不是该说点什么。不要玩了吧？短暂的不玩，换来30天后快乐的玩。你问我星期天玩一下下可以吗？我在犹豫，但是，我知道，蓝天很美，你一定要飞上去，所以，你的舍求，被我驳回了。
嘀嗒嘀嗒。我仿佛听到了某人的心在流泪。
如果不是复得，就不会明白珍惜，现在一切都太晚了，我无法，也无力再去切断这条友情线，如果不是当初的仁慈，我相信，时间会把我们的友情线冲到浩瀚的大海，永远不再会有相交的时候。
好想，真的好想，好想和你在同所学校，同一个班里学校，继续我们胜似未完的故事。
已是午夜零点四十八分了，空气更冷了，夜更静了，那泪珠滑落的声音，更加清晰了，谁在哭泣？
我跟谁我跟谁在一起的200字作文【三】
后来，爷爷拿着“马”把我的“车”给踩了。我想：拿个“炮”换个“车”，真不值得。后来，我拿我的当头炮，“吃”了爷爷的`当头卒。爷爷不服气，拿“马”一下把我的当头“炮”吃了。我又拿我另外一个“车”把他的“马”吃了。爷爷又往前走“兵”，我又拿我的一个“炮”去将爷爷的老“将”。因为他的“相”飞不回去。所以，我就把爷爷“将”了。
这盘棋我赢了，我高兴极了，爷爷不服气，说：“咱俩再下一盘吧?”我想，好不容易赢了爷爷一盘，赶紧回家向爸爸吹牛吧!就高高兴兴地回家了。
我跟谁我跟谁在一起的200字作文【四】
其实，我们人的一生，真的有太多太多的时候对别人说谢谢你。但是，这短短的几个字，我们却不曾对别人发自内心地说一声谢谢你。但是，今天我毅然决定地选择说了出来。
从开学到今天一转眼就过去了。记得我刚来学校报名的那一天，我被分到了六班，我们上的第一节课是下午的历史课。由于是第一天，很多书都没有发下来，当然，历史书也没有发下来，老师叫我们做的第一课——中华大地的远古人类的笔记，我从中知道了我国已知最早的人是元谋人，当然我还知道了很多很多。但是，我只顾着听老师讲课却疏忽了做笔记这件事。所以，也只有到了最后下课了，才借同学的笔记来飞速赶做。由于我做作业的速度很慢，所以，一天过去了我的笔记始终没有做完，这才不得不带回家去做。可是，当我拿到家里去做时，父亲并没有为我的作业多而感到同情，反而却说：“你自己已经是一个初中生了，差不多做一些事情都要对自己有一种约束感，要有效率地做每一件事情，不能说老师布置的作业多。”
说实话，我开始对这句话并没有太大的反应。谁知，第二天，早晨父亲却早早地叫醒了我，我万万没有想到父亲会对我说：“你今天早晨梳洗的时间只限于十分钟。”十分钟过去了，但是我的事情始终没有做完。接着父亲却对我说：“你到底是属蜗牛的，还是属乌龟的?怎么会这么慢呢?”后来只有我穿衣，洗澡，做作业……时间一超过父亲所规定的时间，父亲就会严厉地批评我，我不但没有感激他，反而还觉得有点厌恶他。总之，他对我讲的话我总是会左耳进右耳出。
我的惩罚终于到了。在一次考试过程中，由于我的速度太慢了，导致做的一塌糊涂，分数简直不堪入目，让我的头沉重地低了下去。我冥思苦想了一天，还是没想清楚没有做完的原因。在这最失落的时候，父亲的声音却传到了我的耳边，我真是万万没有想到父亲会安慰我，我以为他又会对我说为什么考得这么差呢?出乎我的意料全都不是，而是一番安慰话。父亲对我说：“我之所以每天都在向你敲警钟要你珍惜时间，一个初中生，时间对于你的说是非常重要的，你要学会珍惜和利用它。”我终于找到了我的原因，也正是这番话把我从失落的边缘拉了回来，我才得以重新振作起来。听完这番话，我的眼泪汩汩而出。
让我谢谢你父亲。因为您让我明白了一寸光阴一寸金的古训，您让我明白了只有会休息的人才会工作的道理，您让我知道了只有会珍惜时间的人才会取得最后的胜利的真谛，您让我明白了……
我跟谁我跟谁在一起的200字作文【五】
第一天，我记得我没发挥好，我练憋气憋了一会会就直哆嗦，教练叫我围着游泳池跑一圈，我还是觉得冷，其实是怕水，就是不肯再下水了，这样就只好回家了，当天就被妈妈训了一顿。晚上吃完晚饭，妈妈说：“一会让爸爸在桶里放满水，练习憋气，我帮你看好时间，我们陪你一起练。”我想，要练憋气呀，我有点害怕，可是有爸爸妈妈在旁边一起练，试试看。就这样，练着练着，我憋气的时间越来越长，最长的一次有30秒吧。后来，漂浮会了、蛙泳会了。天气时好时坏，老师教了8天就考试了，我考试顺利通过，得了个优，拿到了一张游泳等级证书。之后就再没去游泳了。
今年暑假，妈妈给我办了一张游泳卡，我又可以去游泳了。妈妈说：“一年不游，你有没有忘了呀？”我说：“没有忘，我哪容易这么健忘呢！”我和妈妈就去游泳中心游泳了，我们到了游泳中心就各自去换泳衣，妈妈是第一次和我一起游泳，妈妈不会游泳，还拿着泳圈，下水的时候，妈妈是反着下去的，但是脚又抵不到底，手拉不着栏杆，只听见“扑通”一声，妈妈掉进了水里，溅了满脸的水花，我看见了哈哈大笑。我一下水就来了一个潜泳，在水里冒了很多泡泡，游了一会，我和妈妈开始比赛，猜猜，会是谁赢呢？我加足“马力”，开始狂游，等我到终点的时候，她还在半路呢！妈妈到了终点，说：“你赖皮，重新再来。”哈哈，我游的.时候，踢了妈妈的游泳圈，所以她变慢了。我说：“来就来，谁怕谁呀。”就这样接连比了三次，都是我赢，妈妈泄气的说：“不比了，输定了。”我开心地笑了很长时间。
今年我的收获挺大的，学会了换气，打破了我对1.8米深水区的恐惧，我游过去了，现在我已经可以从南到北游一个来回了，不过体力不够，中途要休息一会，妈妈已经放心让我一个人去游泳中心游泳了。
我跟谁我跟谁在一起的200字作文【六】
某师是一位农村教师，初为师者，他每天都是微笑着给学生上课，他努力地把参与式教学方法用在教学中，把若干个学生分成N个小组，采用合作学习，让学生自主探究，充分交流，极力营造民主的、宽松的课堂学习氛围。下课了，他主动走到学生中间，倾听孩子们的心声，或是教孩子做游戏，或是给孩子讲故事，有时帮学生做卫生。孩子们都喜欢和他亲近，有什么心里话都会告诉他，一点也不怕他。看着这些孩子们率真、可爱、活泼的样子，他的内心总涌动着一种愉悦的幸福感觉。教学，对年轻的某师来说是一件快乐而富有诗意的事情。他见人就说：做教师其实很幸福。然而，一周一评比的优胜班级总与他的班失之交臂，总评的分数也总是落在其他班级的后面。值周老师委婉的点出了他所带的班级评比分数低的主要原因是课堂太活跃，其实就是班级纪律有点差。看到充满朝气的班级，看到快乐成长的孩子，面对孩子们灿烂的笑脸，他坚信,他的做法没有错。
他的自信没有坚持多久，接下来的一件事彻底的改变了他。期中后，他所带的班级理所当然的成绩不理想，离学校的指标有些差距，绩效考核自然受到了影响，一时之间非议之声不绝于耳，连对他的管班持赞同态度的部分家长也纷纷倒戈一击。是自己的方法不对，还是学生不努力？他一度陷入迷茫，但有一点很清楚，试卷上有几道试题超出了教材的范围，而他的学生却唯一例外的做对了，年级前三名也在他的班级里，这或许就是对他的一丝安慰。事后，校长因他所带班级的合格率较低找他正式谈了一次话。校长严厉地说，课堂乱哄哄的，学生抢着回答问题，有的还不举手，一点规矩都没有，这样的课堂如何有效率，这样的学生如何能考好？整天和学生嘻嘻哈哈，哪有老师的样子。老师就是老师，学生就是学生，学生不怕老师，学生能学好吗？校长告诫他说，以后要改改，老师就是老师，得让学生怕你。校长的话是严厉的,好像没有一点回旋的余地。
以后的日子，他变了。课堂上，讲得多了，教室里喧闹少了；下课了，他要么回到办公室，要么看着几个学困生做练习，学生再也不缠着他做游戏了，一见到他就跑进教室，自觉的拿起笔做练习；他很少对孩子笑，话语也严厉。他变得像个老师了，班级的纪律也好了，期末考试成绩也上去了。在他获得全镇期末统考年纪数学第一名时，却一点都高兴不起来。他明显的感到：孩子们脸上的笑容在渐渐消失，见了他只有敬畏，一脸的低眉顺眼。
学生学习的过程，是一个自我发现，自我探究的过程，有时会凝神静气，有时禁不住自言自语，这些都是再正常不过的.事情。其实，学生科学思维品质的形成过程同样需要个体之间的交流和充分的辩论。我一直在想，我们需要什么样的班级纪律？对待课堂中学生的“喧闹”我们该做怎样评价？某师因为课堂的特别活跃受到指责，因一次考试成绩不理想而受到批评，使得他从一个满怀博爱和充满教育梦想的师者，到一个冷漠、世故、古板的老师，他失去了孩子的信任，他拒绝了教育的智慧，他放弃了对教育真理的实践和追求。
年轻不是过错，但从年轻教师的成长看，许多年轻教师从踏上岗位的那一刻起，无不例外地承担着繁重的工作，而在评优、晋职时又从来都是先等等。他们必须像其他老师一样，等到中年,或是更长的时间才能有晋升职称的机会。在漫长等待中，激情燃烧的梦想和信念渐行渐远，更可怕的是在青年教师迷茫困顿的时候，在需要帮助激励的时候，我们的管理者却没有积极引导他们走出困惑，以呵护他们身上残余的激情和梦想。年轻教师创新的火花被牢牢地禁锢在狭隘的，充满功力色彩的教育界。
是谁在改变教师。是孩子们健康成长的需要，还是源远流长的师道尊严；是培养有创造意识的先进生产力的需要，还是单纯的应试成绩。我在想，假如学校客观的评价某师的班级纪律，尊重教师在教学上地有益尝试；假如我们的考试不如此重视而频繁，加入我们的考试不再是以偏概全的追求分数；假如学校管理者能给予某师科学的引导，而不是一味地不屑和指责。可以肯定，幸福、快乐的一定还有孩子，孩子们受到了尊重，他们的生命成长才会与欢乐相伴，他们的学习经历才会充满创造和多彩。
因此，在新课程理念不断强化的今天，学校的管理者对教师和学生的评价必须与时俱进。尊重生命快乐成长，鼓励学生的创新意识，首先要尊重教师的创造性，科学评价教师的劳动。
我跟谁我跟谁在一起的200字作文【七】
“谢谢”“谢谢你”这似乎是我们经常说的话。但是，仔细想想，有和自己的母亲说过：“妈妈，谢谢您!”这句话吗?记得有这样一次。在暑假悠闲时期，妈妈带着我来到乡村的老姑家。时值盛夏，丝丝的蝉鸣更加让我心烦意乱，唯独偶尔飞过来的几只蝴蝶能让我心情愉悦。靠在窗户上，忽然看到墙角的羽毛球，我兴致大发，立刻叫来妈妈陪我打羽毛球。
正是中午，骄阳似火，妈妈也有些烦躁，但还是为了我来到院子里顶着烈日和我玩，我似乎在发泄一样，一个球比一个球高，一个比一个难接。很快，妈妈就有些体力不支，轻微的喘息，汗水渗了出来，妈妈一些梳得松的头发紧紧地贴着面颊，被汗水濡湿，慢慢的，妈妈脸上不再是细细的汗珠，而是变成了豆大的汗珠，一颗一颗的落下，似乎都能听到声音，但都被妈妈气喘吁吁的声音掩盖住了。
我还是意犹未尽。忽然，我一个球打偏了，将球打到了菜园里，菜园周围用砖累积围绕着，那些砖头似乎有着摇摇欲坠的感觉。妈妈抱着我，我两手拿着羽毛球拍，站到砖墙上，那种摇晃的感觉越来越烈了，我不知道是腿在抖还是墙在抖，我身子微微前倾想要用球拍将羽毛球夹出来，可是我的腿好像不听使唤了，晃来晃去，我的额头上渗出了细细的汗珠，就在我弯腰的一刻，一个砖头猛烈的砸下去，不是我的前方，而是我身后的妈妈!
妈妈“啊!”的一声惨叫，我能感觉到妈妈抱着我的手在颤抖，但是如果妈妈此刻放开我，我肯定会摔下去，为了我，妈妈强忍着剧痛，硬是把我抱了下来，我的双脚刚触到地面，妈妈就瘫软了，坐在地上大口的喘着粗气。再看看妈妈的脚，天啊，被砖头砸到的地方一小片有些肉模糊，其他地方则是一片淤青，我看着妈妈受伤的脚，又看着妈妈有些发白的脸色，扭曲的面容，眼睛里不知不觉流出了泪，那时我真想说：“妈妈，谢谢您!”但不知为什么我没有说出口。听到妈妈的叫声，姐姐和老姑急忙跑过来，搀扶着妈妈进屋子，看着妈妈一瘸一拐的背影，晶莹的泪不知不觉又从我的脸颊流了下来。
妈妈不但对我呵护备至，而且从不打骂我。
刚刚上初中的时候，仗着自己的基础稍微好些，我上课有些心不在焉，作业不好好完成，上课不好好听讲，妈妈找我谈心。我一开始听着，听着听着就有些不耐烦了，给妈妈撇下一句话：“行了行了，那些课本我又不是不会，唠叨什么呀!”说完“砰”的把门一摔，在屋子里面一声不响的看书，我怎么能想到，妈妈总靠在门外，轻声的哭泣着。慢慢的，我的好日子到了头，月考成绩一下来，我就痛苦的说不出话来，妈妈没有怪我，“这也会过去”妈妈给我撇下了一个背影，离开我的房间，我没有让妈妈失望，重新振奋了起来，用成绩回报妈妈。
也许这句话有点让我难以启齿，但是在我的心中，我已经对妈妈说了这句话，那就是：“妈妈，谢谢您!”
我跟谁我跟谁在一起的200字作文【八】
你带来清风，吹拂着万物;你普降甘霖，滋润众生。你是一颗宝石镶嵌在宇宙，你是一个伟大的母亲地球。
你给万物生存的空间，但你似乎偏向于人类，人类的祖先在一次次物种大灭绝中生存下来，您用新环境新敌人来磨练他们的意志，在人科物种中脱颖而出时您又选择了我们的祖先智人。智人只算得上是平平常常的人种，不能和“全民皆为短跑冠军”的直立人相比，更不能和有着庞大身体巨大脑容量的民安德特人相比而您却给了智人较大的生存空间，让他们成为仅有的幸存人种繁衍至今。在人科物种中智人最后变得鹤立鸡群。
您是伟大的!你坚实的身体承载着万物。你虽然不如恒锈亮，但你的伟大足以弥补黑洞!
彗星有很快的速度又异常冰冷，您为了孕育生命让他冲入您的胸膛，您慈爱的心将他融化成生命之源水;雷电多么可怕，可您为了让人类学会用火，让他无数次电击您的皮肤。
您给万物带来生命用您伟大的胸怀。
您给宇宙带来一抹蔚蓝用您的意志。
你给人类打开一扇门用您巨大的力量!
请让我对您说声谢谢，伟大的自然之母地球!
