浅谈自媒体作文【一】
题目：执着和善良，勇敢又坚定。
你好，中国。这句话是赞比亚小伙李小虎在第一次来到中国时说的话。受朋友李威的邀约，他们两个人一起回中国过春节。当飞机落地在北京首都国际机场的那一刻，李威穿上了已经有近一年的时间没有接触到的羽绒服，还真觉得有一点不习惯——因为他大部分时间都在非洲的赞比亚专门拍摄短视频。
李威视频呈现出来的赞比亚是贫穷的，是快乐的，是无奈的`，是有趣的这是出现在文中的一段话，简短的几行字，却让我感受到了李威的爱国，李威的善良，李威的美好，李威的同情心，李威的知情知性。他用自己的方式让远在1万公里之外的中国人了解了非洲的生活，比如说文中提到有一个非洲小女孩拿起银色水瓢就在飘着油垢的水沟里舀水喝，这让我十分心疼和不解，自己的心里也浮想联翩：为什么小女孩要喝这种有油垢的水？为什么小女孩的生活会很困难？其实非洲的水源并不多，地表水也很脏，那里的人想要喝一口水也很困难。李威说他拍这些视频就是想把真实的生活场景展示给大家看，让每一个人都珍惜当下的生活，这让我对他的敬佩又多了几分。他不会在自己的家乡选择安逸的生活和一份稳定的工作，反而自己来到非洲做自己喜欢干和喜欢做的事，潇洒中也有自由，勇气与一颗善良博爱的心。
每个人都会有自己的选择，而我觉得李威的选择是伟大的。
浅谈自媒体作文【二】
①那是一个你从未接触过和了解到的真实景象。比如，一个小女孩拿起银色水瓢，在飘着油垢的小水沟里，舀起半瓢水就往嘴里送。
②你走入了另一个文化，另一个社会，你的内心就不仅仅局限于中国的这一片土地了，你会发现人的活法变得多种多样。
③飞机落地的那一刻，李威走出舱门，一阵阵的湿热风浪向他袭来，身体皮肤有些失黏，像进了蒸笼，这给了李威一个下马威。
浅谈自媒体作文【三】
资阳市纪委相关负责人介绍，今年以来，为解决省委巡视组反馈的资阳为官不为现象比较严重的问题，资阳陆续开展了为官不为专项整治、阳光问政等活动，出台了干部纠错容错机制。此次阳光问廉活动也是希望构筑权力监督机制的新探索，通过“曝光+质询+整改+问责”的“问廉”途径，把问题曝光在阳光下，把整改置于群众监督下，最终形成媒体监督、群众监督、纪检问责“三位一体”监督的新模式。
阳光问廉节目聚焦的是为官不为、不作为、慢作为、乱作为、损害群众利益的不正之风及发生在群众身边的四风和腐改问题。“直播中不留情面，现场质询，万众注目下让干部出出汗、红红脸，能起到问廉一个、警示一线、教育一片的作用。”该负责人说。
该负责人介绍，首期问廉的4个案例都是今年7月资阳市纪委、资阳市委宣传部组织媒体暗访半个月而来的，这些线索有纪检机关接到反映的，也有通过媒体向社会征集而来的。“首期直播收到了很好的效果，我们将继续办下去。”
浅谈自媒体作文【四】
“良好的开头是成功的一半”，一堂精彩的数学课，往往有一个成功的开始。课堂导入就是教师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。”它是使学生进入学习状态的第一个环节。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入，能触动学生心弦；立疑激趣，使学生产生“欲罢不能”的求知渴望，从而情绪高涨、精神振奋地投入学习，以获得良好的学习效果。如在讲三角形的稳定性时教师用多媒体课件展示了自己拍摄到的自行车、摩托车的停放过程。让学生观看之后，再让他们探讨：为什么把它们的两个轮子与支撑架三点着地就能把其停稳当呢？相反，支撑架收起之后能使它们还稳定的站立吗？在此案例中，教师以学生所熟悉的身边具体事例为依托，引入新知识。教师的设问也恰到好处，充分发挥了“激其情，引其疑”的作用。教师从学生熟知，却又不能做出恰当的解释的身边事例导入，就能使其求知被充分调动起来。由此可见，在多媒体课件中选择身边事例为情境导入时应“当其时，适其时”，才能使我们精心创设的导入情境达到事半功倍的作用。这种丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的思维活动。这种交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性。
浅谈自媒体作文【五】
在媒体教学中, 教师运用创造性教学策略, 构建以学生为中心, 以学生的`自主探究活动为基础,教为主导, 学为主体, 疑为主轴, 探为主线的新型教学模式, 使教学活动真正建立在学生自主学习、自行探究的基础之上, 进而形成有利于培养学生创造性思维能力的教学环境。数学课堂教学要力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、亲身体验过的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，引导学生走进生活、走进自然、走向社会，激发学生的学习动机与创新。在数学课堂教学中，运用媒体，巧妙创设教学情境，展现知识的动情点，使学生的认知方式和情感体验紧密结合起来，使学生轻松地、愉悦地学习，获得对数学知识的丰富感觉。多媒体课比较贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，并且目前也不受应试教育的影响，非常有利于培养学生的创新精神和创造能力，为学生营造创作动机，不仅是学习的动力，而且也是创造的起点。
总之，随着新一轮课程改革地不断深入，实现新世纪素质教育的基本要素“以学生发展为本”的教育理念深入人心。实现信息技术与课程改革的有机结合是现代课堂教学的永恒追求。教师是新课程标准的实施者，更是课程的决策者和创造者，这就要求我们教师自觉地转变教学观念、主动地探索、大胆地创新，变传统的人的客体性、被动性、依赖性为人的主动性、能动性、独立性，真正实现学生个性的不断生成、张扬、发展和提升，实现具有生命活力的数学课堂教学价值。
浅谈自媒体作文【六】
一个把拍摄短视频当做主业的中国小伙李威在非洲做自媒体，不小心做出了国际影响。他通过记录真实的非洲，向国人展示了真实的非洲状况，引起大家的关注。他还想把世界各种各样的文化景观呈现到他的短视频里。
