可以提供作文题目的软件【一】
1、运行新安装的\'西门子软件。
2.、在主界面工具栏单击Tools--Options。
3、在新打开的窗口中点击General选项，然后再弹出的的对话框中选择Chinese即可将English改为中文。
4、最后点击0K，软件会自动关闭，然后再打开就是中文。
可以提供作文题目的软件【二】
软件配置管理一是对软件实体进行管理，二是对软件的研制过程进行管理。大型国有企事业单位在软件研制的过程中，基本上都采用了各种软件版本工具来确保软件的质量。即便如此，也不一定能够确保软件技术状态的正确性。这是由于对软件研制过程中变更管理做得不到位造成的。因此，需要采用技术手段对软件变更过程进行有效管理，以保证软件质量。
可以提供作文题目的软件【三】
设计题目（6）英文字母显示1
基本要求：
1．能用数码管自动一次显示出字母L、P、H、F、E、D、C、B、B、C、D、E、F、H、P、L；然后再从头循环，电路上电从L开始显示。
可以提供作文题目的软件【四】
您好！
近来电子游戏在我们青少年之间十分风靡，而您肯定也在继续更加忙碌地开发、设计，但是还是请您耐心地阅读此信。
在这个世界上，有太多诱惑是少年儿童无法承受的，就比如说你们设计的中心游戏，是好，声色俱备，情节离奇，多么刺激！但是内容除了红色，黄色还有什么呢？空洞无物！却迷醉了多少花季的少男少女！
我的表哥就是一名受害者，虽然他只比我大几日，但电脑可比我强多了，他还是我的启蒙老师呢。中考前有一次去他家，刚进他房间，就看见屏幕上一片鲜艳的红色。
“好漂亮的玫瑰花！我失声叫道。”
“切”，他鄙夷地看了我一眼，说道“是！”
我坐到他旁边的凳子上，吃惊极了。
“哇呜，跟我斗！”他一边咬牙切齿地看着屏幕，一边猛按键盘。
“弱了！”许久他突然大叫了一声，稍稍舒了口气，我赶紧望向屏幕，生怕错过了什么。
原来是他用刀把“敌人”卸成了七块，主屏上一片红。
我惊恐地战栗着。
“怎么了？胆小鬼！”他一边熟练地继续玩着，一边嘲笑似地问我。
我终于缓过神来，问他，“干嘛非要用刀，恐怖了，用激光扫射不就得了。”
“哎呀，那不一样，激光一扫就没了，什么感觉没有，但用刀卸就不一样了，一块一块的，全是，多刺激……”
我的喉咙顿时像被手扼住了窒息一般。
也许你听着我的经历，会说我胆小，是意外，不！当然不是，我终于知道了为什么电子游戏总是在我们这个年龄段风靡，也终于明白了为什么有人沉迷于这类游戏后人放火。
它读译的内容虽然是不真实的，但是潜移默化，循序渐进的力量却不可阻挡。
我们中一部分人的.沉迷是被迫的无知与愚昧。
而设计它的成人——你们则是野蛮的，罪孽的！
当你看见无数祖国的花朵沉迷于你们所开发的破游戏中而神志恍恍。
当你看见他们游戏中人裂尸后，会是谈然一笑。
当你看见他们在游戏中轻而易地实现毁灭世界的愿望，在心中播种下无故的仇恨。
当你看见他们还在不断地收获罪恶的快乐。
你还忍心继续设计这类没有爱的游戏吗？只为了自己的一点点蝇头小利摧残着祖国的未来！
衷心地期待您，设计开发的下一个游戏软件能够健康向上！
最后感谢您忙里抽闲阅读此信，祝您工作顺利！
此致
敬礼
一名青少年：赵晗
2010年7月11日
可以提供作文题目的软件【五】
inseal制作软件使用说明WinSealXP是用于设计、编辑、打印印章的软件，该软件适合于配套光敏印章机或者其他需要预先打印印章底稿的印章设备使用，对于以手工雕刻为主的印鉴爱好者，也提供了镜相打印印稿的功能来给予支持。WinSealXP淡化了传统印章编辑软件的操作模式，在软件界面和软件易用性上，做了点个性化的探索。WinSealXP采用悬浮的属性设置窗口，对印章属性进行集中控制，没有讨厌的“确定”、“取消”对话框来设置印章的属性。
WinSealXP还特别地设计了由用户来自定义的“印章库”菜单，给用户自己设计印章模板提供了菜单式接口，用户只要把自己设计好的\'印章作为印章模板，添加到“印章库”菜单，系统会自动生成和该印章模板关联的子菜单，此后，用户再次编辑这类印章时，只要点击该子菜单，即可在编辑页面上生成该印章。
WinSealXP自6.0版本起，增加了印章导出为多种格式图象（bmpjpgemfgififf）的功能，你可以直接保存导出的印章图象，也可以不保存印章图象，而是直接把导出的印章图象发送到windows剪贴板，然后切换到Word、Photoshop等软件，直接粘贴印章导出的图象到Word和Photoshop等软件里。这样，WinSealXP就可和Word、Photoshop等软件协同工作了，这使用户编辑公司公函、编辑卡证等等变得轻而易举。WinSealXP导出印章图象时，用户可以自己设置导出图象的精度。
WinSealXP导出图象的功能，对能够进行图象雕刻的激光印章雕刻机提供了支持，用户可以在WinSealXP里面编辑好印章，然后导出其图象进行雕刻。
可以提供作文题目的软件【六】
您好！
今天我向您写这封信，是为了说明一件事的。这件事说轻了是老师没有职业道德的表现，说重了是中国教育的悲哀，是的，我并非危言耸听，不信您往下看。那天一早我来到学校，同学们都在底下看书或白卷，并没有多少人讲话。我把目光投向黑板，原来是语文老师写的“今天下午期中”几个大字，我并不紧张，因为语文对我来说并不算太难。我交完作业，就有同学拿着语文白卷来向我问问题，我连题目也没看就拒绝了，因为我讨厌这种作弊。又过一会儿，另一个同学来问我几句古诗词，我都会背，不过我想都想到那是卷子上的题目，因为平常根本没人特意来问我这种诗词。我没告诉他。结果还是有人知道了答案。鬼都晓得他们是用手机查的，连学校WI-FI密码都知道，这是难不倒他们那帮人的。再有的就是有些人平常在家里做了白卷，以防老师搞“突然袭击”。那一套手法都是心知肚明的：把答案抄在什么科学书啦音乐书上啦，考试时就拿着那本有小抄的书垫着，然后照抄不误，这是我们班的潜规则，我见多了也就好了。
但最令人切齿的是有些学生给老师交了钱，好像是每月200元，我也不大清楚，每天在学校里老师会帮助他们完成作业，并且当日批改。不知是什么时候开始的。以前搞过，后来好像查的严就没搞了，现在又开始了。不过数学老师没参加。有几次遇到数学题目语文老师也不会，竟让他们来问我们几个成绩好的，真是荒谬！而且语文老师还让那几个人做白卷，做了的答案给老师改，第二天那几个人就做小抄。学生作弊倒也罢了，我也作弊，因为这都是被逼的！我有多次考试成绩不好而想过自的念头！但我知道，那只能是想想，不可能的！但我一想到要去自就会留下痛苦的眼泪！可是老师呢，他们被钱熏昏了头脑！竟用这种可耻的方法来提高学生的分数！是的.，巧夺名目向学生巧取豪夺的金钱能够提高教师的物质待遇，但却无法提高学生对为人师表者的尊敬！！！（请老郑原谅我借用他的句子。。。）更愤怒的还在后面呢。下午1:30——2：00是学生的自由时间，我每天都在这个时候去跑步。那天（也就是语文期中考试那天）我跑步回来看到黑板上的内容我惊呆了，那时我连砸了黑板的心都有！！！上面竟然工工整整地抄着考试时古诗那一大道题的答案！还是老师让学生抄的！我往黑板上啐了一口，再把牛奶盒子往黑板上扔，我开始骂老师。也许其中有我的个人情感，因为这道题班上除了我只有几个厉害的同学会写。
但是，我还是愤怒了，彻彻底底地愤怒了！！！我不知道老师是怎么心安理得、不知恬耻地让他们抄上去的，老师的良心何在？！他们还值得让我喊一声“老师”吗？！？！？！不过我也清楚得很，其他班的老师差不多也是这样的。悲哀，应试教育的悲哀！！！考试时，我是带着愤怒和惋惜写的这道题，有一句古诗我愣是不按老师抄的写，是凭自己认为是这么写的写上去的。尽管老师郑重其事（其实是若无其事在******）地说这道题写错抄100遍，但我还是毅然决然地填上了自己认为是正确的答案。我并不是觉得老师抄错了，而是觉得这张卷子应该凭实力考！！！我愿意抄100遍！1000遍10000遍把手抄断了也行！！！我并非说不能作弊，因为我因为天天作弊。但是老师这种正大光明地作弊实在让我受不了！老师还假装说什么“这些题大家不会所以才抄在黑板上，以后大家要把它们记住呀。”那他（她）怎么不晓得每天把作业减少一点，让我们多有点看书的时间，这样知识不就积累下了吗？！硬要靠临时抱佛脚才会把知识学到手？！悲哀！悲哀！教师紧咬着“应试教育”不肯松嘴，国家天天满嘴的“素质教育”也不过只是扯淡！到最后只能培养出一群“高分低能”的学生！！！不，“高分低能”都太高估我们了，非要“低分低能”才肯罢休！！！现在说什么“中国经济排名世界第二”，教育上不去，什么都是纸上谈兵！！！！！在这样下去，“减少学生的学习负担”也永远不过是一句假模假式的口号罢了！！！顺便说一句，由于中国的一种思想，导致99.99%...的家长对“性”这个话题避而远之。我的家长亦是。他们总以为我们在这一块毫不知情，总想把我们给瞒住。但在这一点上，他们大错特错了！！！可以毫不夸张地说，我们全班每个人对它都了解得清清楚楚、明明白白、真真切切！！！甚至有许多人一次为乐，可悲！！！救救孩子吧！
既然有幸给您写信，我便另附两点自己的观点：一：禁止小学生购买跟语文有关的教辅资料。这个想法看上去很荒唐，但您却殊不知，每次上语文课时，老师总是“先读一遍课文”，再问“这篇文章讲了什么”，也就是所谓的“中心思想”，然后几乎所有举手的人都是照着《英才教程》念。照着念的人，老师会表扬概括得好；不照着念的人，老师则会嫌你废话说多了怎样怎样。包括我也是照着念的
。可悲！我们在老师的“精心培育”下只会变得按图索骥，只会动手抄，不会动脑想！简直被驯化成了一群“搬运工”！不，是机器人！！！还有，不是略读课文的文章没课都要写生字，每个字要求组两个词，《英才》每个字都会有组词，而且一般是每字四个词，我们只能抄。如果没了这种书，我们自己动脑想、和同学讨论、翻翻词典该是多么有意思！是它们，把我们变成了这种惨不忍睹的景象！是它们，湮没了我们的想象力和创造力！单元照着它们抄，预习什么多音字近义词也照着它们抄！更悲哀的是，抄了也不记，我们只不过是为学习而学习的！悲哀！悲哀！二：把纪律抛到九霄云外。说真的，我觉得在我们这个成长的时期，管住我们的嘴是最大的悲哀。语文老师每次都批评我们说"讲小话蛮多人讲，上课要举手就不做声了”。他（她）哪里知道，他（她）上课讲的是些什么劳什子！我们都已厌恶至极！多说话，才会出现更幽默、更巧妙的语言，这才能锻炼我们的口才。可是，我们所津津乐道的，在老师眼里，也都是些乱七八糟的东西吧。所以我们作文里如果有这样的句子，便会被批“作文没有头绪”等等。反正就算老师错了，他（她）会给自己找台阶下，可他（她）批评我们时何曾留过一点余地？！我一直搞不懂，为什么小孩插大人话就是“不听话”，大人插小孩话就可以明目张胆不赔礼不道歉？！为什么小孩说的每句话大人可听可不听，而大人说的每句话甚至打嗝我们都要当圣旨听？！（老郑饶了我。。。）就因为他们是我长辈吗？！假！太假了！悲哀！太悲哀了！﹝另附一句：如果您真查到我们学校，可以处置语文老师，但请您不要处置数学老师。因为在我们眼里，他（她）是个很好的老师。﹞
希望您：
明查！
