三年级吃饭的看图作文【一】
早上，太阳出来了，阳光普照大地，花儿都开放了。小鸟在唱着动听的`歌谣：“早晨多美好！让我们尽情歌唱，尽情游戏吧！”
绿树摇来摆去，好像在给小鸟的歌声伴舞呢！小明明早早起来在广阔的树林里做操：“一二三四，二二三四，弯弯腰，踢踢腿……”
到了晚上，月亮出来了，白白的月光像牛乳似的落下来。美丽的荷花紧紧地闭着嘴，垂着头，等待着雨的来临。
哗啦啦，下雨了！荷花一下子就开了，粉红的花瓣，黄色的花心。
下雨前，小鱼都浮到水面上来透气。而现在，它们又钻回水里游戏了。青蛙唱着歌：“呱呱呱，呱呱呱。”
夏天真美好！
三年级吃饭的看图作文【二】
我在园中信步，突然眼睛一亮，在一个破墙中有一株小草，风儿把它吹着，样子真让人感到心酸!
我似乎看见一株小草顽强的从破墙的砖缝中钻了出来，它的根牢牢地扎在砖缝中。不一会太阳出来了，毫无水分的'它被晒得趴下了，我似乎听到小草的呐喊:我不可以倒下，我生存下去我的人生有一万种可能，而我倒下了我的人生没有可能!他挺直了腰，把头对着太阳，不惧它的强大威力，对自己的命运进行抗争。它躲过了太阳，但困难魔头始终不肯放弃，他下决心要把那株弱不禁风的小草给扼。在困难的魔掌下天气立即变了，天空乌云密布，大地显露出一片寂，一场暴风雨将要来临了，我似乎听到小草在心中叫道:让暴风雨来得更猛烈一些吧!我是坚强的小草，我是不惧困难的小草，什么危险和困难都压不倒我!果真小草顽强地从风雨中站了起来，他仍旧向人们显现他那枯黄的身子。这就是那株勇敢的小草。
我很敬佩你，因为活着就是一种挑战，生命原本就很美丽，你有着卓尔不凡的精神，虽然你会遭到野花的讥笑，还会受到同胞的讽刺，你也可以不生存下去，然而你却不肯放弃大自然赋予你的唯一权利。你比他们顽强，他们从肥沃的土地中生长而你从贫瘠的砖缝中生长，你经历到了人生的苦难，你的生活十分充实。而他们只一心享受人们的培育，他们的生活十分单调，对于突如其来的灾难，他们只有听天由命。你!对自己的命运极为不满，你对自己的命运进行抗争，你是勇敢的。
这株勇敢的小草让我想到了体操运动员桑兰，她在比赛前试跳时，不小心摔下了跳马，身上有许多处骨折，但她不难过，队友来看望她时，她还开心得问比赛战况如何，在今后的生活中她也坚强的走了下来。我要把这份生机传到所有人心中，让所有人都好好面对今后美好的生活，生命是可贵的。
砖缝中的小草，顽强的生长着，迎着烈日也冒着风雨，但这些都不放在他眼中。这株砖缝中的小草就这样顽强地生长着……
三年级吃饭的看图作文【三】
在一个阳光明媚的早晨，小猫出去钓鱼。不一会儿，就钓到了两条小鱼。小猫非常高兴，连蹦带跳地往家里跑。
半路上，遇到一只狐狸。狐狸看见小猫手里拿着两条小鱼，馋得直流口水。不怀好意的狐狸就装着亲昵的样子说：“亲爱的猫先生，能不能给我一条鱼呀？”小猫说：“不！”其实小猫早就知道了狐狸的诡计。狐狸看小猫不答应，连忙改口说：“猫先生，这鱼是从哪弄来的？”小猫说：“离这儿不远有一条小河，那儿的水结冰了，只要用石头砸一个洞，把尾巴伸进去，不用多久就能钓到很多鱼。”
听了小猫的话，狐狸飞快地跑到河边，用石头砸开一个小洞，把尾巴伸进河里。
“哇，好冰！”
河水很冰，可狐狸一心想着大鱼，还是咬牙坚持了下来。过了一会儿，狐狸听见一阵脚步声。它回头一看，原来是猎人扛着枪向自己走来！
狐狸想站起身来逃跑，可尾巴跟河水冻在了一起，怎么也动不了。这下狐狸知道上当了，只好束手就擒。
这只狡猾的狐狸因为贪婪而上当。
三年级吃饭的看图作文【四】
走出门外，映入眼帘的是一片绿色。嗯，怎么回事?原来是春天来了。春姑娘穿着一件漂亮的绿衣，游遍了整个世界,她走到哪里，就把绿色带到哪里。就这样，世界变成了绿色，变得勃勃生机，变得更有魅力。
你看，小草又换上了新装，穿上了精神的绿衣，如一个个小士兵。在微风中与大自然搏击，它们用平凡和坚韧不拔谱出春的生机。
你看，各种各样的小花儿争奇斗艳，百花齐放。它们用美丽和芳香谱出春的生机，与风儿一起排下一支支舞蹈。
你看，白杨树也抽出了新的枝芽，长出新的绿叶,越长越高，但它们永远像哨兵一样挺立在那里，它们用正直谱出春的生机。
你看，蜜蜂又忙活起来了，有的在搬泥块，应付雨的到来。有的去拜访花儿，它们用勤劳谱出春的生机。
你看，蝴蝶在风中自由自在，无优无虑的飞翔，与花儿伴舞，又增添一份美丽，它们用美丽和自由谱出春的生机。
你看，小鸟在蓝天下，在白云下自由自在的游遍整个世界，它们用自由和歌声谱出春的生机。
你看，雨在夜晚无声的滋润着世间万物，它们用无私谱出春的生机。
你看，太阳公公用阳光普照大地，用温暖谱出春的生机。
你看，冰也被阳光的温暖所感染，继续欢乐的奔向远方，它们用欢乐谱出春的生机。
你看，人们也奔忙起来，他们用勤劳谱出春的生机。
春天，你真有魅力，唤醒了大地万物。
三年级吃饭的看图作文【五】
1、复习看图作文方法。
（1）指名说。
（2）教师相机板书：看--按顺序、想--要合理、写--要具体
2、看图。
（1）学生按上述复习的方法自由观察六幅图。
（2）同桌交流看到的内容。
（3）请六位同学分别说说每幅图的内容。
（4）请两三位同学说说这六幅图说的是一个什么故事。
（5）小结：同学们在讲的时候，不仅能把看到的说出来，有的还加入自己想到的，非常好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想象的空间。
3、想象。
（1）第一幅图。
1看图，想一想哪些地方我们可以通过想象来补充。
2学生看图后自由发表意见。
3指名说第一幅图，提示：母亲为什么在很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、神态和心情怎样？
4小结：把想象写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的想象就会合理。下面请同学们按这样的方法看第二幅图。
（2）第二幅图。
1看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。
2指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自己孩子的？注意引导学生说出真情实感。
（3）第三、四、五、六幅图。
1学生按上述方法看图想象。
2同座位互说互评。
3指名几幅图连起来说，师生共同评议。
4、练说全文。
要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。
（1）学生自由练说。
（2）指名说，师生对照要求进心进行评议。
三年级吃饭的看图作文【六】
一、教学目标：
1、指导学生按顺序观察第六幅图，看看图中有什么人物，讲的是一个什么故事，然后写篇作文。
2、引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。
3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。
二、教学重点：引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。
三、教学难点：让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。
四、教具准备：挂图、小黑板
教学过程：
教学过程
自我加减
