小学教资作文立意错了会怎么样【一】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系，有利于立意构思。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
小学教资作文立意错了会怎么样【二】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
小学教资作文立意错了会怎么样【三】
这一段时间您总是喜怒无常。
“怎么啦!~”这大声又粗又伤人心的话从您的嘴边出来，妈妈，我只是叫了一声mom，您有必要说的这么大声么?您是想让左邻右舍都知道您心情不好么?
这一切都是因我而起的。
升学，那一次去第一所学校考试，考前您就情绪有变化，总是给我讲大道理，说不能去那读，于是，为了不伤感情，那容易的试卷，会的我都不填了，成绩出来了，是被录取了，那是必须的，但还差6分，就可以拥有他们的优惠，我自己暗暗的流了多少泪，那个学校是我自己去报考的.，这说明了什么，我向往那个学校，就这样，从那以后吧，我是安静了许多，也明白了许多，所有的事情都不是我决定的!从那以后，您也常常拿一些话来刺激我，让我在您的面前流泪。妈!我没错!
第二所学校，是学校邀请我去考的，您没有二话，于是，到了考试那一天，能考多少分就考多少分，我被录取了，还拥有他们的优惠，从那时起，您的情绪更恶劣了，我不敢对您笑，只要您说一句话，我就会忍不住流泪，妈妈，我做错了么?我没有错啊!是不是我不应该考进去的，但是，早知道考进去，也免不了一场泪水，那我当时就不会去了，当时您也应该阻止我，不是么?妈咪，不是的，我没有错，我真的好无助!
妈妈，已经报名了，已经决定进去里面了，但是，你、我也开始怀疑了，您到底还是不是以前的妈咪!
妈咪，我做错了什么?我做错了么?原本以为，小升初的考试出来了，女儿得了第一，可以让您回到以前，但还是没有，是不是女儿有太多太多的第一，您已经习惯了?妈妈，那两件事，或许我错了，对不起，请原谅!请您不要在这样了，好么?回到以前那个“大坏蛋”好么?因为，一颗坚强的心，折腾久了，也会受伤，会变成一颗狠狠的心!
