讲述你阅读时发生的故事作文【一】
说明文就是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，使读者科学地认识事物。
1.阅读说明文，要先理清说明顺序。
常见的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。
理清说明顺序，可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段并成段落，归纳出每部分的段落大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了。
2.阅读说明文，要认清段与段、段落与段落之间的关系，明了全文的结构。
说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总—分、总—分—总、分—总），一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。
阅读总分式结构的说明文，注意“分”的那部分是并列关系还是递进关系。如果是并列关系，还要理解哪是总，哪是分。
阅读递进式结构的说明文，要分析各层意思是按什么关系逐步深入的，是从现象到本质，还是从性状到用途，或者是从原因到结果；是从整体到部分，还是从主要到次要，或者从具体到概括。
3.阅读说明文时，要善于利用总启句、总结句和过渡句。
总启句往往是这一部分说明内容的`关键，把握住了它，后文的内容自然清楚明了，课文说明了哪些内容自然烂熟于心。
总结句是对前文说明内容的总结，具有在深入一层的基础上加以画龙点睛的作用，通过它可以对前文复杂的内容予以简化。
过渡句通常是两个不同方面不同内容的国度桥梁，具有很强的路标性，借助它可以迅速理清文章的内容和结构。
4.阅读说明文，要能熟知本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法的作用。
5.阅读说明文，要学习领悟它的用词准确。
说明文相对记叙文少了飞扬的文采，却多了遣词用字的精炼性，所以许多检查你对字词把握状况的测试，喜欢通过说明文来进行。因此我们对说明文中的一些字词，尤其是看似作用不大的修饰、限制式的虚词更加要留意。
最后，提醒同学们——不论说明文介绍什么，哪怕是你根本就没接触、未看见、不理解的知识或事理，不要被那些你没听说过的术语所吓倒。说明文不是来考你的科学知识或事理常识，而是来检查你的语文知识，你的回答还是要从语文本身的角度出发，只是要尽量用文章本身运用的术语和词语。
讲述你阅读时发生的故事作文【二】
奇奇是一只蓝老鼠，洋洋是一只红老鼠，他们是一对好朋友。
这天，奇奇在给洋洋打电话：“喂!洋洋吗?”
洋洋回答说：“是啊，奇奇，有事吗?”
“有……有事，什么事呢?我突然想不起来了。”奇奇很抱歉地说。
又一天，洋洋急匆匆地跑来找奇奇：“奇奇，我想……我想……唉，怎么想不起来了?”
两个好朋友老是这样，突然忘记了准备去做的事情。
在一个天气很好的早上，奇奇换上干净的衬衣，系上领带，“我要和洋洋去逛商店，吃冰淇淋……突然，他拍拍头，万一，万一我忘了怎么办呢?这时，他看见了自己的长尾巴，对了，逛商店，打一个结;吃冰淇淋，再打一个结。我只要看到这两个结，一定会想起来的。
奇奇很满意地走出家门，一只尾巴上打着两个结的蓝老鼠，走在街上是很神气的。
大街的另一头，洋洋很快活地走过来，他的尾巴上也打着两个结。
“洋洋，你好!我想找你一起去……去……怎么又忘了?”奇奇着急地说。
“我也想找你去……去……去哪儿呢?”洋洋也很着急地说着。
两只穿得很整齐的老鼠凑在一起，谁也想不起来准备要做的事情。
“算了算了，洋洋，我们一起去玩吧!”
“好主意：”
两只老鼠一起逛商店、冰淇淋、买图书、打电子游戏机……好快乐的一个上午!
分手时，奇奇突然看到了自己尾巴上的两个结，“啊!我想起来了，我是找你去逛商店、吃冰淇淋……”
洋洋也想起来了：“你瞧，我尾巴上的两个结是提醒我，和你一起去买图书、打电子游戏机……”
“哈哈哈……”他们满意地笑着，因为他们准备做的事情全做了。
讲述你阅读时发生的故事作文【三】
这天，龙宫里非常热闹，特技表演开始了。龙王捋着胡须说：“当年孙悟空抢走了我们的镇海宝贝，到现在也有一千多年了。我们能不能把它夺回来，全看大家的武艺练得怎么样。今天，谁有什么本事全都亮出来，我一定重赏！”
龙王的话说完后，首先出场的是香鱼。只见一群香鱼排着整齐的队伍，游着游着，突然变换了方向，有的大头朝下，有的大头朝上，像人一样直立横走。
龙王问香鱼：“能打退敌人吗？”
香鱼说；“不能，只是玩玩。”
龙王说：“玩玩？这是战场！”吓得香鱼“嗖”地一下子溜走了。
接着飞鱼上场了，它说：“鸟有翅膀才能飞。我没有翅膀，照样也能飞！当敌人来追赶我时，我能飞出水面五米多高，在空中还能突然转弯……”
龙王问：“你能打退敌人吗？”
飞鱼说：“不能。只是逃得快！”
龙王说：“只会逃跑，不能进攻，这算什么本事！退下！”
这时，钓鱼鱼出场了，它说：“人会钓鱼，我也会。我的钓竿是天生的。大家看我的绝招吧！”它说着，就藏到一堆水草中间，它的头上有一根三米多长的肉带子，像根线似的在水中漂呀漂，突然一甩，将一只小鱼钓住送进嘴里。原来它那肉带子的顶端有个钩。
龙王一看生气了：“你的本事真大呀！专门来欺侮自己人……你还算是英雄吗！”吓得钓鱼鱼赶紧溜了。
龙王问：“还有谁上场？”
“我，射水鱼回答：“我能消灭我们的敌人——岸上的'动物！”
大家一听，觉得它真了不起，就催它赶快表演。射水鱼不慌不忙地区性说：“我最恨岸上的动物，总想消灭它们，可我上不了岸，怎么办？我练呀练呀，终于练成了一种本事——用嘴当枪，用水做子弹……”
大家听了更着急了，说：“快表演吧！”
“瞧我的！”只见射水鱼，难准岸边树上，嗖地喷出一股水来，一只小虫被打落在水中，射水鱼飞快游过去，把虫子吞掉了。它得意地说：“怎么样？百发百中，名不虚传！”
大家本来以为它有很大的本事，一看不过如此，就多少有点失望。大家都没出声，过时龙王开口了：“我们海里的臣民，只能靠海水保护。如果没有点特殊本领，实在是可怕呀！你们要多多练功。要是谁能打败陆地上的动物——特别是猴子，那我就把王位让给它！”
这次表演就这样没有结果地结束了。不过，从这以后，海里的鱼儿可忙了。你要是看到水里的鱼儿游来游去，那就是鱼儿在练功，千万别打扰它们哟！
讲述你阅读时发生的故事作文【四】
地壳主要由一层一层的岩层构成，平均厚度约33公里。地壳大体上又可以分为两层，下层主要为玄武岩，一般厚约10公里，是一个布满全球的圈层。上层主要为花岗岩，这是构成大陆的主体。
地幔介于地壳和地核之间，厚度约为2900公里。它的上部也是一些岩石，主要是超基性岩(如橄榄岩和榴辉岩。岩层之下的地幔物质，温度很高，具有塑性，在力的长期作用下，以一种半粘性流动的形式，缓慢的'改变形状。
地核在地幔之下，半径约为3470公里，其外部表现出液体的性质，在内部可能存在一个半径为1000公里的固体内核。
科学分析表明，大多数地震都发生在地壳和地幔上部边缘的岩层里，其中以离地面20～30公里的地方发生的地震最为常见。
地壳和地幔的岩石层里为什么会发生地震呢？这是由于那里的岩石在力(地应力的作用下发生了破裂，这个破裂处就是震源，地震活动便从这里开始。
我们可用两手弯曲一根木棒，当力大到一定程度时，木棒的弯曲处便会破裂，在其断裂的一刹那，两只手会感到振动。木棒的破裂处就是震源，感觉到的振动便是地震。
钢硬的岩石为什么会像受力的木棒一样破裂呢？首先，因为它是钢硬的，所以才会破裂，其次是有力作用在它身上才能使它破裂。在地下，存在着各种形式的力的作用，而且这些力会在某些地方积累增强，当增大到岩石承受不了时，就会发生破裂。这其中起主要作用的是地壳运动。在地壳运动的过程中，地壳的不同部位受到挤压、拉伸、旋扭等力的作用，在构造比较脆弱的地方，就会引起断裂变动，这种变动是地震发生的主因。地球上90%以上的地震都是由于地壳的断裂变动造成的。此外，火山爆发、陨石坠落、水库蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其数量少、规模小。我们要预报预防的主要是前者。
1、依据本文的介绍，请说说地震发生的主要原因（用原文回答）。（2分）
2、作者在写了地震发生的主要原因后，为什么又写了“火山爆发、陨石坠落、水库蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其数量少、规模小”这样一段话？（3分）
3、文中划线的句子运用了什么说明方法，并分析其作用。（3分）
4、下列句子中加点词语的表达作用。（2分）
在内部可能存在一个半径为1000公里的固体内核。
1、在地壳运动的过程中，地壳的不同部位受到挤压、拉伸、旋扭等力的作用，在构造比较脆弱的地方，就会引起断裂变动。
2、一方面补充说明地震发生的其它原因，使说明更加全面，使文章更加严谨；另一方面也强调了我们要预报预防的主要是由地壳运动引起的地震。
3、运用了打比方的说明方法。这句话把震源比作木棒的破裂处，把地震比作我们折断木棒时感觉到的振动，用日常生活中人们熟悉的事例来说明科学道理，形象生动，显得通俗易懂。
4、“可能”表明是一种推测，与目前的科学认识状况相符合，体现了说明文语言的准确性。
讲述你阅读时发生的故事作文【五】
照理说来，我家也没啥事可说。但仔细想想，倒有件令人发笑的事。
那年夏天，正值我五六岁，弟弟还没出生，还在妈的的肚子里。我和爸妈一块吃西瓜，我们吃着吃着……妈不小心把瓜籽给咽了进去。我们手忙脚乱，忙在她的背上，轻轻地拍啊捶的……但那瓜籽像在妈的肚子里长了根，老吐不出来。我们不服气，继续拍，继续捶，直到妈的背都给拍痛了，捶疼了，但那瓜籽在妈的肚子里似乎长得更欢了，怎么也吐不出来……
见爸妈那焦急样，我灵机一动，忙讲了个笑话：“甭急，那瓜籽虽被妈吃了下去，许是又被肚子里的小弟弟吃了不成?”我歪着头，继续说：“现在呢——也许……也许已经在小弟弟的肚子里生根、发芽。不久肯定会长成一颗大——西瓜!”我划了个手势，又说：“妈，您说，弟弟生出来的时候，说不定是个白白胖胖的好小子呢，那不更可爱了?”我这一说，妈忍禁不了一笑，那瓜籽终于给咳了出来。
如今，弟弟已经出生了，且也已七岁了，最好笑的是——弟弟竟像我说的那样白白胖胖，既聪明，又活泼;既可爱，又逗人呢!
