七年级仁爱版英语下册unit5作文【一】
生活中，你是否曾经敬佩过一个人？生活中，那个让你敬佩的人可能是一位小小的清洁工，也可能是在熊熊烈火中英勇救火的消防员，而我最敬佩的人就是我的好朋友——杰哥。
在一个风和日丽的早晨，清香袅袅，七岁的我见这么好的天气，迅速叫上我的好朋友——杰哥，去离家不远的草坪玩耍。
早晨的微风伴着花香，从我们身边轻轻拂过。就在这时候，杰哥惊讶地叫了起来：“哇，一个包包！”我随着他的声音来到他的身旁。“那个包包肯定是来这儿玩的'人落下的，我们应该怎么办呢？”杰哥着急地说。我的心中突然起了一个坏念头，说：“那我们平分了吧！”“不行，绝对不行！作为少先队员，我们应该拾金不昧！”他的一句话震动了我。是啊，作为少先队员，怎么能这么做呢？我绝对不能有这种贪污心理！于是，我说：“让我们一起找到失主吧！”“嗯！”他微笑了一下。突然，包里的手机响了起来，他连忙接了电话。我凑耳一听，只听见电话里的责骂声，但杰哥仍然礼貌地说：“您的包包落在草坪的椅子上了，您过来取吧！”
不一会儿，一个叔叔慌慌忙忙地找来了。他给我们道了歉，并连声道谢，直夸我们是勇敢正义、拾金不昧的好孩子。可杰哥却只是礼貌地说道：“这是我们应该做的，因为我们是优秀的少先队员！”那一刻，我作为少先队员，也感到无比自豪！
经过这件事，我对杰哥的敬佩之情油然而生。是啊，我们都应该做一个正直善良的阳光少年！
七年级仁爱版英语下册unit5作文【二】
我敬佩的一个人是爸爸厂里的杨爷爷。
爸爸工厂的桂花开了，我便想摘几枝回家，放在屋里。偏偏，碰巧被管理员杨爷爷看见了，杨爷爷二话没说，拉着我就向管理室走去。爸爸看见了我，又看了看我手中的桂花，便略知一二了。接着便开了罚单，替我交了罚款。走过门卫室时，杨爷爷笑着说：“下次可不能这样了。”我心想：哼！好你个糟老头子，幸灾乐祸是吧？看我下次不抓住你的把柄才怪呢！
过了几天，我又去爸爸的厂里玩，上次的事还一直记在心头呢。偶尔看见一个小女孩在摘桂花，定睛一看，原来正是杨爷爷的外孙女玲玲。我的心里猛然一震，计上心来，心想：“真是天助我也！所谓无巧不成书，怎么就偏偏被我碰上了，我也抓住了你的把柄啊！”我连忙跑到了门卫室，报告了这个好消息。杨爷爷马上拉着玲玲去交了罚款。爸爸却说：“就算你上次抓小偷的功劳吧！”杨爷爷却坚持交上了罚款。杨爷爷走后，我问爸爸，杨爷爷真的抓过小偷吗？
爸爸说，那是一个有着暴风雨的夜晚，杨爷爷刚要睡觉，忽然看见一个黑影向这边走来，杨爷爷马上把们打开，原来是本厂的一名员工。杨爷爷说要看看是什么东西，谁知打开一看，竟然是厂里管理的瓶子和标签。那人见状，马上拿出二百元现金给杨爷爷，杨爷爷却说：“你们这样装上假东西做出的假货，不是存心破坏厂里的信誉，而且还伤害了广大的消费者呀？”说着，便将这名员工交到了厂里，给予了严厉的处分。
听完这些话，我打心眼里敬佩杨爷爷，真是包公再世啊！
七年级仁爱版英语下册unit5作文【三】
有一个人平凡而又伟大的人，她一直“住”在我的脑海里，她就是我的邻居——一位老奶奶。
老奶奶饱经风霜，干巴巴的手上满是皱纹，但眼睛却依然炯炯有神。时间在她的脸上留下了痕迹。她的牙齿几乎掉光了，但每次见到人都是笑呵呵的，总能露出一副和蔼、亲切的样子。
老奶奶的儿女不在身边，她的老伴儿也在五年前离开了人世。老奶奶由于没有经济来源，便四处借了点钱，支起了一个小店儿。顾客时常会因为老奶奶的物价太高而讨价还价。可老奶奶却地“咬”住价钱，活不肯让价。
一次，妈妈去那位老奶奶开的商店买味精，由于太匆忙，竟将找回来的钱落在了商店里。在回家的路上，妈妈猛然发现钱没拿回来，便急匆匆地跑回去，没想到妈妈刚走出几步，老奶奶竟气喘吁吁地出现在了妈妈的面前。只见老奶奶累得满头大汗，弯着的腰迟迟未直起来。她举起手里的钱，笑容满面地说：“这是您找回来的钱，以后可千万别忘记拿了！”说完，老奶奶把钱塞进妈妈的手里，便笑呵呵地回去了。老奶奶的背影在夕阳的照射下一点点变大、变大……
老奶奶就是我最敬佩的人，虽然她现在已经搬走了，但她那种精神却留在了那里。老奶奶那种诚实，不为私利的精神难道不值得我们学习，不值得我们敬佩吗？
七年级仁爱版英语下册unit5作文【四】
韩菜生活是五彩斑斓的，有很多人都在我的生活中留下了脚印。在记忆的长河里，最令我敬佩的是这样的人，他们身穿黄马甲，拿着扫帚在马路上天天工作，风雨无阻，他们就是可敬的环卫工人。烈日炎炎的夏天，当我们在空调房里吃着冰淇淋、看着电视的时候，橙黄色的马甲在路上劳动，与太阳争艳；寒风刺骨的冬天，我们都躲在火炉旁，吃着热气腾腾的火锅时，黄色的马甲在风雪中奔走。一年365天，这些环卫工人风雨不避，没有节假日，为我们城市的美丽，默默地奉献。记得一个星期六的早晨，太阳公公不出来和我们相见，只躲在乌云巫婆和暴雨法师的后面，一会儿狂风卷着暴雨倾盆而下，让大地叫苦不迭。我要去补习英语，望着窗外的雨帘，我愁眉不展，咬咬牙，我穿上雨衣冲向雨中。路上的车辆疾驰而过，溅起一道道水花，行人踪迹寥寥。
突然，我看见有个桔黄色的背影，弓着背默默地在向前移动，走近一看，原来是清洁工在捡拾路上的纸片。她的衣服已经湿了，贴在窄小的雨伞下单薄的身体上，我的心为之一震，加快了脚步向学校走去。上完课回来，我又看见那位老奶奶，她还在路边保洁，她蜷缩着身子，努力的抵挡着寒冷的侵袭。我马上跑回家拿了一件衣服，说：“奶奶，穿上回家吧,不然您会着凉的。”奶奶笑了，她说：“你真是个好孩子，可我还没下班，再过一个小时就可以回家了。谢谢你的关心，你赶快回家去吧！”说完，她摸摸我的头，我的心里一阵感动。我默默地看着她的身影，心想；清洁工人付出那么多的汗水和艰辛，而回报的工资却少得可怜，他们是多么辛苦啊！每天天不亮，他们就精心地打扮城市的容貌，不怕脏，不怕累，为我们的城市增添一份美丽，让我们的城市更加洁净。他们虽然平凡，但他们有着不可替代的作用。我敬佩他们！
七年级仁爱版英语下册unit5作文【五】
我的班主任——申老师，是一个平凡的人，但她却让我敬佩。
她带着一副眼镜，眼镜下的那一双眼睛，却是那么的有神。上课只要有同学不认真听课，哪怕是一个小动作，都逃不过她的法眼。哪位同学不认真的时候，老师会用会说话的眼睛提醒同学改正缺点，有时会摸摸同学的头，有时会不动声色地帮同学摆好书，有时会悄无声息地把笔递给同学做笔记……
申老师与其他老师不同。每当上课时，有些教室里总会传来教鞭“啪啪”的声音。而我们的教室里从来就没有教鞭的声音，只有申老师时而轻柔时而严厉的声音。申老师从不用教鞭，即使是忍无可忍的时候，她只会才会轻轻地敲几下没听话的同学。
申老师每天都有许多的事情要做，没有很多的休息时间，一天要上三四节课，还要批改作业。
可能有人会说，放学后，夜晚时，周末了，不就有休息的时间的吗？不！放学后，我总是发现申老师留在办公室下载课件，为同学们批改作业……申老师每天都在五点左右才离开办公室，回家。
记得前几天，学校开展《文明创建，我在行动》的征文活动。我把征文写好后，发给了申老师。晚上9点多了申老师还在指导我写作文。当我把征文修改好后，已经是夜晚快10点了。申老师让我先休息，她还要修改另一篇文章。
老师，感谢您！因为您的细心教导，使我们的成绩提高了不少！老师，感谢您！因为您对工作的兢兢业业，对学生充满了爱！让我敬佩您！
七年级仁爱版英语下册unit5作文【六】
在五彩缤纷的生活中，有许多值得我敬佩的人。可印象最深的还是公交车上的那位阿姨。
那是一个星期天，我搭公交车到外婆家去玩，好不容易挤上了车，到了第二个站上来了一位年岁已高的老大爷，手里提着两大包东西。我旁边的叔叔下车了，我拉了拉老大爷的衣角示意让他坐下，老大爷刚提起东西准备过来，可谁知一位阿姨一屁股坐了下来。
我上下打量了一下这位阿姨。她穿着一件华丽的旗袍，手里提着一个名牌小包。身上的香味几乎弥漫了整个车厢。
一坐下，就开始拿着化妆品照着镜子一直在那打扮自己。老大爷一阵又一阵的咳嗽声引起了全车人的注意，我刚想起身把座位让给老大爷，没想到那位阿姨也抬头看到此情此景。我以为她会无动于衷，继续在那化妆。可她连忙起身把老大爷扶到座位上，还一个劲的道歉：
“对不起大爷，我刚才没看见您……”
我对这位阿姨肃然起敬，趁她下车时我仔细地观察了她：一双明亮的眼睛，粉红色的脸蛋，乌黑的秀发披在肩上，显得格外俏丽，再加上她苗条的身段……比刚才见到的美多了，望着阿姨渐渐远去的身影，我心里不禁浮现出阿姨那美丽迷人的面孔，她身上的香气还在车箱里不断的弥漫。阿姨不仅是外表上美丽，心灵也很美丽。
这就是我敬佩的一个人。
七年级仁爱版英语下册unit5作文【七】
第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称;第二人称;第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第六、分析描写的.作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
