游记作文考题【一】
一进门，我就被这迷人的景色吸引住了，到处都是五彩斑斓的灯，有红的，黄的，青的，蓝的.，紫的，还有许多其它美丽的颜色，各种灯把夜晚照得五彩缤纷！
我来到《山海经》的世界，这里有水麒麟、鲲鹏、白泽、九尾狐......还有好多我们从来没有看见甚至听说过的神奇动物。它们有的有非常多的头，有的还有三只脚，有的不怕蛇毒......貔貅能招财进宝，赤黄能延年益寿，青鸟能让人永远幸福。我还看见《精卫填海》里的那只精卫鸟，它长得真是美丽极了，它的羽毛是深蓝色的，它有着明亮的眼睛和红色的眉毛，还有三只金黄色的尾翎。
我还进入了一个魔幻世界，里面有着许多各式各样奇妙的树，树的颜色是橘黄色的，还有深蓝色和浅蓝色的，实在是太美了！进入这个世界，我觉得身边好像有很多美丽的精灵在保护我。
灯会世界真是无比的美丽，无比的灿烂呀！最后我依依不舍地离开了灯会。
游记作文考题【二】
1议论文的三要素
论点：作者对议论问题所持的见解或主张。（全文的灵魂。起统帅全文的作用。）论点要求：鲜明、正确。鲜明，即论点必须表示拥护什么，反对什么。正确，即论点必须符合客观实际，能够解决实际问题。
论据：作者用以证明观点的根据。
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。
2论证方法
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证
3论证方式
立论、驳论
游记作文考题【三】
让得暑假里的那天，正好是我弟弟过十岁生日，爸爸说要带我和弟弟去上海游玩，我高兴得一蹦三尺高。
一番简单的准备之后，我们就坐着汽车出发了。一路上，我心里特别激动，老缠着爸爸给我讲上海的故事。到了上海，我发现上海一切都是那么美丽。路边的花儿，摇弋着它那优美的身姿，微风轻轻一吹，花儿又好像在朝我招手，小草也探出了脑袋，好像在欢迎我来到上海。
我和爸爸、弟弟首先坐地铁过江，坐在地铁上，我感觉像在飞一样，一开始还可以看到上海的`美景，渐渐地，我们钻进了地里，周围黑乎乎的，还有一丝冷意，我有些害怕了，双手紧紧地抓住爸爸的衣襟，身子也向爸爸那边倾斜，好像有什么妖魔鬼怪，正向我这边走来。过了一会儿，到了东方明珠的脚下，只见东方明珠高大无比，不愧为中国第一高塔。接着我们就去逛了南京路，只见南京路上人山人海，大街小巷被挤得水泄不通，商店里的商品琳琅满目，让人看了眼花缭乱。我还很荣幸地看到了许多外国人，他们的鼻子，高高的，尖尖的，像小鸟的嘴一样，个子也高高的，像一根高大的柱子。
然后，我看到了一个奇景，一个外国人在广场上吹奏乐曲，他吹得十分动听，十分专注，广场上的嘈杂一丝也没有影响到他，他整个人都沉醉在音乐王国之中了。我想：他吹得这么好听，一定下了许多功夫。
到了晚上，上海就更美了，灯火辉煌，处处流光溢彩，霓虹灯把她打扮得如同盛装的公主。
嗬，美丽的上海，我喜欢你！长大后，我一定要把你打扮得更辉煌。
游记作文考题【四】
叙昌酱园和白莲塔是我最难忘的'地方。叙昌酱园是古时候做酱料的地方。园内有许多用桑蚕丝盖着的缸。缸里装满了香喷喷的酱料。刚刚腌制好的酱料涂在鸭子上，就成了令人回味无穷的酱鸭。
白莲塔座落在西栅的最东端，是乌镇最好的建筑，矗立在古老的京杭大运河旁。沿着石阶登上塔顶，整个西栅尽收眼底，元宝湖上一艘艘乌蓬船驶向码头。渔民们唱着民歌欢乐的回家。这时，天色暗了下来，塔上华灯齐放，倒映在水面上。真令人心旷神怡！
这就是我梦里的乌镇，梦里的水乡。
游记作文考题【五】
车子在高速公路上飞快地行驶着，我无心欣赏窗外的风景，心早已飞到海边了，海边游记。
暴雨过后的海边依旧热闹非凡，风景却跟晴天时不一样，展现在眼前的是海的另一面，一片朦胧，如烟，如雾，如尘。我踩在金黄色的沙滩上，一阵阵海风轻柔拂面，像妈妈的.手抚摸着我的小脸，海水轻轻地挠着我的小脚丫，海浪像个调皮的娃娃拍打着我，浪花溅湿我的衣服，好凉爽，好惬意。
"这里有小螃蟹，快点抓住。""哇，小贝壳好漂亮呀！"我抬头一看，一群和我年龄一般大的小朋友正在抓小蟹捡贝壳，我赶紧加入队列。 突然，我的脚底一痒，低头一看，原来是一只小螃蟹从我的脚下钻过。我猛地朝螃蟹按下去，心想，肯定逃不出我的手掌心了。我微微打开手， 咦，怎么不见了？我满脸疑惑。这时妈妈走过来，说："它肯定是钻进沙子里了。"我赶紧拿起大铲子挖开沙子，果然如妈妈所说，调皮的小螃蟹正探出小脑袋，好像在观察外界的敌情，太可爱了！
在我的不远处好热闹呀，排了好长的队伍，我赶紧凑上去看个究竟，原来是在排队坐快艇，我也好想坐呀，把眼光投向有求必应的妈妈，妈妈无奈地笑了笑，然后就买票去了，作文大全《海边游记作文》。节假日人就是多，过了许久，终于轮到我们了，我穿好救生衣，登上快艇。眼前的大海太美丽了，海浪拍打着小艇，奏出一首首铿锵雄浑的乐曲，飞鸟在我的头顶上盘旋，喳喳地，似乎在跟我讲述大海的故事。一开始，速度不快，慢慢地速度加快了，我的神经一下子绷紧了，冷汗都冒出来了，我紧紧地抓住扶手，只见船头高高翘起，海浪的拍打声，伴随大家的一声声尖叫声，太惊险刺激了。
天色渐晚，让人感到阵阵寒意，我依依不舍地离开了。
游记作文考题【六】
1分析论证方法的作用
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
具体如下：
（1）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
（2）道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，揭示了事情的本来面目，从而使论证更概括更深入，令人信服。
（3）比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
（4）对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
（5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
2分析论据的类型和作用
1、论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：明确论据类型；具体分析作用。这类题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
2、补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3文章提出中心论点的方式
（1）文章标题点明中心论点；
（2）文章开头提出中心论点；
（3）文章结尾归纳出中心论点；
（4）文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
4分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的`基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
1、开头的内容有：
（1）提出中心论点；
（2）引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
2、结尾的内容：
（1）深化中心论点，提出……的结论；
（2）重复或强化……的中心论点；
（3）发出……的号召或劝勉人们……；
（4）补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）
做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
5议论文开头的作用
（1）开门见山，提出中心论点。
（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性
（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。
（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。
（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
6议论文结尾的作用
（1）深化中心论点，提出……的结论；
（2）强调……的中心论点；
（3）发出……的号召或希望人们……；
（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密）
（5）总结全文，得出中心论点
（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题
7议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）修辞：
①比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；
②排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；
③引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。
引用名言，有力证明了××论点。
④反问：增强语气，发人深思
⑤设问：启发读者思考，强调某种观点
（2）论证方法：参考论证方法的作用谈。
（3）写作手法比较固定，常见的就是：
①举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；
②以……论证方法为主。
