学校里窗外即景作文400字【一】
1、创造原来是人的天性，人在创作活动中固然会有挫折，会有困顿，但终究会因此感到充实，感到愉快。正是创造工作的挫折与困顿，才使人真切体会到生命沉甸甸的价值。把创造活动交给别人代工，是违反人的天性的，也会扭曲人的价值判断。创作的被压抑，时间一久，人自然会惶恐、焦虑、怀疑。
2、维生、互动与创造，三者是人存在的三个支架，也似乎是人类天生所共有的原始旨趣。”《学校在窗外》由此而论，作为幼儿教师，我们每日在于孩子的互动中共同创造，并借此维生，我们的生活该是何等的幸福啊!因为此人生之三味，我们不费吹灰之力便已同时占有。我们真该为自己的职业而自豪啊!
3、成千上万的知识精英，被训练成看守事物规律的守卫，却忘却了问题的来源。这些知识的守卫，在学习知识的过程中，并非为了解决或思考某些重要的\'根本问题，才去汲取前人已经建立的知识以寻求答案，或重构前人所创作的知识，加以修正或另辟蹊径，以创作新的知识，解决原来的根本问题。相反的，他们只学习知识，把知识当作事物的规律去学习，学习这些事物的规律，不为了解决或思考问题，而是为了要维生，借看守这些事物的规律，谋求好的职业。
4、作为教师我们引导或支持儿童的学习，并非是让他们掌握进而守卫那些知识。我们要支持的是儿童对于于个人有真实意义的问题的探求和解答。那是一种发自内心的创造的满足，是与世界联结的原初动力。我们培养孩子的理性，是为了让他们认识到世界的普遍性，从而更加清晰地认识到自己在世界中位置。
5、好的文学作品必须是用虚构去呈现真实的人性，而这里所谓“虚构”，便是用这种抽象的手法去探讨人性中的普遍品质，再将这普遍品质还原于有有肉的故事里。文学的意义便在于人浸淫于文学作品，把自己的特殊经验融入作品中的人物身上，借之印证人性中的普遍品质，在印证中批评整合重构价值。
6、教育应以个人内在的发展，作为唯一的目的，而不能以这一代人的价值观为标准，去复制下一代人的思想行为。”因此，中国教育只弊病，不在教学方法的强制灌输上，而在于政治化阶级化奴化的核心价值观，假如不能让教育独立于意识形态，则无法形成人的教育。
7、我们期待学校教育能“把知识当作不同世代不同地域的人们所积累的经验，并随时与人的生活经验、思维经验不断验证、不断修正;帮助人发展抽象能力，帮助人意识到抽象是为了从特殊经验撷取普遍经验，再放回特殊现象，那么学校便完成了它的功业”于是学校只要“打开人的经验，发展抽象能力”即可。
学校里窗外即景作文400字【二】
孩子为了什么去学校？用日本小说家大江健三郎的字眼，就是为了与世界互动或联结，进而发现自己，了解自己，所以任何孩子都必须去学校。既然所有的孩子都要去学校，那么，学校教育应该做些什么呢？《学校在窗外》作者黄武雄先生认为，人存在的基本要素是“维生”、“互动”与“创造”这三个原始的天生旨趣，学校应当去探讨让学生沿着天生的旨趣，充分发展。即在这三者之中学校教育能且只能着眼于“互动”这一要素，探讨如何让学生拥有不断创造的环境，让其发展独特的创造活动，而非反过来压抑他的创造能力。简言之，就是“打开人的经验，发展抽象能力”。学校教育的目的是帮助孩子看到自己在世界所处的位置，从而了解自己，形成自己的人格，而非整天学习“套装知识”
那么，我们一直津津乐道、苦心经营的应对“高考”的教育教学，就是对正常应有的“互动”的干扰，甚至是毁灭性的破坏。现今，很多学校在高一、高二就把一切向高考看齐，像我今年教的高一某班开了班级QQ群，口号就是“为了高考”，更不用说平时的课堂教学、教学测试与评价了。这样做直接导致的结果就是：学生即使顺利通过高考，也因为接受的大多是支离破碎的“套装知识”，基本上没有继承，遑论创造了。现今社会很多大学生毕业即失业现象，固然有大环境的影响，难道就没有学校教育脱离社会实际、不“打开人的经验，发展抽象能力”的因素吗？
作为教师，平时我们苦口婆心，费尽心机让学生去学去研究考试，如果是在高三一年这样做的话，是忍痛、是不得已。如果整个高中三年一直这样做的话，是残忍、是居心叵测；如果从小学，从初中就开始拆，那简直就是刽子手。因为孩子的原始旨趣就这样被我们和学校和有关教育形成部门联手扼了。其实，在“互动”这一学校教育任务的前提下，学生本来就不存在“好”与“差”的差异，存在的只是每个学生与这个世界联结的点的不同，我们教师所作的就是帮助学生找到联结的点。对于所谓的学习能力较差，学习习惯不好的学生，增加课时、多做习题、反复“磨”等方式，都是在其“互动”进行得不顺利的时候雪上加霜，就是屋漏时的连夜雨。学生学习的困难，“常因他的抽象能力未达到他要学的知识所相应的抽象水平”，实现更顺畅联结的方式应该是降低抽象水平，“给学生多点时间与自由，给学生多点问题去思考”。
“如果学校教育做而且只做这两件事：打开人的经验及发展人的抽象能力，那么无数经过学校教育陶冶的人，将会比今天的人具有更丰沛的创造力。”“如果说学校还有第三件事该做，那么这第三件事便是留白；留更多的时间与空间，让学生去创造、去互动、去冥想、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作：编舞、搞剧场、玩乐园、打球、版社团，让他们自由地运用时间与空间。”
期盼这样学校教育早日来到。
学校里窗外即景作文400字【三】
据说，中国在4000多年前就有了学校。而在我眼中，中国的集体教育是从孔夫子开始的。为什么要把很多人集中在一起在一个固定的地方学习？古往今来的专家们给出了很多解释。但学校教育确乎是一天天发展壮大了。
现在你要是问别人“你为什么要上学”，那人准会愣在那里，因为上学似乎是一件天经地义的事情，不需要理由。可是学校教育的弊端似乎也是越来越严重了。到底为什么要上学？学校教育应该干什么？也真到了该问一问的时候了。
《学校在窗外》试图对这个问题作出解答。
作者黄武雄认为，人的原始旨趣有三项：维生、互动、创造。他认为维生不必教，创造不能教，能教的只有互动一项。所以作者认为学校教育应该做而且只能两件事：打开人的经验，发展抽象能力。
为什么学校教育应该做这两件事呢？作者的解释是：“未受教育的人，虽然对周边的生活有深刻的体验，但他的经验世界狭小，没有太多机会把自己的生活经验拿来，与别人在不同时空下的经验相互印证，因而看待事情只陷入自己的特殊经验。一个人必须把自己的经验，拿来不断与他人的经验相互印证，视野才能开阔，判断才能周延，思路才会清晰，人的内在世界才能充分发展。”
如果学校教育还有第三件事该做，作者认为那就是留白：留更多的时间与空间，让学生去创造、去互动、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作。
那么现代学校是按照这三件事去做的吗？显然不是，作者认为现代学校教育的最大弊端是：套公式，浮离于真实世界之上。这确实是一个严重的问题。作者以其独具一格的眼光发现了这个属于所有学校的通病。现代学校教育，重知识不重经验。由于学生只忙着去背公式，背的知识，他没有时间去接触实际的世界，无法去摸索、积累丰富的具体的属于他自己的特殊经验。等他从学校里毕业，进入现实社会，缤纷多变的现实会使他迷惘，他发现很多事是没法套用公式去解决的。但学校教育给他形成的习惯让他无法发挥自己的智慧去解决实际问题，他只是一再地回到公式中去，生搬硬套地去处理现实世界的问题。因此，很多从学校里出来的人，他的思维始终是浮离于真实世界之外的，无法与真实的世界融合。这用现在通俗的话来讲，就是“高分低能”。
学校教育应该打开人对世界的实际经验，而不应该只是把学生封闭在书本之中。只看重学习抽象知识的成绩很明显是错误的。
很多人是在离开学校之后才开始真正的学习。我想，这也正是本书的书名——“学校在窗外”的真正含义。
学校里窗外即景作文400字【四】
“叽叽喳喳……”鸟儿们站在枝头呼唤我的名字，我一骨碌就爬了起来，在鸟语声中打开了窗户。
一阵清新而又凉爽的风跑了进来，充满了我的房间。我站在窗前，远处的山直冲云霄，与天空合为一体，云朵好似一条白色丝带，环绕在山的腰上。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”我想，住在那山上的应该是神仙吧！
一抬头，太阳才刚刚升起，藏在云中，若隐若现。云朵也被太阳镀上了一层金边，房屋变成了金色，就连在屋顶上晒太阳的人们脸上都金灿灿的了。
近处，早起洗衣服的人们用木棒捶打着衣服，那一声声“砰砰”的声音，有力而响亮。有的人早就洗完了，却还在洗衣台上，与别人聊天。一阵阵笑声接连不断，给清晨增添了许多生气。
河里一条条小鱼在岸边游着：有时吐个泡泡解闷；有时互相打闹；有时在树叶下争抢食物……岸上，一棵棵柳树站在河边，好似一个个士兵守护着小河。它们又好像爱美的姑娘，垂着秀发在梳洗。一阵风吹来，柳树跳起了舞，柳条像一只只小手在空中挥舞，河水泛起阵阵涟漪，一圈一圈地荡漾开去……
“窗外的景色可真美呀！”我不禁感叹。小小的窗，无边的景，请做一个善于发现美的人吧！
学校里窗外即景作文400字【五】
我坐在一张小凳上，望着窗外的景色，从那里可以看到成片的竹子和天空。
竹子，一种顽强的植物，在我的记忆中，它还是一颗小竹笋。经历了风吹雨打，现在成了大竹子，那翠绿的竹叶上趴着一只长大后会变成蝴蝶的毛毛虫。它悠闲地吃着竹叶，一圈、两圈，一片、两片。竹叶上还有着清晨留下的露珠，露珠遇光照，便会闪闪发光。你尝一下，还会觉得有点儿苦呢！那微弱的光照在露珠上竟会变得如此刺眼，在我的眼睛里形成一道光束。
竹子的旁边有几株樟树，树上停着几只小鸟。鸟妈妈和鸟爸爸仿佛在树上找虫子，找到了，带回去给宝宝们吃。樟树的树叉上有个鸟窝，大概，那就是它们的家吧！
仰视窗外，便会看见一朵朵美丽的云霞。云朵肆意飘散着，一会儿又聚在了一起，形成了一幅美丽的画卷。蓝色的天空渐渐变黄了，落日时分已经到来。看，落日把天空染得绚烂极了，粉得像小孩儿的脸蛋；紫得犹如一块巨大的玛瑙；金得彷如是一座覆盖着金子的矿山，那颜色，我敢保证，颜料盒里是绝对没有的。
提起笔写字，刚抬头，窗外太阳还挂得老高，竟在这一瞬间掉了下去。很快，落日便消失在天边，太阳落山是真的快呀！
时间如沙漏一般过去，天色也渐渐暗了下来，黄昏变成了夜晚，这短暂的时光像是两片不一样的仙境。路灯开了，把黑夜点亮了。光亮透过稀疏的竹子，竹林里繁星点点。抬头看看天空，发现又多了些星星，那颗最亮的，就是北极星，这么一想，我好像还从来没有那么仔细观察过周围的景色了。现在才知道，原来我眼前的这片世界，竟是如此的绚丽且动人！
不知不觉，一篇文章在我的手中完成了。我抬头望窗外，此时，窗外那幕美丽夜色却又是另一番景象了……
学校里窗外即景作文400字【六】
美景时之短暂，如同昙花一现。美好的的景物不会长存。
任何事物都有多样性。我呆呆地往窗外看，呆呆地入了神。
远远望去，河水蓝蓝的，闪着金色的光芒，泛着波光粼粼的一圈圈涟漪。河对岸仿佛有人在给鱼儿们喂饲料，突然，一只体型庞大的鱼飞了起来。喂饲料的人撒的更带劲了，接着我又看见了第二只，第三只。当强壮的大鱼满载而归，正准备回家时，瘦弱的小鱼才出来觅食，
估计是怕了吧。
河的周围是一棵棵异常茂盛的大树，有深绿的、浅绿的、金黄的…… 他们整齐有序地排列成了“S”形的跑道，像守卫小区的`保安。
窗外的天空十分柔美。广阔无垠的湛蓝天空，那雪白而又柔软的白云，那活泼可爱的小鸟，是多么美好。软绵绵的云朵在天空的怀抱里飘来飘去，活泼的小鸟前嬉戏打闹，一切都那么和谐。
旁边一座座大楼拔地而起，高低起伏，犹如一座座高山蜿蜒盘旋于小区周围。
令人讨厌的是旁边是快递转寄厂，嘈杂的声音惊醒了我。使我聒碎欣心看不成。果然，美景不长停。我相信我还会常常见到它的。要想保留即景的最好方法不是拍照留作纪念，当然美好的岁月也是如此 ，如此飞速，如此好景不长留。所以说，时光不能停留，不能永驻人间。认真做某件事事情，去面对它，欣赏它就是把握现在！
