培训机构吸引学生来写作文的话题【一】
就是用像梦幻中的那种跳跃性的想象思维形式去获取材料的心理和思维过程。其实做梦也好，幻觉也好，它们都是想象的基本形式，只是这些类型的想象时空跨度大，不遵守现实原则。可以从天上到地下，可以从天堂到地狱，可以而复生，可以为所欲为，生活场面可以是瞬息万变……。但是，正因为不遵守现实原则，可以为所欲为，就为我们想象作文的材料来源提供了一条方便的路径；当然也为一般作文材料的获取提供了方便。我们把这种梦幻的思维方式借用到作文材的搜索中来，在寻找材料时，也以一种非现实的方式去进行想象，把我们认为符合要求的那些材料进行必要的整合加工，进行合理的放大甚至是“不符合逻辑”的夸张，让它成为我们需要的那个材料。在这一过程中我们所用的想象就是梦幻式想象。比如在写有关未来和过去的想象作文，这就是一种必不可少的想象和思维方式。
培训机构吸引学生来写作文的话题【二】
就是用突发奇想的方式获取、加工作文材料的心理和思维过程。为了表达的需要，很多时候我们需要的材料不是现实生活中顺手就可以拈来使用的，现成的材料我们用不了，不现成的又没有，怎么办呢？可以采用假设的方式，提出一个假设，把建立在这个假设基础上的结果当成事实来写，这个假设和结果都是想象的。比如我就是杨利伟，当我坐着航天飞船在天空遨游的时候……；假如我是市长，我要做些什么等等。写这种作文，如果离开了异想天开，离开了突发奇想，就写不出来了。只有充分地利用我们已有的知识和经验，加上大胆的异想天开式的想象，才可能获得相关的作文材料。再如写20年后的人事景物。20年以后到底是什么样子，现在没有谁能把它确切地描绘出来，这样的作文怎么写呢？唯一的办法就是站在当代科技的前沿，用发展的眼光去估测20年后世界的发展趋势：或写出人物的巨大变化，或写出事情变化发展的动因和现实，或写出景物的变迁等等。这就要求我们能从目前的生活中找到相关人事景物变化发展的蛛丝马迹，并能较好地进行大胆的设想和想象，把他们应当拥有的变化想象出来，并描绘于笔端与别人一起分享。
培训机构吸引学生来写作文的话题【三】
“斯莱哲林是最强的，打败了他，我们就离魁地奇杯不远了!”
艾米莉亚优雅地摇了摇她那头美丽的棕色卷发，她用淡蓝色的眼睛盯着刚才说这句话的人：“我听说拉文克劳又换了一个找球手，叫埃玛 瑞达特。她是幽竹魔法学校的校队找球手，这次转学到这里来，埃玛 瑞达特是他的英文名。幽竹魔法学校是中国最出名的魔法学校，就和霍格沃茨是一样的。”
突然，肖像的门打开了，霍瑞肖教授艰难的钻了进来：“你们出来一下。”他指了指艾米莉亚、卡蒂娜和玛莉亚。霍瑞肖教授直接把她们带到了校长办公室，“进去吧，校长在等你们呢。”
她们走了进去，看见了校长和三个女孩在一起，她们已经穿上了校服，胸前别着格兰芬多的徽章(狮子，徽章上还注明了三个女孩是特别班的学生。
“你们要照看一下这三个女孩，她们是从布斯巴顿魔法学校二年级转来的学生。艾米莉亚，你就照看瑞塔 维洁亚吧;卡蒂娜，你照顾艾米 德拉库尔;玛莉亚，你就照顾莎丽 维洁亚吧，莎丽和瑞塔是姐妹。好了，你们可以回去了。”
在回格兰芬多塔楼的时候，艾米莉亚朝瑞塔看了一眼，瑞塔有一头金色的直发，那大大的黑色的眼睛，让艾米莉亚怀疑瑞塔是不是混儿。她又向艾米看过去，一双绿色的`眼睛和一头银色的长发，如果她没有染过头发，那么艾米就应该有一点媚娃的统了。走在艾米旁边的莎丽看起来是一个文静的小女孩，一头黑色的长发和淡蓝色的眼睛，让艾米莉亚更确信瑞塔和莎丽是混儿。
……
“对不起，因为我们不能再加三张床了，所以你们只能跟我们睡了，你们只能跟艾力校长指定的人睡了!”艾米莉亚抱歉地说。“为什么?!我要睡在这张紫色的床上面!”“瑞塔，你本来就是要睡在这张床上面。艾米，你就睡在这张银色的床上面吧。莎丽，你睡在这张粉红色的床上面。好了，分配床完毕了，大家开始睡觉吧!”
培训机构吸引学生来写作文的话题【四】
记得第一次开家长会，张老师提出这样一个问题：如果教室里撒的是小钱，操场上撒的是大钱，我们是先捡哪里的钱呢？同学们都异口同声的说捡操场上的钱。张老师大声地说：“笨蛋，那是舍近求远，顾此失彼。等你跑到操场上钱早就被别人捡完了。”逗得大家哈哈大笑，同学们也在笑声中学到了知识。我们的班主任就是这样有永远讲不完的故事，永远吸引大家。她的每一堂课都是一场故事会。
张老师幽默的同时也很严厉。她告诉我们95分以上才是A，85分以上才算及格，这让许多同学感到震惊。老师告诉我们：“机遇总是留给有准备的人，爱拼才会赢！”同学们听后都把这句记在心理，时刻做个有准备的人，抓住机遇，做个赢家。
张老师的.奖惩制度也很特别：如果三次不完成作业的同学，老师会给一面黑旗，而这面黑旗要三面红旗才能抵消掉，大家都希望自己得的红旗多，自然不完成作业的同学也就少了。
张老师不仅是我们的班主任，还是我们的朋友。课余和我们促膝谈心，听我们说心理话，给我们解答疑惑。我喜欢幽默、风趣、严厉的张老师，你们呢？
培训机构吸引学生来写作文的话题【五】
就是根据表达的需要，在获取作文材料的时候，把两个原本是独立的互不相关的材料拉到一起来，把我们要的那一部分留下，并把它们重新组合成一个新的更富有表现出力的材料的心理过程。比如要写一个同学的好，我们得到的是两个同学的相关材料，这时，就可以通过想象把这两件好事都合理的安装到这个同学的身上，让他的优点或品性得到更好的表现。这就是“杂取种种人合成一个”的具体做法，
培训机构吸引学生来写作文的话题【六】
就是在获取作文材料的时候，得到的不是一个材料，而是一组相关的材料，但是这组材料虽然与作文的中心有关，却又都不能拿来就用。如果我们把这些材料进行支解重组后，就出现了很多个不同的独立的材料，从而得到我们翘首以待的材料的心理和思维过程。在这种想象中，我们不仅得到了本次作文需要的材料，而且还为其它的作文准备了“预制板”，所以这种想象方式对于作文材料的获取是很有用处的。比如我们要写一个人的棒，搜集到的是两个人的材料，而且这些材料都是正反两方面的，为了把这个人写得更棒一些，我们可以把他们的材料进行部分的交换，让这些材料能更好地承载我们的中心。
