描写莱州的地理的作文【一】
4月12日，我和同学约好一起去掖县公园游玩。莱州市旧称掖县，掖县公园位于市区的西北角，是比较有代表性的建筑之一。
远远的映入眼帘的是一座高大的巨型的月季雕塑，也是我们莱州的市花—月季花，金色的月季花有四片叶子，八片花瓣，月季花线条简洁、花冠饱满、雍容华贵，在广场中心显得格外耀眼，在雕塑下面有一个水池，好像一个平静的湖面，有时还会喷出美丽的水花，在广场边上还有一个线泉景墙显得更加美丽。今天的天气也格外的晴朗，广场上还有许多人在放风筝，风筝在空中随意的飘动着也给蓝天增添了别样的色彩。
我们沿着运动区往东走，见到一座数十米高的石牌坊，上面写着掖县公园几个大字，其实它还有一个名字叫——状元门，因为公园东侧就是状元辈出的莱州一中了，为了沾沾神气，我也特意从状元门阔步走过。过了状元门往北走，我们走进了名人大道，大道两侧是错落在草坪之中的各个历史时期莱州的名人铜雕塑，他们汇集了珠算鼻祖徐岳、明代大学士毛纪、物理学家卢鹤绂等19位古今莱州名人，雕塑各个神采飞扬，意气风发，加上详尽的诗文解说，令人立刻品味到历史的厚重与景仰。
随后，我们来到了民俗园，民俗园的位置在掖县公园的.东南角，民俗园里也有许多的雕塑，让我印象最深的是这两个，第一个雕塑是一个小男孩和一个小女孩一只手里正拿着一根绳子在打陀螺玩耍。第二个雕塑是一位老爷爷在卖好吃的大糖，大糖的样子很奇怪，是一圈一圈的样子，老爷爷的右手放在嘴边，嘴巴张得很大，好像在喊：“大糖，大糖，又香又脆，真好吃”，这也是莱州有名的——麻渠大糖。
莱州也是长寿之乡，在公园里还有一条市民健康长廊，人们可以在这里散步、跑步，还有一些健身器材，篮球场，各种健身娱乐设施也是应有尽有，而且这里的地面还是用古代的石磨盘铺成的，也是一条特色的跑步小路。最东边还有一条小吃街到了晚上这里就会显得格外的热闹。
不知不觉中夜色也深了，公园深处的景物大多显得朦胧起来，但熙熙攘攘的人群，让夜晚的公园又有了别样的美丽。
描写莱州的地理的作文【二】
地理学作为一门独立的学科体系由来已久，地理教育作为学校基础教育的一门必修课，在我国已有近一个世纪的历史。然而进入到２０世纪末的中国地理教育却陷入了困境，地理教育在学校教育中的地位已下降到令人担忧的地步。对此不能不引起我们对地理学科教育价值的重新思考。
地理学科教育内容的产生，是社会发展的产物。人类从远古到今天无时无刻不与地理有着千丝万缕的联系，而且这种联系随着人类社会的进步和发展变得越来越密切。人类最初对地理知识的认识起始于对居住环境和取食环境的有意识的选择。从原始社会、农业社会、工业社会、直到现代社会，人类与环境的关系经过了依赖、顺应、掠夺到协调过程，在这个过程中，地理知识不断积累，地理学科体系不断完善，人地关系的理论由曲折通向坦途。这些都体现了这样一种必然的结论：地理知识相伴于人类而产生，地理知识相伴于社会的进步而发展。地理学科教育内容是人类社会发展和进步的一种生产力。地理科学的发展，对社会进步和发展起着巨大的影响。在人类与环境的关系中，一方面，人类活动范围的扩大丰富充实了地理知识；另一方面，地理知识的积累，可以引导人类在更大的区域范围内活动，从而进一步加
深了人类与环境的关系。从中世纪的远征探险开始，每次地理发现必定会给社会带来巨大的财富和社会震动，推动了社会产业的发展。现代高新技术在地理研究方面的.运用，使人们对地球环境乃至宇宙环境在更大范畴和更深层次上有了了解。如计算机制图使制图速度提高了许多倍；遥感
技术的运用亦延长了人们的视野，给社会带来了巨大的资源。当然，地理学科理论的发展，给社会发展带来的不尽全是有益的一面，与其它事物一样，地理学科理论的发展，亦走过了曲折的过程，如人地关系的探索，充分说明了这一点。１９世纪末、２０世纪上半叶，世界人民经过了两次大的浩劫，追其根源与德国近代地理学的发展有关。“地缘政治地理学”成为一种政治上的工具，为统治者所利用。这种理论目前仍被西方政治家所推崇。这从一个侧面反映了地理学科对社会发展所造成的影响及地理教育对人类行为的影响。
社会的需求促进了地理教育的产生和发展。地理知识产生和丰富的过程也是地理教育产生和发展的过程。古代的地理教育主要是通过言传身教来实现的，传授的内容主要是辨认居住地周围的环境、寻找食物来源和如何避灾。在中世纪末期，随着资本主义的萌芽，人们为了获取更多的贵重金属和香料，以及对传播基督教的热忱，向海洋进军的步伐加快了，各种探险活动风靡西欧，地理知识信息成为重要的商业信息。与此同时，因探险活动的需要，亦促进了地理教育的产生。据史料考证，１５世纪的葡萄牙为了航海贸易的需要，出现了地理研究的专门学校，对水手和船员进行航海、测量、绘制地图等与地理相关的专业培训。１７世纪中叶夸美纽斯率先主张地理在学校教育中单独设科教学，而１９世纪中叶近代地理学奠基人洪堡和李特尔为地理学科体系的创立做了大量的工作。
随着地理知识的丰富和地理学理论的发展，地理教育无论在内容还是在方法上，都较过去有了全新的发展。近代随着工业革命的发展，对资源
的需求，地理学的研究内容已经确定在“地球表层”。现代社会，因为人类认识范围的扩大，需要从高空俯视地球并进行勘探，因此促使了地理学方法手段的更新。因研究内容更加广阔，拥有地理信息更加充实，研究方法从地理事物特征的描述走向定量模拟。所有这些在地理课程教学内容中都得到体现。
中国对地理学科教育价值的认同，经历了漫长而曲折的过程。人们一直用“上知天文，下知地理”来衡量一个人知识的丰富程度，这反映了地理知识的价值在一个人知识体系中的地位和社会对地理知识价值的认同。从原始社会人类选择居址到末期的“羲和占日，常仪占月，臾区占星气”，就有了从事地理位置测定及天象观察的专门人员，并留下了丰富的文化遗产。
尽管古代地理研究内容，在某种程度上带有较强烈的迷信色彩，并常常与“风水”联系在一起，但在漫长的五千年文明中，它对古老的中国社会有着极其深刻的影响。与此同时，中国对地理科学也曾作出过很大的贡献，丰富了世界地理科学的宝库，如古代中国的地理游记及制图是世界上领先的。我国是世界上进行地方志教育最早的国家，我国的地方志史料是世界上最丰富的国家，可以追溯到战国时期的《山海经》、《禹贡》等著作，为进行传统的地理教育作了素材上的准备。而像伟大的地质学家李四光先生那样，为我国摘掉“贫油国”帽子做出举世瞩目成就的老一辈科学家，激励了几代人投身到地理学科教育和地理研究的行列，也使地理科学的价值得到了社会的认同。
一直以来我都非常喜欢地理，选修课选了《地理科学与人文素养》，每次上课老师都会带给我心灵的震撼，青藏铁路、原子城、地震、南极科考??回顾这些高中时学过的知识，会有一种很亲切的感觉，仿佛又回到了高中。我喜欢地理，也想从事地理教育工作，因为现在的高中地理老师是很紧缺的，但我学的是外语，自己也一直在这中间徘徊着，希望能够得到李老师的指点。
