爱与独爱作文【一】
我有两个爷爷，一个是我爸爸的亲生父亲，现在还很健康的活着。另一个，是我爸爸的养父，我奶奶的哥哥他已经去世了，在我六岁的时候，在我很小的时候，在我什么都不懂的年纪。
他过世的时候，我不知道是什么意思，只知道每个人都含着泪，很悲伤。我问爸爸，爷爷去哪了，爸爸说，他睡了，只是，不会醒了……
一想到爷爷不会醒了，心中莫名的酸痛蜂拥而上，我哭了，很伤心很伤心，即使我也不懂得为什么不会醒……
记忆中，爷爷对我很好，和亲生爷爷对我一样好。爷爷会想着我，什么都想着我。他住在乡下，来镇上要走较远的路，每次有什么“山味”都我给我送来——甘蔗，树莓，他在山上发现了，就摘下来给我，送给远在镇上的我。他过的是很清苦的，为了省路费，他总是从乡下走到镇上来给我送。我真的很感激他……
爷爷家养了鸡，可自己却舍不得吃，总是送来给我。一次他来给我送东西吃，说要和我、奶奶去街上走走。正值春天，街上都有卖风筝的，我”眼馋“，争着吵着要奶奶买，奶奶不肯，可爷爷却执意。我清晰的记得，他掏出了他一直省吃俭用的，皱巴巴的钱，说：“小孩子嘛，爱玩，看到人家有，当然要啦！可不能让我们家的小孙女没有！”我开心的接过风筝，笑得别样灿烂。爷爷看着我笑，在一旁也幸福的笑着。
后来，我们搬家了，可风筝也被扔了，就在不经意间扔了，可那份记忆，那份爱，我始终忘记不了，它会伴随我的一生，陪伴我渡过没一个日日夜夜……
爷爷对我的爱，我永生不忘，那是一份对种子的`期待，是园丁的爱；那是一份对小老鹰的盼望，是老鹰母亲的爱；那是一份对学生的指望，是老师的爱……爷爷说过，要等我考上大学，要亲眼看着我长大，可是，他却食言了……
我不怪爷爷，因为，在我成长的道路上，一直都有爷爷的爱陪伴着我，我不孤单；在我成长的过程中，一直都有我亲人的爱陪伴者我，我不寂寞；在我成长的历程中，一直都有许多关爱陪伴着我，我不忧伤……我感谢爷爷，是他给了我很多爱，教会了我人要有志气，要靠读书改变命运。
我要学习爷爷的精神。爷爷的一生是很辛苦的，但他活的很精彩。他从来不拿别人家的东西，为人清廉正直，两袖清风。爷爷说，这种人活的最快活，他希望我做这样的人。我也会努力达到他的期望。
爷爷过早的走了，留下了对我的爱，对我的期盼……
爷爷没能陪我长大，但他的爱却时时刻刻影响着我，让我好好回味……
正因为有了爷爷这种无私的爱，我家人这种无私的爱，我才有动力活的很美好……
我真的很爱很爱我的爷爷，很爱很爱……
我真的很希望很希望我的爷爷，可以陪我好好长大……
可，那只是希望罢了……
爱与独爱作文【二】
爱，需要公正。无论表面上有无劣迹，孩子们的心总是纯正的，你播种什么，他就生长什么；你提供了公正与赏识的土壤，他就会繁衍高尚和美丽。每个孩子都有自己的个性与潜力，某一方面的缺陷决不会成为阻碍他们优势发展的绊脚石。常言道：月圆是画，月缺是诗。只有公正才能辉映出斑斓星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教师，要把自己的爱分配给每一个学生，分配给学生生活的每一个方面，不光让优等生感受到爱，也让后进生感受到爱，并使他们意识到，只要努力，机遇对每个人都是公正的。
没有爱就没有教育。师爱是教学相长、师生共同进步的内在动力，是培养学生高尚人格的熏染与感化力量，它奠定了育人的感情基础。当一位老师，对自己所教的学科充满热情，对自己的学生有着深深的爱意，并巧妙地遵循上述“爱的原则”，才能成为一名真正的优秀教师。
爱与独爱作文【三】
使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，因为孩子一离开父母，第一个接触的人就是老师，在孩子的眼里老师就是他最亲近的人。
爱与独爱作文【四】
教师要耐心与每个幼儿交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。
爱与独爱作文【五】
四月份，我阅读了刘芳主编的《爱与责任》这本教育丛书，受益匪浅。一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者。作为一名人民教师，我们要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想。热爱学生既是教师的一种职业道德，也是现代教育的\'第一原则，更是一种教育艺术。反思教师在热爱学生上所存在的种种问题，我深刻地认识到，热爱学生就要做到以下五个方面：
爱与独爱作文【六】
“十年树木，百年树人”。植物的生长都有它的自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程，更何况是育人这个复杂的过程，这更需要我们做教师的怀有一颗爱心，耐心等待。如果没有等待，急于求成，只会换来“拔苗助长”的遗憾；如果只是一味地痴痴等，傻傻等，只会得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得适时，等得巧妙，才会等来如愿以偿，等来喜出望外。
