写给刚刚认识对象的小作文【一】
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
写给刚刚认识对象的小作文【二】
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
写给刚刚认识对象的小作文【三】
大家好！
你们可能认识或不认识我，因为你们可能是我的亲人、老师、同学，也可能只是一个陌生人，但是你们都曾经伸出温暖的手帮助过我。
我叫刘世杰，有人说我是一个不幸的孩子，因为我一生下来，就右脚后翻，走起路来一瘸一拐，但我却认为我是一个幸运儿，因为你们的帮助，时时让我感到温暖。
开出租车的叔叔，您还记得我吗？我永远记得那一天，放学时，下起了大雨，爸爸妈妈都上班了，我只得自己回家，平时走路都艰难的我，走在泥泞的小路上，一走一滑，好几次都差点摔倒，我小心翼翼地走着，刚走过铁路，扑通一声，我摔了个四脚朝天，我想站起来，可是右腿钻心般的疼痛，怎么也站不起来，我的眼泪哗的\'一下流出来。这时，一辆出租车吱嘎一声停下来，您从车上下来，把我扶起来，亲切地问：小朋友，你没事吧！我送你回家吧？我听了，一股暖流涌遍全身，我感激地说：叔叔，我没事，您忙去吧，我自己可以回家。您看了看我的腿，不由分说地搀起着我坐上了车，望着您真诚的眼睛，我心中充满了感动。
敬爱的老师、亲爱的同学，你们还记得那一次春游吗？那是我一生中最难忘的。春天到了，学校组织大家去淘气猫春游，同学们欢呼雀跃，而我却发了愁，从学校到淘气猫有好几里路，我可从来没走过那么远，爸爸妈妈要上班，没时间送我，爸爸不会让我去的，我伤心地低下了头，眼泪在眼眶里直打转，不知什么时候，一双温暖的手抚摸着我的头，原来是曹老师来到我身边，刘世杰，别伤心，明天你也去。我也去？我惊讶地问。是。我和杨老师商量过了，明天杨老师骑车带你去。真的？太好了！同学们也围上来，刘世杰，我帮你背书包。我给你拿好吃的。望着你们，我感到自己是那
么幸福。
亲爱的爸爸妈妈、懂事的弟弟，还有许多熟悉不熟悉的人们，谢谢你们。十二年来，因为腿不方便，爸爸妈妈只要有时间，就会去学校接我；因为腿不方便，弟弟从来都让着我，不熟悉的人还以为他是哥哥；因为腿不方便，放学了，同学们争着为我背书包；因为腿不方便，公共汽车上，大家抢着给我让座；因为腿不方便，坐电梯时，一双双手扶着我每当想起这些，我心里都暖暖的。
亲爱的人们，谢谢你们。我常常想：我是幸运的，因为生活在一个温暖的大家庭中，有你们帮助我。我一定会自强不息，长成一个有用之人。
此致敬礼！
写给刚刚认识对象的小作文【四】
抓住事物（即说明对象）的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况：一是说明单个事物的特征，二是综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。
那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢？
（1）从文中的语句中找出文章的说明要点，而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》，文中说：“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物，有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以简洁准确、概括性极强的语言，给“克隆”下了一个定义，揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性，使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来：“来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体。”
（2）从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征，这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征，又是从哪些角度进行介绍的，这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
写给刚刚认识对象的小作文【五】
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明
的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
写给刚刚认识对象的小作文【六】
丛林小道间，一条曲曲折折的小路蜿蜒至远方的尽头，路上那些磕磕绊绊的石头与路旁的小溪交相辉映，形成了一幅小溪林道图。
在那蜿蜒曲折的林间小道上，布满了许许多多令人身心胆颤的障碍，要想到达彼岸?似乎并不是那么容易。路旁的小溪在勇敢的向前进?不停息的?无止境地向彼岸冲去，绕过河底那高低起伏的石块，挤出那一条条狭窄的水道，奋不顾身地撞击着水上早已被砍伐的.漂浮在水面上的木桩，正在向前闯。远远地，那根漂浮在水面上的木桩?满怀着澎湃的心情，随着溪流不停止的向前进，向它的目标——岸边迈进，向它的目标——小草迈进，向它的目标——大地迈进……
小道上的一只兔子，为了跳到路对岸，迈着沉重的步伐，跳过了一个又一个障碍。那不放弃的精神似乎在诉说着：我一定会成功，一定会迈过这所有的障碍，成功属于我。望着这些，我勇敢地迈上了这条小道，果然，小道上的石头是又大又险阻重重。但我不放弃，在道路上一步一个脚印，迈过了一道又一道坎。
这条路不正像是如今的初三之路吗?如今的我们踏入初三，面临中考的迫切压力，这些压力不也正像是那条路上的磕磕绊绊的石头吗?如今的我们，在残酷的应试教育下，每天夜以继日地写作业、复习、预习，然而这些都是我们应该经历的。因为我们步入了初三，所以属于我们的学习之路才刚开始，因为我们步入了初三，所以我们需要用更多的知识来丰富自己，因为我们步入了初三，所以我们要用更多的作业来满足明年即将来临的中考。初三的道路是艰辛的，在这一年中，我们都要奋起直追，为了我们的目标——考上理想的高中而奋斗。在这一年中，我们也许会遇到许多挫折和艰难，我们可能会放弃，可能会流泪，可能会因坚持不了而逐渐放松自己。但是我们应该知道，只有经历过这些挫折坎坷，我们才能成长，我们才能从困难中找出不放弃的勇气和精神，我们才能领略出人生的真谛。完整地走完这条路，才是对我们的初三画上了一个圆满的句号。勇敢不羁地走完这条路，如今的我们，刚刚踏上这条路?应该有个好的开始。尽管说“万事开头难”但我们只要不畏艰险地完成这个有些险阻的开始，我们便可骄傲地、完整地走完这条路，向我们的新目标迈进。属于我们自己的初三之路——现在才刚刚开始。
写给刚刚认识对象的小作文【七】
古时有一个书呆子，说话不看对象，总爱咬文嚼字。有一次睡觉被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭!”一连说了几遍，他的妻子怎么也听不明白。
他更着急了，说道：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打个亮儿，看是什么东西。”
他的妻子还是不知怎么回事。结果他痛得熬不住了，一气之下道：“老婆，快点灯，蝎子螫了我啦!痛我了!”
这则笑话提示我们，讲话时一定要先看对象，这一点是绝不能忽视的。
我国古代有个叫许允的人在吏部做官，提拔了很多同乡。魏明帝觉察之后，便派人去抓他。
他的妻子为了揽过局面，告诉许允：“明主可以理夺，难以情求。”因为她深知跟九五之尊的皇帝打交道，难于求情，却可以“理”相争，依皇帝的身份地位是不可能随便以情断事的，皇帝以国为大，以公为重，只有以理断事和以理说话，才能维护好国家利益和作为一国之主的身份。
所以，在魏明帝审讯许允的时候，许允直率地回答说：“陛下规定的用人原则是‘举尔所知’，我的同乡我最了解，请陛下考察他们是否合格，如果不称职，臣愿受处罚。”
魏明帝派人考察许允提拔的同乡，他们确实很称职，于是不仅将许允释放了，还赏了一套新衣服。根据是封建王朝制定的个人荐举的任官制度，许允提拔同乡一事，不管妥不妥当，都合乎皇帝在其身份地位上所认可的“理”。这可以说是善于根据说话对象的身份地位来选择说话方式的绝好例子了。
荀子说：“未可与言而言谓之傲，可与言而不言谓之隐，不观气色而言谓之瞽。”。
这句话中的“未可与言”，似乎与整个对象相关。那个人或那些人不宜说。正像毛泽东说的，对牛弹琴，除了讽刺对象，还有讽刺主体的含义，谁让你把琴拿去对不适宜的人弹?
