关于三种棋子作文【一】
兴趣是最的好的老师，只有当学生认识到了做读书笔记的作用，并对它产生浓厚兴趣的时候，才能激发他们做笔记的积极性。在教学中，教师要善于营造氛围，让学生在宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。
1、每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好，成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子，如：警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。这样做，既让学生随意积累了语言，又营造了热爱学习，勤做笔记的氛围。
2、开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间，可以一人自办，也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上(这也是读书笔记的一种形式。把办的张贴在教室里，供大家参观，让学生投票评选最佳小报。
3、开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读，勤做读书笔记，教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选，内容主要有诗词、成语、格言、等。参赛的学生兴致勃勃，觉得过瘾，有挑战力，非常有意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题，也要尝试练习，这项开放性的竞赛，可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。
关于三种棋子作文【二】
帅，在全部棋子中地位最高，是时时需要别人保护它的，但它也是最缺乏行动自由的`。
车，它在棋盘上横冲直撞，好象一位盖世英雄，连对方的老将也不敢和它打照面，可是有时却会屈在小卒的脚下。
马，它有自己行经的路线，也有许多厉害的绝招“连环马”、“屏风马”，但是如果世界上的路又平又直，那么它能走的就只有一条路：路。
炮，我最擅长用它，因为它会从很远的地方突然给对方狠狠的一下，叫你防不胜防。然而，如果没有别人给它的支撑，那它只能成为一门“哑炮”。
卒，它虽然行动缓慢，可在棋盘上从来没有退后一步，只前进不后退。一旦过河，就会左突右攻，甚至能将敌帅困城池。
……象棋世界真是奥妙无穷。其实做人有时也和下棋一样，既要遵守一定是规则，也要能不拘一格，这样的认生才精彩。
关于三种棋子作文【三】
是用纲要的形式把书的论点或主要依据，提纲挈领地记录下来。
关于三种棋子作文【四】
如果信的内容比较长，会超过一页，那就换一张纸继续打下去，但是不要加入信头，而是用空白、纸质好的白纸。至于第二页的格式要怎么安排，有几种不同的做法，但是你至少都要在页面顶端写上收件人的姓名、页数和日期，有些人还会加上参考文号或主旨。你可以把所有这些信息都靠左对齐，或是把姓名靠左对齐，页数打在中央，日期则靠右，然后空三行，继续信的内容。
关于三种棋子作文【五】
关于三种棋子作文【六】
我去了
“妈，”我喊道，“阳台门关不上了。”
“先那样吧。”
我以为是阳台门上严的那块橡皮膏的事，便用手拨弄了两下，使它扁了一些。
再关，还是关不上，我放弃了。
一直到晚上，那扇门一直关不上。
临睡，妈妈去关门，她弯下腰拾起什么，关门，成功了。她说：“围棋子严在门边了。”
噢，原来如此。
试想，那么个庞然大物，那么大一扇门，竟为一粒小小的围棋子所左右!那么看一看我们自己吧，我们会不会被身体里的'一小片有害细胞、脑子里一丁点儿不良思想所搞垮呢?会的。那么，我们就需要像我妈妈那样低一下头了，我们要多反省——尤其是在心理出了毛病的时候多反省。反省好了，问题就迎刃而解了，将那颗小小的围棋子剔除，好了。
关于三种棋子作文【七】
1、摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法，其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文，注意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
2、提要式。把文章读懂，抓住文章的中心，理清文章的条理，给文章分段，小结文章的写法，把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记。
3、心得式。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就 心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。要紧扣原文，突出重点，不能脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。经常写读后感，可以提高阅读和的能力;还可以增长知识，提高认识事物的能力。
指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习，书写很不规范，俗话说：“万事开头难”在开始做读书笔记时，教师应要求学生态度认真，书写时字的左右上下都要有一定的距离，字要看得清楚，否则，做完后，连自己也不愿意看，没有达到积累语言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内容。对学生的读书笔记，到了一定的时间，如：期中或期末，应注意引导学生养成定期整理的习惯，可以另外拿一本笔记本来整理，在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。
