小猫玩球的作文教程【一】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
小猫玩球的作文教程【二】
它一会儿用头顶球，一会儿用手扔来扔去。不久，它就玩腻了。于是它后退两步，对准球使劲踢出一脚，没想到球被卡在树上了。球就像顽皮的小孩一样，赖在树上不下来。小猪自言自语地说：“怎么办呢？”它眼珠一转，走过去用力摇树，可是，树干太粗了，球还是没掉下来，小猪急得满头大汗。正在这时，小猪的好朋友小象路过这里，看见小猪着急的样子，它大摇大摆地走过去问；“小猪，你在干嘛呢？”小猪说：“我的球卡在树上了。”小象说：“小事一桩，看我的！”说完，把鼻子伸到树上一碰，轻而易举地帮小猪拿回了足球。
“我们一起玩足球，好吗？”小象问。“当然可以，来吧！”小猪回答。它们玩球的欢笑声，吸引来了小鸟，小鸟在它们头上叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在说；“加油！加油！”
小猫玩球的作文教程【三】
这个星期五下午，紧张的期中考试结束了，我高高兴兴的像往常一样，背着书包，和妈妈准备回家，这时，我给妈妈说星期天想好好放松一下，就想把藏在心目中的一个秘密小声告诉妈妈，刚靠近她耳边，妈妈就猜出我的心事说：“楠楠，你是不是想买悠悠球？”我说：“当然了，我们班大部分同学都有这个玩具，我真希望您也给我买一个！不买20元，不买10元，我就一个6元的就行！”我大胆地把我憋了很久的愿望终于说了出来。没想到，妈妈一口答应了我的要求，给我买了一个“银狐”。
这个悠悠球全部都是蓝色的，里面只有一个小圆片和一根绳，别小看这两样东西，它可以是悠悠球空转、耍杂技等等功能……，回到家，我迫不及待的`玩起来，我让妈妈给我计时间，竟然，空转了两分钟，我又表演了登月弹射、环绕地球、等招式。妈妈激动的把邻居们也叫到家里看我的“表演”了。
这时，我十分高兴拿出提前准备的润滑油，挤在悠悠球上，使悠悠球更加光滑完美。准备“表演”玩悠悠的最高一招，说能使它变成“电风扇”，妈妈听了半信半疑，怕我出丑，说表演简单就行。我胸有成竹地说：“妈妈您一百个放心，我有百分之百成功的把握。”我先让悠悠球空转，再快速的让悠悠球上线，然后将左手的线挂在右手上。最后电风扇这个招式就做好了，吹起来还真有一丝凉风呢！邻居阿姨看了这个赞不绝口的称赞。
啊！悠悠球，你真是我爱不释手的玩伴，你给我带来了快乐，我会永远记住你给我带来这段美好时光。
小猫玩球的作文教程【四】
有关月亮的想象作文二
我坐着时光机来到了1000年后，哇！3004年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！
我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20。44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。
月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔，美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝，哇！这儿的菜不光中看，吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗？怎么当起厨师了？这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪！我居然看见了UFO！天庭什么时候也开始了外交关系？牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢？其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着金斗云来了，瞧！他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。
吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。随后又来到了蟠桃园，这儿的仙桃可真大，5元一个，真馋人。
小猫玩球的作文教程【五】
亲爱的宝贝球球：
你还好吗？不知道你在另一个世界生活得怎样。不过，我相信，你一定不会忘掉那个曾经从你那里得到许多欢乐的女孩吧？在你去的很长时间里，我一直清楚的记得我们之间快乐的事情，就好像昨天刚刚发生的一样。
可爱的小宝贝，你还记得我把小小的你放到盆子里，注上些温水让你游泳的事吗？那是我第一次看到小仓鼠是怎么游泳的，我至今还难以忘怀那一幕：你的两只粉嫩粉嫩的小前爪不停的划水，两只同样粉嫩可爱的后爪不断的踩着水。我想，那一定是仓鼠家族最独特的“鼠刨式”游泳法吧？很可爱呢！
你还让我第一次的看到了小仓鼠是如何吃饭的——你可爱的小前爪抱着面前的美味佳肴，小嘴不停地运动，小牙齿“咯吱咯吱”轻轻的啃，在我听来，你啃吃食物的声音是那样的动听！嘴边的胡须一翘一翘，是那样的可爱！比我所听过的任何乐曲都更加美妙！
我的球球，你可曾记得，那个夕阳漫天的傍晚，我给了你半个樱珠，你呢，只是饶有兴趣的啃了一两口，就扔到了一边——你的淘气，使我永远所不能忘怀的。你一定不会知道，当我把你——这个柔软的小东西抱在手里的时候，我的内心是多么的喜悦！比我考了100分、比我漫游书海时更加喜悦！也许，你不知道，不，你一定不知道的！由于我参加研究性学习，而远赴香港的时候，我对同去的朋友们说得最多的，就是你；你一定不会知道，在香港迪斯尼乐园的时候，我曾经买过一只可爱的维尼熊，那是送你的礼物，为的就是要给你一个巨大的.惊喜——可爱的球球呀！我简直把你当成我的妹妹一样疼爱！而你，我相信，你也尽你所能，把所有的，能够给我的欢乐毫无保留的给了我……
但是，就在我从香港回来的第二天，就在我准备送给你礼物的时候，你却离我远去了。那是一个下午，我放学回家，突然发现，你一动不动地趴在笼子里，眼睛里流出了鲜红的，不过已经干了，看来，你一定已经了好久好久了，对吗？当时，我的眼泪不禁夺眶而出：“球球！球球！”我真的不敢相信，为什么，一直这么可爱的小仓鼠，会这么悲惨的去！最后，我用彩纸精心叠了一艘小船，把你——这个可爱的小东西轻轻放了进去，埋在了楼下的花坛里……
球球，你听到我在对你说话了吗？我相信，你一定已经听到了！一定！我的球球，我一定不会把你遗忘在记忆星空最迷失的世界，我会让你在我的记忆中永远长存，永远璀璨的闪耀着最迷人的光辉！
球球，你听到了吗？
希望你在那个美好的世界里，幸福的生活，我会在这个同样美好的世界里，永远为你祝福。
永远爱你的主人
XX.9.15
小猫玩球的作文教程【六】
激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。
合作教学是教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学。新课程的实施，学生学习方式有很大的转变，这种转变需要教师教学方式的变革来引导学生的学习方式的变革；只有教师有合作教学的意识，学生都能有合作学习的意识。课堂教学中，教师应努力创设宽松的`学习氛围，引导学生学会欣赏别人的优点，乐于接纳别人的意见，敢于对别人提出批评和建议。一个班的学生与一位教师关系比较好，这个班级的这门学科成绩就特好；一个学生的某一个教研组团队意识强、合作意识强、教师关系融洽，这个教研组的教学成绩就突出。所以，教师应注重师生间、生生间及教师之间的合作，发挥合作在教学中的作用。
小猫玩球的作文教程【七】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
