情景化作文教育培训公司【一】
?? 乡 的 变 化650字我的家乡在宁夏回族自治区，这里生活着回族和汉族。他们自古以来在这片土地上繁衍生息。我们的家乡从落后走向先进，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
我们的家乡以前的马路是沙石路。不下雨时，汽车驶过黄土飞扬，行人纷纷捂鼻躲避；一下雨，马路变得肮脏不堪，汽车驶过，黄泥四溅，行人垫着脚尖跳着走路，躲避积水，鞋子粘着的全是泥巴。经过建设，昔日尘土飞扬的公路以没有踪迹。取而代之的是宽阔的柏油马路。柏油马路都是六车道以上的，人行道和机动车道分开，在清洁工的打扫下，既干净，又平整，在道路两侧绿化带的`衬托下，像一条天路引领着家乡勤劳的乡亲走向富裕。
三十年前，这里还是自行车的天地，但是，现在已经是汽车的天地了。马路上的汽车琳琅满目，有小轿车、出租车、面包车、公交车……十字路口上还亮起了红绿灯。路边的花朵开的一个比一个鲜艳。有散发着淡淡清香的百合，有淡黄色的康乃馨，有鲜红色的玫瑰花……一个个让我目不暇接，美丽极了！
一幢幢样式新颖的楼房和别墅从地面拔地而起，楼房足足有十二层，别墅有两层，甚至有三层。看来人们的经济是芝麻开花节节高啊！人们家里的墙上挂着空调，楼房的房顶上安装着太阳能。在阳光的照耀下发出夺目的光彩。
崎岖不平的沙石路修建成了宽敞的柏油马路；破旧的平房修建成了高大的楼房、漂亮的别墅；从技术落后到科技发达飞速提高，变了！变了！我的家乡变了！如今，我们的家乡繁荣、昌盛、美丽、科技发达。我的家乡简直是一颗璀璨的明珠！我相信太阳一定会带着希望的曙光从家乡的东方冉冉升起！
情景化作文教育培训公司【二】
在川流不息的城市中，我们上下班，上下学。
在马路上，在地铁里可以看到人们都在浏览手机上的微博和微信，关注世界每个角落的事情。
正如我们所见，人们对于电子产品已运用得越来越广泛熟练，上从老，下到小，每一个人对于这样一个电子化的时代所主宰。
不可否认，这是一个客观的现象，这也是一个时代发所无法阻挡的现象。
电子化的时代是快节奏的，每一分每一秒世界都在改变，从而促使我们的生活丰富多彩，我们可以在手机上直接订张机票，来一场说走就走的旅行；我们可以从手机的新闻头条中了解时事新闻；我们也可以足不出户就在“淘宝”上购得我们所需的物品……
在碎片化的生活中，我们得到许多益处，节省时间，提高效率……但因为有这些益处，人心难免会变得浮躁。
碎片化的时代是科学进步的产物，正如科学是没有善恶，只有真假，核能可以造福人类，为人类创造更多的能源。
但它也可以摧毁人类，“核爆炸”会使千千万万的人失去生命，失去家园，失去幸福，碎片化的生活亦是如此。
对于这样的现象，我们应该如何对待它呢？
首先，我们需要有正确的.认识观，对于碎片化生活，我们应该既不拒绝也不裹胁。
常言道“自家主宰长精健，逐外精神徒损伤”。
我们应该认识到“信息不是知识”，学会阅读经典，从经典中学会分析事物的利与弊，善与恶。
学会筛选信息，放出眼光。
对于各种各样的信息，我们要学会有规则，有底线，知道什么是我们需要得到的？什么是我们不需要的？我们既不可以将信息拒之门外，做一个桃花源中的人；也不能成为一个随波逐流的人，盲目而且毫无目的的人。
因此，我们要学会辨别生活，拾得这个碎片化信息中的真金。
不论时代如何改变，我们都有精神底子，让我们在时代中不断提升自己，选择成为一个更加优秀的人。
学会生活！
学会选择！
情景化作文教育培训公司【三】
你痛苦过吗？你伤心过吗？人生哪有几如意，不是情场得意就是考场得意，唉，可事事不如意，但我们要懂得化悲痛为力量。
在工商界中有许许多多的人，因各种事情或原因被辞退，他们悲痛万分，他们靠工作养家糊口，但他们从不消沉下去，因为他们懂得要化悲痛为力量。越是悲伤就越要努力，既然失败了，就要吸失败的原因。高考也是，也许你们听说过许多高考学生因落榜而跳楼自，他们乃国家之栋梁，乃国家的未来，乃国家的花朵。轻易的结束了自己的花样年华，但也有许多学生懂得。失败了就失败了，要化悲痛为力量嘛！现在咱们还年轻有大把的时间追上去也是迟早的事。所以要懂得微笑，俗话说：“笑一笑十年少吗。”咱们要笑着走出着最困难的“雨季”。
悲痛是可以化解的.，但若一直悲痛下去，那消极情绪会逐渐腐蚀你的思想。所以要走出悲痛，悲痛也是一股新的力量。我们如果好好利用这股力量知道与其他人的差距，就要付出比别人十倍甚至百倍的时间，不能自甘堕落。中国在抗战日期十分艰苦，可以说是度日如年担心自己所在的地方沦陷被屠戮。我们敬仰的周总理知道中华民族在被别人宰割要化悲痛为力量。我们要为中华之崛起而读书。将这句铭记在心。
我们不要伤心，不要悲痛，只有我们化悲痛为力量去努力拼搏！
情景化作文教育培训公司【四】
很久很久以前，有一名神箭手，叫后羿，他有一个貌美如花的妻子——嫦娥。
有一天，天上十个太阳一起出来，晒得庄稼全都枯了，人们过着民不聊生的生活。后羿弯弓搭箭，用力一射，射下了九个太阳，天上只剩下了一个太阳，地上才恢复了原本的繁荣昌盛。后羿也被人们称为大英雄。
后羿不想让自己的箭法失传，于是他便开始召集徒弟。每天，后羿带着弟子练习箭法，嫦娥则在家中浣纱做饭，日子很是美满，但好景不长……
这天，后羿在街上买东西，忽然遇见了王母娘娘，王母娘娘说：“原来这就是凡间的大英雄啊！久仰久仰！”后羿连忙说：“不敢当，不敢当。”王母娘娘说：“你在凡间做出了如此大的贡献，在此赠你仙丹一枚，吃了即可成仙。”后羿收了仙丹，可犯难了，只有一枚仙丹，但给谁吃好呢？在与嫦娥一番你推我让后，最终决定由嫦娥保管。
这一幕被逢蒙看见了。逢蒙这个人，外表是一个正人君子，内心却是一个心胸狭窄的小人。他想：这等好事竟被我遇见，我一定要吃掉那颗仙丹。
正好这一天，后羿要带徒弟们去森林打猎，逢蒙便假装肚子疼，没去。转眼间，他就向后羿家奔去。他几下就打倒了仆女，闯进了嫦娥的房间。此时，不知情的嫦娥还说：“逢蒙，你没和后羿他们去打猎吗？”逢蒙说：“我专门来拿你这仙丹。”嫦娥一下子就明白了，装着不知道的样子说：“什么仙丹？我不知道！”逢蒙恶狠狠地说：“我才不吃你这套，昨天你们的话我全听见了！”嫦娥想：把仙丹交给这等小人，日后必定有大患，事到如今，只能把仙丹吞了！嫦娥说：“有也不给！”说完，就吞下了仙丹。
这时，醒来的仆女马上去告诉了后羿，后羿立刻回去追嫦娥，可哪能追得上呢？嫦娥早已升仙，逢蒙也跑了，后羿真是又气又后悔。
嫦娥在升仙时找有黄算了一卦，有黄说：“是‘吉利’的，一路上遇到什么困难都不要怕，一直飞到月亮。”嫦娥一直飞啊飞，飞到了月亮上，变成了一只蟾蜍，每天向后羿张望，十分孤独。
后羿则每年每月都面向月亮，摆上嫦娥最喜欢吃的水果蜜饯，希望嫦娥能够早日归来。
情景化作文教育培训公司【五】
我国现在的主流职业教育止步于专科，但倡导职业教育应该升格的声音却不绝于耳，其理由也是从需求来讲的：科技的进步导致职业岗位对技术需求的提升，职业教育升级是顺应了历史潮流。由于社会的进步，原来的劳动者要接受更多的教育才能胜任技术进步后的工作。最常被提到的一个例子就是关于汽车说明书的问题：原来的说明书只有几页，现在的说明书上百页，因此，工人必须接受更多的教育，因此，职业教育必须升级。
技术变革或技术进步对劳动力技能需求的影响存在争议，主要可分为三派观点：正向说(Johnston和Packer认为发达国家传统低技术含量的职业正逐步被高技能的服务行业所取代;负向说(Braver.man和Zimbalist认为资本主义经济发展的长期趋势是雇主为降低劳动力成本和维持对劳动力的控制，会降低对技能的要求;双向说(Spenner等认为技术对工作技能和教育需求有较大影响，有的工作对技能要求提高，有的则相反。目前还没有足够数据来解决这种分歧。因此，主流研究连技术进步会提升对劳动力技能的要求这一命题都证明不了，更何谈对高等职业教育需求的提升。
三种观点所考察的地区、时段、行业不尽相同，由此得出有出入的结论也不足为奇。虽然存在分歧，但从逻辑上可以证明，从长期趋势来看，多数工作对多数劳动力的技能需求不会是急剧上升的，即技能需求总量不会上升(技能需求总量：∑某岗位所要求技能的难度×岗位需求职位数。否则，随着社会历史的发展，总有一天，人类根本走不出学校，毕不了业。工作的复杂程度高，意味着对担任此工作的员工的技能难度的要求高，学历要求也高，当然也意味着较高的人力资源成本。从行业发展的一般规律来看，新兴行业在一开始出现大量复杂程度高的工作，因此对高技能人力资源的大量暂时性需求是可能的，但这种情况在市场经济条件下不可能长期持续，因为一旦该产业或企业进入快速发展期或成熟期，激烈的竞争会要求越来越严格的成本控制和质量控制。高技能人才意味着高薪酬，而要严格控制成本以应对竞争，就注定这些人只能成为关键的少数。有一个例子可以说明这个问题：一家销售额达几十亿美元的公司，在遍布美国的40多家工厂中都分别设有一个总会计师，每位总会计师有3～6个监督人员向他汇报，并管理25～50个职员。这些总会计师的年薪仅为3万美元，因为他们只受过高中教育，而且并非聪明过人，若要雇用取得过大学文凭、硕士文凭和注册会计师证书的有人员的话，支付的年薪需要6.5万美元或更多。为什么能把高中生放在这么高级别的岗位上?因为公司已经把总会计师的全部决策几乎都高度程序化了，公司制定了一份4000页的会计手册，并不断进行更新，它能告诉每一位总会计师他所能遇到的绝大多数问题应该如何处理。这样，总会计师要做的就是“照章办事”。如果问题和处理问题的程序在手册里找不到，总会计师就会向总部请示，由总部指导他该怎么做，总部在收到有关问题的请示一个月后，会将会计手册再次更新。在成本压力下，选用低成本的低学历员工是企业都会选择的压缩成本的有效路径。另外，让投人人员的技能达到高水平以达到保证产品质量的目的是不现实的，只能由装备来替代人工，这是高水平、稳定的质量控制的必要条件。不把质量控制的希望寄托在员工的技能水平上是质量管理的通识。质量控制的驱动也会导致对员工(也包括高技能员工的需求越来越少的趋势。可见，技术进步是长期趋势，但并不会导致技能需求总量的上升。能观察到的现象是对关键的少数岗位的要求提高，对大多数岗位则降低了要求，甚至连岗位都取消了。因此，为关键的少数而升格是否必要?
即使是对于这些关键的少数，其教育与培训也大可由普通高等教育来完成。普通高等教育的毕业生也是在职场中生存的，他们中的很多人还成为中坚力量，或者说职场中的中坚力量多是普通高等教育培养出来的。这足以说明即使是职业化特征十分明显的需要高等教育学历的岗位也不见得非要高等职业教育的毕业生。因此，对职场需要的高层次人才，既可以由普通高等教育培养，也可以由高等职业教育培养。因此，是由职业教育高等化还是由普通高等教育来满足这一需求，这是不言而喻的。
我国处于产业升级阶段，大量低端产业需要转移，高端产业要兴起，对劳动力的技能、学历等要求一定会提高，这毋庸置疑。但中国作为一个大国，低端产业转移出去，高端产业建立起来，产业升级是需要过程的，特别是中国还有上亿的农村劳动力要转移进城，职业教育整体升级就意味着我们已经完成了产业升级，那么初级职业教育与培训是不需要的吗?所以，职业教育的整体升级在目前是不需要的。另外，产业升级意味着职业教育与培训内容的改变，培训的绝对难度也许是增加的，但相对难度却不见得增加，甚至是降低的。所谓相对难度是相对于当时当地人的认知能力而言的，古人也许穷其一生也理解不了地球是圆的，是自转、公转，这些知识对现在的孩子来说都没什么难度，这说明绝对难度没变，而相对难度则大大降低。因此，产业升级带动职业教育与培训升级的逻辑是不能令人信服的。
技术进步说既不能说明技术进步会导致对劳动力需求技能的提升，也无法证明即使存在这种要求的提升会必然导致对所需教育培训的高等化，因此，技术进步说对职教升级、高等化的论证不充分。
情景化作文教育培训公司【六】
其实，笔者反对的是职教全面高等化，并不反对有条件的学校探索更高级的职业教育。从宏观上看，我国需要的是大量的非高等职业教育，办好这一层次的职业教育是功德无量的大好事。试想，是办好现有的各层次职业教育，还是让现有的这些学校升级而让新学校来填补升级后的空缺，哪一条路径更有利于社会的发展，更有利于教育事业的发展?时代的发展会促使职业教育有所改变，也会促进教育体系特别是高等教育体系的结构分化和优化，但这种分化绝不意味着职业教育需要全面升级和全面高等化。这种结构优化应该有局部的升级、高等化，也应该有部分的“降级”，有升有降才是正常局面。
适合的才是最好的，而不是级别高的才是最好的。
要实现这个目标首先必须转变观念，特别是改变教育界的观念。实际上，职业教育高等化的呼声不绝于耳，不完全是这些说出来的观点上的差异或教育理念有多大的不同。在现实中，职教升级对局中人在权力、财富(拨款、声望方面都会有极大提升，这是现实的、可立即兑现的，恐怕也是躲在各种冠冕堂皇升级理由背后的一个重要诉求。
只有真正让所付出的劳动得到相应的回报，真正做到“没有高低贵贱之分”，教育界才有可能全身心地投入在工作上，中职才有可能办好中职，高专才有可能做精高专，职业教育才有可能充分回应社会需求。同时，青年学子往往怀有崇高理想，而常常会忽略无法在地上建立天国的事实，更容易站在理想与道德的云端进行指责与痛苦的选择，这不仅是教育界的责任，也是整个社会不能忽视的问题。
