心目中的大学是什么样作文【一】
我的班主任李老师是一个很负责任的老师，她对我们要求非常严格。
有一次，我们刚刚上完电脑课，非常兴奋，上下一节语文课的时候就总是窃窃私语，老师只好不断地停下来讲纪律，减少了真正讲课的时间。下课铃响了，但这节课的内容还没有讲完，李老师只好用下课的时间来讲剩下的内容。一分钟过去了，两分钟过去了……李老师仍然不紧不慢地讲课，我们大家都心急如焚。李老师终于把内容讲完了，说了声：“下课!”我们就飞快地冲了出去，大家都埋怨老师拖堂拖得太久了。但事后我转念一想：如果我们不用老师讲纪律，也就不会拖堂了，这也说明李老师对我们要求严格，这也正是她对我们的一种关爱。
李老师还在我们犯了错误之后立即找我们谈话，让我们认识到自己的错误，使我们不再纠结这个错误，不断进步。
我心目中的李老师就是这样一位老师：认真负责，耐心和蔼，虽然她也有一些缺点，但我还是很希望她能够继续教我们。
心目中的大学是什么样作文【二】
今年的暑假，我随父母去了河南的万仙山游览。
随着大巴车慢慢地驶进山区，眼前的风光让我极为震撼。连绵起伏的山峦上覆盖着绿油油的毛毯，路旁山体石头上的纹理仿佛在讲述着岁月的变迁，石缝中，一棵棵绿色的生命在逆境中顽强生长，路旁的野花，也在静静地盛开着，五彩斑斓的小花倒就是给这大山点缀上了一丝绚丽。
到达目的地下车后，山里清新的空气瞬间融入了我的心脾，仰望天空，洁白的云朵点缀着一望无际的蓝天。一切安排妥当后，我们便走着山路，去探寻那大自然的魅力。一路上，清脆的鸟啼声、游人的欢笑声交织在一齐，就是那么自然，那么和谐。走了不远，就能看到那清澈见底的小溪，蜿蜒在这大山中间，叮咚的溪水，倒就是给了我们一个惊喜，溪水清澈见底，甚至还有几条小鱼，在溪边的石头上坐下小憩，就是一件很惬意的事。沿着山路继续走，我们感受到了大山的怀抱，四周的高大巍峨更加凸显了我的渺小，环顾四周，那一抹抹的绿色展示给我们无限的生机与完美，张开手臂，徜徉在这山水之间，仿佛忘记了一切的烦恼与忧愁。
继续向前行走，不久后，便听到了那刷刷的声音，没错，一个瀑布展此刻我的眼前，瀑布从高高的山崖上飞泻下来，仿佛一条银龙从天而降，瀑布下的一潭泉水，神秘又美丽，那一小潭泉水，呈现不一样颜色的绿，鱼儿在水中快乐地嬉戏着，潭底的石子，在阳光的照射下，发出闪闪金光，瀑布敲打山体的声音，在这时仿佛就是天籁，山水相接，就是那么迷人，那么绚烂！
这一天，匆匆地过去了，但就是，那里的山，那里的水，那里的一草一木，让我感受到大自然的完美，我都会保存在心里，这就是一个值得去游览的地方，在我看来，风景这边独好。
心目中的大学是什么样作文【三】
所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识文章，它通过对实体事物 解说，或对抽象整理阐释，使人们对事物形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立类别。在人们社会生活中，说明文越来超越显示出它重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重文章形式，而是运用范围极为广泛常用文体，它与人们生产、工作和生活关系相当密切，而且由于社会生活需要，说明文写作正在大量涌现。
说明文说举例 科学说明文和一般说明文一样，也是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明对象及其特征，看看它是如何来“说”。例如第六单元《奇妙克隆》一文，我们就不妨来个这样“三读”——
一读抓纲——整体把握说明点
说明文写作目就是要告诉读者某个事物或某个事物某方面知识。而作者传达这个知识，就是说明点，也就是说明文中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三：
首先可抓住文章标题明确说明点。俗说“标题是文章眼睛”，说明文标题往往揭示了说明中心。先看总标题：《奇妙克隆》，可知是有关神奇克隆技术知识介绍，以揭开“克隆”秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文小标题，就会对课文内容有个大体了解。
其次可抓住文章结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文说明点。例如《奇妙克隆》采用是并列式结构，从不同侧面说明克隆，除了我们前面说抓小标题外（或者假如像有文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分内容结构把它归纳出来。即克隆含义、实验、发展与好处等。
另外可抓住说明顺序弄清说明点。事物事理本身是有其顺序，人们认识事物事理也有一定顺序，因此理清了文章顺序，也就有助于弄清说明中心。例如这篇课文主要是阐述事理，无疑采用是逻辑顺序：先写克隆含义，接着写克隆实验，再写克隆发展，最后写克隆对人类造福和对克隆思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章中心也就一目了然。
二读精析——细部研讨方法点
要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要说明方法，并搞清楚各种说明方法联系和作用，这样才能比较准确地把握说明内容和文章结构。我们不妨从以下两方面入手：
一是可以先从全文上提领各部分说明方法。不妨列出表格，以一览无余。
二是可以抓住重点段落，精要分析具体说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中人们比较熟悉例子来说明，把艰深科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。
三读品味——捕捉咀嚼情感点
与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺。《奇妙克隆》是生物学家谈家桢写一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学道路上锲而不舍、不断攀登精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步认识。
为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术发展脉络”“克隆羊多利诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性知识介绍，而是融入自己赞赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍态度与精神句子，加以体味。
例如：
（１）“用鲫鱼囊胚期细胞进行人工培养，经过３８５天５９代连续传代培养后，用直径１０微米左右玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”
（２）“在１８９个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼度过难关，经过８０多天培养后长成８厘米长鲫鱼。”
（３）“……依靠高超外科手术从爪蟾蝌蚪肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核卵细胞内。”
（４）“经几百次灰、黑、白这样操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”
（５）“经过２４７次失败之后，他们在１９９６年７月得到了一只名为‘多利’克隆雌性小绵羊。”
（６）“……用极细吸管从卵细胞中取出核。……立即送入取走核‘苏格兰黑面羊’卵细胞中。……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊子宫里。”
（７）“可以期待许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究科学家，将会严肃地考虑它含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这些句子，无一不体现出神圣“科学精神”。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理任务；而从学习写作说明文角度讲，如果能确切了解表达方式综合运用在说明文中重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式综合运用》）
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物形状、构造、类别、关系、功能，解释事物原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺形式介绍科学知识说明文。
初中说明文阅读技巧 说明文主要考查考生从文中准确获取信息能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素
(1增减扩缩，就是对原文句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语办法，扩大或缩小说明范围。
(2鱼目混珠，就是用似是而非词语或句子来替代正确，造成歧意。
(3颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文句子关系打乱，造成理解难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。
(4无中生有，就是利用考生思维惯性，诱考生用想当然代替清醒理性思考。
解题程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
先读原文，完成3个任务：
(1了解文章大意，即说明对象，各段之间联系，作者见解及相关材料。
(2给段落标上序号。
(3给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确一项是”3标记。第一处是命题点所在位置，第二处是试题考查内容，第三处是选择答案标准。
第三，找出答题范围和对应句是答题实质性阶段。一般来说，答案检索区间应在命题点附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠哺乳动物在更宽范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然题目，有答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确一项”、“不符合文意一项”。
排除法，可适用于一切类型选择题。它通过排除不合题目要求选项，将正确答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除选项被排除依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多选项。
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
心目中的大学是什么样作文【四】
经过四年多的学习和生活，我接触了很多老师。有些人擅长我，有些人和我玩游戏很开心，有些人和我携手并进...但我最喜欢的是我们班的班主任卞老师，我永远不会忘记你。每当我想到你，我的心里就充满了无尽的话，但我没有勇气。今天，用这种特别的方式，告诉你这些埋藏在心里的话！
亲爱的老师，你还记得吗？去年是教师节...
“丁……”早上，铃响了，同学们已经给你准备好礼物了。他们静静地坐在教室里等待。开学五分钟了，你还没来教室。大家开始议论:“老师怎么还没来？”“别忘了，今天是教师节，可能老师在家偷懒了！”“绝对不行！”“对，别瞎说！”大家齐声说。“老师没病！”我并没有被我说的话震惊。“是的，老师通常不会迟到……”教室又爆炸了。这时，你进来了，学生们突然安静下来。很明显，你看起来很糟糕，穿的衣服比以前多了。“安静，”你听着，嗓子都哑了。“今天是教师节。老师睡晚了，来晚了。希望大家理解。”你看，你还在编造善意的`谎言，你的每一个表情、眼神和动作都在向我们传递着同样的信息:你有病。这些细节中的任何一个都会很容易背叛你，让敏感的同学有所洞察。你病了，还来给我们教书，这在我们眼里是件大事。你生病的时候，是来给我们教书的。同学们拿出礼物给你，放在你面前。每一份礼物都充满了学生们真诚的祝福。不知道谁说的“老师，我爱你。”谁说的不重要，重要的是每个学生都说了。泪水涌上你的眼眶，但你的嘴角浮现出一丝微笑。你哽咽着对我们说:“这是我过的最开心的教师节！”这句话虽然打动了大家的心，但也是我们听过的最骄傲的一句话！
我心目中的老师，我爱你，我爱你温柔的话语，我爱你优美的体态，我爱你对我无微不至的呵护。我的老师，我爱你！
心目中的大学是什么样作文【五】
雷锋从小就出生在一个贫困的家里，他有两个哥哥，爸爸在老地主的家当长工，但老地主无情地把他累在家里。
1956年，雷锋(雷正兴正式参加了中国人民解放军，在军中他有着艰苦朴素、助人为乐、无私奉献、充满热情的好品质。
雷锋雨天助人的故事，我最喜欢了。故事是这样的：在一个大雨磅礴的日子里，雷锋在火车中见到一个妇女抱着一个可爱的小孩，那个妇女下车后，四处眺望，十分焦急，雷锋看出那个妇女遇到了困难，就主动要把她送回家。在送她回家的路上，雷锋把自己的衣服、雨衣都给那妇女穿上，还帮她抱小宝宝。等他们到家的时候，雷锋已经被雨水打湿，仿佛是一个从水中走出来的人。妇女让雷锋坐下来休息一会，可以雷锋却说：“不了，要上班了。”说完雷锋匆匆走了。
像这样的助人为乐的故事，雷锋不止做了这一次，每一次，他都是默默无闻，无私奉献，不留姓名。他就是一个实实在在的无名英雄。
雷锋每天都会写，日记中有许多他帮助他人的故事，如：可敬的傻子、火车站买票。。。。。。每一个故事都可以让人敬佩。
这就是雷锋，让人敬佩的人。阳春三月，是“雷锋月”，我们应该在这春暖花开的`日子里，将雷锋精神永远地传递下去。
心目中的大学是什么样作文【六】
三年级上学的第一天，陈老师带了一位，上身穿一件白色短袖衣服还有一只小猫图案的，穿一条短牛仔裤，留着一头乌黑的头发，鼻梁上架一副黑色框的眼镜，含笑的小嘴巴，双手交叉放在胸前，既精神又干净漂亮。
陈老师介绍说：“这位是你们的新班主任，李老师。”李老师向大家打招呼说：“大家好，我叫李连娣，是你们的新班主任。”她说话轻轻的。
李老师是一个很认真细心的老师，有一次我的语文阅读题不会做，就抄刘智鸿的答案，给李老师发现了，自习课时李老师叫了我和刘智鸿上讲台，轻声地问我们：“你们的作业答案都一样的，到底是什么原因呢?”刘智鸿指着我说：“是她抄我的。”听了这话是，脸一下子通红了，我低下头不敢看老师和刘智鸿，老师问我：“凯欣，刘智鸿说的是真的吗?”我还是低着头不敢看着着老师回答，只好点点头。李老师很严肃的对我说：“我会打电话给妈妈，另放学留堂改正。”经过这件事后，我再也不敢抄别人的作业，不懂就问，请教别人。
