山羊老师的课堂作文【一】
我最喜欢的动物是山羊，山羊的头上有两只角，嘴下还有点儿胡须，它的眼睛非常小，样子可爱极了。
我六岁时，我回到了江苏，奶奶把我领到了草地上玩，正在我玩得高兴时，忽然看到几只山羊，我跟奶奶说：奶奶，我想骑上去！于是奶奶主把我抱了上去，还好，那只山羊挺温顺的，不然我就惨了。我上去骑了一会儿。突然那只羊停了下来，奶奶立刻把我抱下去，说：东东，这只羊想吃草了！于是，我就站在旁边观察。
羊非常挑食，有些草不够嫩的话，就把草扔在两旁。山羊吃草的速度非常快，吃草时狼吞虎咽的，好像好几夜没吃过草似的。
山羊休息时，并不是躺着睡，而是站着睡，有人走过时，它就睁开眼睛，注视着四面八方，过了几分钟，没有声音了，才安静地睡去。
羊的脾气有些坏，看见人过来，吭也不吭声，朝你撞来。
虽然它们脾气不好，我还是喜欢它们。
山羊老师的课堂作文【二】
对此，也许有些老师会产生一个困惑：我们事先预定的教学目标完不成怎么办？一节课只有40分钟，我应该在这个临时的火花基础上开展课堂呢，还是回到我的预设方案上去？其实，老师应该在不过分偏离课堂主题的前提下，放弃原来的方案，而就课堂上一些有智慧的问题展开真正意义上的心灵与心灵的对话。如果让学生感兴趣的内容，在老师那里得到了认可，他就愿意和老师进行倾心的对话。
当我们这样做的时候，这节课可能就有一些不可控制的东西了，这就叫做不确定性。但是，精彩的对话往往就在这样的课堂中产生。清华大学附属小学窦桂梅老师的课我听过很多次，我觉得她的课有一个特点，同样一节课，在这个地方上和另外一个地方上有很大的不同。为什么呢？因为学生的回答不同，老师应对的方案就不同。这样的课堂才是原生态的，这样的课堂才有助于学生的精神发育。
教师可以设身处地的换个位置想想：假设我是学生，我在下面听老师讲课，我回答老师的问题，我是希望讲自己的心里话，还是希望讲老师心里希望我说的话？显然，我们都喜欢说出自己的心里话，然后和老师、同学的观点碰撞，并在碰撞中获得自己智慧的成长和情感的涵养，儿童也是如此。所以，现在我们评价一堂好课的标准，已经不是一个好的剧本加上一个优秀的演员去顺利完成40分钟的任务了。
与传统的课堂相比，我们把这样充满智慧生成的课堂称之为开放的课堂。传统的课堂精确得像仪表，封闭得像潜水艇，而充满智慧生成的课堂上，没有把学生的思维局限在老师的思维当中。这两种课堂比较起来，学生肯定喜欢开放性的课堂。这里有一个不容忽视的问题是，课堂一旦开放，学生稀奇古怪的想法就会在这个时候冒出来，我们应该怎么驾驭呢？所以说，开放的课堂对老师的素质提出了更高的挑战，需要老师具备更为深厚的功底。
这个功底是什么呢？是我们老师自身的人生阅历、对生活的看法、对人生的理解、对社会的洞察，而不仅仅是知识积累这一项。举个例子，美国老师上《灰姑娘》一课时，讲到了对后妈的评价。学生就说后妈不好，那么老师是怎么引导的呢？老师说，这个继母也有爱，也爱自己孩子，但是她不能爱别人的孩子像爱自己的孩子一样。这就体现了老师对人性缺陷的包容以及由此产生的豁达。你说这是老师的知识吗？好像哪本书里都没有教这样的.东西，这是老师个人的人生境界。
如果一个老师缺乏精神追求，不热爱生活，不热爱生命，不追求真善美，完全在低俗的思想指引下随波逐流，那么他在课堂中能够给人高雅的引导吗？我觉得不会。所以说，课堂放开以后，老师的功底不仅仅体现在知识上，还体现在对生活的理解和自身的修养上。只有老师自己是高雅的、有修养的人，我们才可以培养出高雅、有修养的人。
知识积累和对社会的思考，是我们老师应对课堂不可缺少的东西。知识积累需要什么？需要读书。然而，读什么书？我的是不为教书而读书才能教好书。为教书而读书这种功利性的目的可以使我们在技术上得到一些完善，但是不能从根本上提升思想境界。
从根本上来说，语文研究的是人，研究的是人的内心世界和感受，所以，凡是和人的精神相关的书，都是我们语文老师应该涉猎的书，而不仅仅是纯文学的书或者学科杂志，还要有哲学、美学、历史、教育学等。只有我们的精神营养平衡，我们的课堂才是丰满的，比如说历史，这也是研究人的，缺乏这些，就会让你的课堂捉襟见肘。比如我听过窦桂梅老师的《晏子使楚》，她把主题提炼为尊重，什么样的尊重才是真正的尊重，什么样的人才可以赢得尊重。这个主题的提炼来自于对历史的深度思考，来自于晏子所处的时代背景的了解。如果我们老师缺乏对历史的了解，可能备出来的课就不一样了。我们的课可能比较感性、热闹，但是缺乏灵动、思考，给人的感觉就不会一样。
山羊老师的课堂作文【三】
森林客车一大早就挤满了人，小兔子上学，牛伯伯去亲戚家，狐狸去城里，……大家都有自己的事情做。
山羊爷爷上来了，山羊爷爷拄着拐杖，非常不方便的上了车，听说前几天山羊爷爷不小心摔伤了腿，客车上的座位已经被占满了，没人愿意站起来给山羊爷爷让座。
聪明的狐狸为了防止尴尬，更是立刻装睡，躺在自己的座位上睡了起来。
就连一向憨厚老实的牛伯伯也有私心，不愿意让座，把脸扭到一边看向窗外，这个时候小兔站起身说：“羊爷爷，请到我这里坐吧！”
小兔扶着羊爷爷做到了自己的座位上，羊爷爷说：“你真是个善良的孩子。”
小兔子不好意思的摸着头，害羞的红了脸，这个时候，其它的动物也红了脸，小朋友们知道为什么它们也红了脸么？
山羊老师的课堂作文【四】
虽然，上海动物园我去过很多次。但是南京的红山动物园我们还是嚷着要去。没办法，外公外婆只好带我们去了红山动物园。虽然南京的动物园和上海的没啥两样，可是有一个地方却让我留连往返。
在宠物园里，我们去喂山羊了！我捡起一片树叶，开始我胆子小害怕山羊咬我，小心翼翼的把手伸进笼子里，山羊一定是饿的\"咕咕\"叫了一下子冲过来，我吓了一大跳，赶快把手抽出来，山羊遥遥头，无奈的走了，我转身看见表妹\"哈哈\"大胆的让山羊吃树叶。我壮起胆子慢慢伸出手，小羊一口咬住树叶，3下5除2就吃个精光。我又拿来一些树叶，另一只大羊老实抢走小羊的树叶，于是我和哈哈用掉虎离山记把大羊引开，就好喂小羊了！
今天最高兴！
山羊老师的课堂作文【五】
小山羊今年8岁了，已经去上学了，可小山羊却是一个不爱学习的孩子。
上课了，老师在讲台认真地讲课，可小山羊却在下面做着小动作，一会儿玩小刀，一会儿把橡皮切成小碎块。别的小动物都积极发言，可老师让小山羊回答问题，它连一个问题也回答不上来。每天上课，小山羊总是盼着快点下课，好到操场上玩。
下课了，小山羊可高兴了，大摇大摆走出教室，来到操场，正要玩耍，忽然，时光老人出现在它的面前，时光老人说：“小山羊，你很贪玩，总希望时间过得快些，那我就满足你的愿望。”时光老人一挥手，瞬间小山羊进入了老年的时代，长出了长长的白胡子。同学们看到小山羊长出了长胡子，都管它叫小老头。小山羊心里感到很害羞，也很惭愧。
从此以后，小山羊变得上课爱听讲了，成为一个爱学习的好孩子。时光老人又让时光倒流，让小山羊回到了童年时代。为了记住浪费时间的教训，时光老人没有去掉小山羊下巴上的长胡子。
山羊老师的课堂作文【六】
星期天，我们坐车回老家。一进门，我就被一群小山羊吸引住了。
小山羊一共有四只，一只羊妈妈，三只羊宝宝。它们长着四条像竹竿一样又细又长的腿，全身长满了洁白的细毛，头上一对弯弯的角，脸上长着一双又黑又亮的大眼睛，竖着两只耳朵，最有意思的是下巴底下的一撮小胡子，吃起东西来一抖一抖的。
我抓了一把青草给它们，它们立刻就抢着吃起来，吃完了都看着我，好像是说：“真好吃，再给点儿吧。”我故意拿树枝吓它们，它们跳着向后退了几步，不一会儿就又围上来。我拿了许多青草扔过去，它们吃得可真香。吃了一会儿，它们对我“咩咩”叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。”然后就蹦来跳去地玩耍起来。
我家的小山羊真可爱。
