天津小学作文字数【一】
一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。
1. 准确数：在实际生活中，为了计数的简便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。 例如把 1254300000 改写成以万做单位的数是 125430 万;改写成 以亿做单位 的数 12.543 亿。
2. 近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示。 例如： 1302490015 省略亿后面的尾数是 13 亿。
3. 四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小，就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1。例如：省略 345900 万后面的尾数约是 35 万。省略 4725097420 亿后面的尾数约是 47 亿。
4. 大小比较
(1比较整数大小：比较整数的大小，位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大;最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。
(2比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的`那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……
(3比较分数的大小:分母相同的分数，分子大的分数比较大;分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的，先通分，再比较两个数的大小。
以上是为大家准备的小升初数学考试数的改写知识要点，希望对大家有所帮助。
天津小学作文字数【二】
按理说我们平常都是去北京西站坐火车，可是这次，却是北京南站，我们到了北京南站以后，买了一张火车票，过了一会，到火车发车的时间了，我们坐上火车，我以为需要好几小时才能到天津，可是才过了半个多小时，天津就到了，我很奇怪，问妈妈：“为什么这么快？我们平常回安徽时，不是要十几个小时吗？为什么到天津这么快？”爸爸让我看了看中国地图，我这才明白，原来北京与天津是紧紧相连的，所以才这么快，我们出了火车站，按照妈妈给的路线，找到了天津水上乐园，我们到了水上乐园以后，我感到有些饿，于是爸爸把包放下，拿出吃的递给我，我们吃完了以后，边走边拍照片，这是我看到了一个小池子，有好多孩子都把脚放在水里，我也学着他们的样子，把脚放进了水里，哇！！！水好凉啊！感觉就像在你最热的时候，往你头上泼一盆冰水，这时我看见爸爸妈妈早已走远，我赶忙追上去，过了一会，爸爸妈妈带我来到游戏区，我爸爸去买了票，我一看，正是我最害怕的峡谷漂流（也叫激流勇进）无奈，我只能跟妈妈上了船，过了一会，船开了，到下坡时，我刚闭上眼睛就清楚地听见了旁边人的尖叫声，砰地一声，溅起了许多水花，有的甚至飞过了观赏台，我这时睁开眼睛，一颗悬在半空中的心，终于又掉进肚里去了。我深吸了一口气，终于没事了，过了一会，我爸爸正在录像，结果自己差点退到水里去了，这时，我的肚子又咕咕叫了起来，我又饿了。没办法，爸爸妈妈只好带我出去吃东西，（因为当时包里的东西已经吃完了）爸爸妈妈带我来到了一家饭店，一进门我就看见了我的最爱——蛋炒饭。我点了一份蛋炒饭，爸爸要了一份炒河粉，妈妈要了一碗馄饨和一盘皮蛋豆腐，还没过10分钟，蛋炒饭就上来了，紧接着就是炒河粉，我尝了尝蛋炒饭，觉得还不错，就狼吞虎咽的.大吃起来，我的蛋炒饭吃完了，我想尝尝爸爸的炒河粉，于是拿了一双筷子，尝了尝，真好吃！这时妈妈的馄饨上来了，我爸爸把炒河粉给了我吃，一眨眼的功夫，炒河粉没了，我又尝了尝妈妈的馄饨。觉得好吃，妈妈吃了几个，见我这幅模样，就把馄饨给我吃。我刚接过碗筷，皮蛋豆腐上来了，我这次是说什么也吃不了了，出了饭店，我觉得太饱了，一路上不停的打嗝，爸爸妈妈都笑了，说我是个小馋猫。
就这样，快乐的一天结束了。我们顺利返航了。
这就是我们的‘天津一日游’。
天津小学作文字数【三】
在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的宝贵财富。经历与体验，使我们逐渐摆脱了蒙昧、幼稚，走向了成熟。
每次吃饭的时候，我都会在餐桌上掉下好些饭粒，大人们看着心疼，总会唠叨：“孩子，粒粒皆辛苦啊，你吃饭为什么总是掉饭粒呢？”
妈妈见我老是浪费，老是不改，就想了一个办法，她说：“从下顿饭开始，咱们数饭粒，如果掉下的饭粒比上顿多，多几粒，就从你零花钱中扣几元钱。”我认为这个条件对我是不公平的，为什么不说少几粒奖几元钱呢？
本以为妈妈是随便说说，谁知她却当了真，当天晚饭时我比中午饭多掉了三粒米，妈妈硬是从我的零花钱中扣掉了三元钱。我的`三元钱啊，能吃好几个雪糕，怎么就这样没了呢！
为了不让零花钱就这样白白流失，每逢吃饭时我都非常小心，确保掉下的饭粒要比上一顿少。有一次，我没有掉下一粒饭，全家人非常高兴，像看到什么大稀罕事一样直夸我，说我长大了，懂事了。我没想到自己仅仅做了这样一件小事，就能为家人带来这样的喜悦，为了能经常得到家人的称赞，每次吃饭我都小心翼翼，尽量不掉饭粒。
童年养成了不浪费粮食的习惯，后来上学了识字了，终于明白了“粒粒皆辛苦”的意思。粮食来之不易，它是农民伯伯用汗水换来的，所以我们要珍惜它，不能让农民伯伯的汗水白流。
天津小学作文字数【四】
1. 比较整数大小：比较整数的大小，位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大;最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。
2. 比较小数的'大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……
3. 比较分数的大小:分母相同的分数，分子大的分数比较大;分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的，先通分，再比较两个数的大小。
天津小学作文字数【五】
1.看，这些大数含有三级，你会读吗？这些数有什么特点？你能将它们改写成用“亿”作单位的数吗？对于学生举得例子中整亿的数，老师放手让他们自己改写（比较简单），改写后，说一说怎样改写的，应注意什么？
2.不是整亿的数省略亿后面的尾数求近似数，老师也是给学生充足的空间时间，自己尝试做一做。汇报交流时，重点强调，省略亿位后面的尾数关键要看哪一位上的数是否满五？
总之，学生自己能学会的知识，老师绝不包办代替，给学生留有空间，鼓励他们大胆尝试，利用已有的知识和学习方法自主探索，解决新的问题，提高数学能力。
