小孩写作文不愿修改【一】
要准确规范，忌前后不一
有一指令性通知的初稿，提出了三点要求：
1.明晰责任、齐抓共管。2.分流管理、分级负责;3.查改并举，重在治理。
这段中，第一点、第二点的前半句用的都是顿号，而第三点前半句用的却是逗号，前后不一致。还有，第一点的结尾用的是句号，而第二点的结尾用的却是分号，也是前后不一致。这些都应该统一起来，才显得对称。公文的标点符号使用不能马虎，要注意顿号、逗号、分号、句号等点号表示的是不同层次的停顿，使用得当，句子就能形成起伏均匀的节奏感。后来，这段修改为：
1.明晰责任，齐抓共管。2.分流管理，分级负责。3.查改并举，重在治理。
这样，通过标点的规范使用，可以表明"三点要求"相互之间的平等、平行关系。
小孩写作文不愿修改【二】
我漫步在街上，依旧如此。
没有什么能让我一惊一乍，今天，我依旧去陪伴那棵蓝花楹，那棵屹立在我心里，永远不肯离去的蓝花楹。
我爱那棵树，那美丽的身躯，碧玉一般的细叶，如黑暗般华丽的蓝紫色绒花。蓝花楹。它也许是一个受了诅咒的精灵，被贬人间，成为我的另一半。
它，真的是我唯一的挚爱，我唯一的朋友，也只有它对我是真心的。虽然它没有语言表达，但我能感受到它温暖的气息，在对我表达它的爱意。
它总是用它那摇摇曳曳的枝条怀抱着我，无论春秋冬夏。
春天，是我们最幸福的时候。我围着它一圈一圈地跑着，用双手去抚摸它那凹凸不平的身躯，我盘着腿，为它献出我婉转的歌声，为它踮起脚尖，跳我爱的芭蕾舞。我愿意，依旧如此。
夏季也是我们狂欢的的最好季节。我轻轻摘下它的一片片玉叶，用尖草将它们穿起来，就是一串绿叶项链了。我为它围上，因为它是我的宠儿。它可以是一位亭亭玉立的少女，也可以是一个调皮可爱的男孩儿。我愿意，依旧如此。
秋天是我最不愿度过的季节，因为在那时，它会凋零，会痛苦，我的心也会凋零，会痛苦。它枯黄的而卷曲的叶与憔悴的面容，都可以成为我流泪的理由。它那如黑暗般华丽的蓝紫色绒花，也已凋零，秋风一吹，满地的蓝色紫色，在风中飞舞，泼泼洒洒，沸沸扬扬，似一群在暴风中挣扎的蝴蝶。我愿意，依旧如此。
冬季还好，飘飘扬扬﹑洁白如玉的六角雪花把它光秃秃的枝桠点缀得焕然一新，我就算再喜欢，也不愿摘下它一片“叶子”，因为，我不愿破坏这一刻的宁静与欢喜。也是为了它。我愿意，依旧如此。
就凭它是我最爱的伙伴，我就有权利保护它;就凭它为我遮风挡雨，我就可以为它彻夜不眠……若是它愿意，我愿做它的守护者，永远守护它，
我漫步在街上，只是有了它——我的蓝花楹，不再如此。
小孩写作文不愿修改【三】
活动一 赏读积累，丰富语言
1.自主阅读摘录本上的好词好句。
2.同桌之间或小组之间互相赏读，资源共享。
3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。
成语：
生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后 龙腾虎跃力争上游不甘落后 奋勇向前你争我夺英姿飒爽
语句：
A双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。
B此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
C球飞快地向我飞来，我赶紧把力气集中在手腕上，看好球飞来的方向。用力一抽，球又被我反抽了回去。
D他紧绷着脸，双目圆瞪，手掌拉疼了也顾不得，还是一股作气地往后拉，脚跟往后退，一步、两步、三步……
E同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！”
活动二 回忆比赛，感受场景
1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。
2.小组交流，用心感受。（要重点感受比赛场上的气氛，注意选择一到两个典型人物进行重点描写，并注意写清啦啦队的表现，特别要注意人物的语言、动作、神态，同时要注意自己的心理感受）
小孩写作文不愿修改【四】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
小孩写作文不愿修改【五】
要全面考虑，忌失之于偏
有一《关于命名表彰上海市双拥模范区县和爱国拥军模范街道(乡镇的决定》初稿，在决定命名16个区县为"上海市双拥模范区县"、146个街道(乡镇为"上海市爱国拥军模范街道(乡镇"后提出：
希望上述受到表彰的.区县和街道(乡镇再接再厉，不断创新，继续努力，开拓进取，进一步做好双拥工作，进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这段中，只是要求受到表彰的区县、街道(乡镇"进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶"是不够的，本市各单位和驻沪各部队都要这样做。同时，表彰性的《决定》最后写"希望"时，希望的对象一般包括两个：一个是受到表彰的单位(个人，希望他们再接再厉，另一个是其他单位(个人，希望他们向受到表彰的单位(个人学习。公文中，特别是提出的希望和要求，要全面考虑，兼顾各方，反映出整体思维。
后来，这段修改为：
希望上述被命名的区县和街道(乡镇再接再厉，不断进取，争取双拥工作再上新台阶。
并在其后补充了一段：
希望全市各级党政组织和驻沪各部队向上述被命名的区县和街道(乡镇学习，进一步做好双拥工作，巩固发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这样，"希望"的对象比较周全，所提的要求也比较切合实际。
