学而思作文网课49元报名【一】
或曰：“雍也仁而不佞。”子曰：“焉用佞?御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞?”
焉用佞?何必要能言善辩呢?御人以口给，屡憎于人。靠着嘴多舌快和人争辩，常常让人憎恶。
伶牙俐齿不代表自己就是聪明、正确。以德服人，不是以嘴服人。我的“辩论无益”思想大都来自于《论语》，现在更是觉得如此，嘴巴凌厉，不如脑子凌厉;言辞敏捷，不如思想敏捷;口才好，不如心态好。
子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
朋友信之，少者怀之，基本上能做到。老者安之，嘿嘿，就差了点。妈妈都快七十了，还要替我担心，上次心脏不舒服，如果不是实在难受，不会找妈妈要救心丸，实在不想看到她担心的样子。不过，好像隐瞒也不是让父母安心的方式。
能取信于朋友，也能关怀比我年纪小的人，就是让长辈安心，这点还得再努力。
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孔子是儒家学派的创始人，我非常敬佩他，是因为他视人如己，要求统治者关爱弱者，爱护百姓，他为了实现自己的治国思想，四处游览、讲学。“仁”是他的思想表现，除此之外，孔子还主张以德教化人们，以礼治理国家，他有一部著作，名为《论语》。
《论语》集治国、修身、齐家、平天下于一身，是中国古代文化的精华之所在，我在学习论语的过程中，学到了许多的知识，在《论语》集里，有许多句子是可以做为我的座右铭的，也有许多句子是终身受用的，如：己所不欲，勿施于人，这句话的意思是这样的，学自己要对别人做什么时，先想想自己是否愿意承受这样的事，如果自己不愿意承受的，就不要强加给别人。
我觉得《论语》这种为学的精神也是我们效法的地方，《论语》里面的这种人生修养，我认为是永远年轻的，所以这种学习道德，能“苟日新、日日新”，我还是进步的，随时有新的境界。
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今天，我早早地来到学校，为的是见那两个月没见面的同学们。我在教学楼找了半天才找到“六（3）班”，一进门就见小程专心看书，对呀，我已经六年级了，即将面临小升初，唉，谁叫我们这帮孩子命苦呢过了一会儿，突然一个人重重敲敲我背，“唉，谁呀，这么弱智？”“什么，你敢叫我弱智！”我一头，原来是我们班的“翁大头”“哈，翁雨昕改名成弱智啦！”我喊道，翁上来就给我一掌，我立马还了了个“无影腿”，正在我们打得正过瘾的时候，我们班的“江洋二盗”一唱一喝的走进教室喊道：“特大消息。”“什么？”翁喊了一句。他俩异口同声的说：“数学、英语老师换了？”“不可能！”“骗人精同学们你一言，我一语都炸开了锅，我们最关心的是谁来教我们。徐肥阳（江洋二盗之一）说：“数学是蒋老师教，她徐阳话还没讲完，老殷（江洋二道之一）就接上说：“英语是以前的'吴老师教同学们都喊起来，但我没多大兴奋劲，因为想小升初的事：如果考不好换100个老师都没有用。翁见我发呆拍我一下问：“嗨，老兄不要不讲话，我们已有两个多月没见面了，你就不高兴吗？”“高兴，但你想想我们已经六年了！”“管它呢！”在我们说话之际，马宝宝背了个大书包朝班级走来，“马宝宝！”翁雨昕立马跑上去，致一个热烈的拥抱，我也走过去，这时金老师来了，只见她走进六（4）班，我一愣，以为金老师不教我们了呢，后来才知道金老只是拿一个东西，唉！何必那么大惊小怪的。金老师过来收钱，不到10分钟，那刘肥便背个书包进来了，我见到刘宇头就疼，我正好坐外面，把过道一挡，刘宇不进来把书包往里一扔，何雪舟在后面写字，正好被刘宇书包狠狠地砸了一下，何雪舟急了，拿起书包往过道一扔，刘宇顿时傻了眼了
费交完了，书也拿了，我和几个同学说说笑笑往家走，我顿时感到上学的滋味儿是那样丰富，酸甜苦辣样样都有，上学的感觉真好！哈哈
学而思作文网课49元报名【四】
如今，越来越多的学生明确了奋斗目标，学习倍加努力。然而还是有很多学生忙于刷题，而不注重学习与思考的结合，如此一来难有优秀成绩。由此可知，学习应与深入思考结合，这样才能提高学习质量与效率。
学而不思，事倍功半。若只单学习各方面的知识资料，侧重知识储量的增加，学习广度的提升，而不通过思考将每一个知识点真正理解，不形成知识系统，这样的学习就难以牢固掌握，更难以运用，于此我有深刻体会。在初中的学习生活中，我就未充分地将学习与思考结合，每次学习新知识后，并无仔细思考，初一初二还能处在领先水平，到初三便越来越难做到真正优秀，中考成绩也不够理想。我体会到，不养成思考与学习相互结合、相互促进的习惯，最终必定难以有效提升学习水平，难以将知识化作实在的`素养，其结果也是可想而知的。
思考与学习的结合不仅能增强思维能力，而且能提升思想境界。深入思考在提高学习效率的同时，也极大地提升了思维能力，从而为日后学习更多更难的知识打下基础。而日积月累的思维能力训练，反过来也促进了学习者有效地解析更为复杂的知识板块。而且，深入思考的过程中往往容易总结出所学知识的思想精华，这样的理解所得又能提升思维能力。初中时，我并未注重思考，吸取了教训之后，我在高中学习生活中注重学习的质量和效益，注意了思考与学习并进，从而增强了理解能力和思维能力。
此外，每次总结体会时，又继续围绕着主线展开对各种知识的品味。在这样的学习中，我明显感到思维能力得到提升的同时，也突破了原来的思想境界。学思并重，通过思考，强化思维，也奠定了未来学习更高层面知识的思维基础。
就目前的中学阶段来说，有正确的学习方法，才能使自己拥有健全和优秀的思维能力，而不只是一具空洞的、残缺不全的知识骨架。学虽是基础，但与思考结合才能真正掌握知识，提高学习水平。勤学善思的习惯必须在基础学习阶段就要养成，二者的紧密结合应是永不变化的学习秘籍。
