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西游记里最精彩的章节作文400字(西游记印象深刻的作文400字)

西游记里最精彩的章节作文400字(西游记印象深刻的作文400字)

更新时间:2023-12-06 09:06:19
西游记里最精彩的章节作文400字(西游记印象深刻的作文400字)

西游记里最精彩的章节作文400字【一】

书是人们进步的阶梯,书是陪伴我们一路成长的好伙伴。我从一到六年级看过许多书,不过最让我难忘的还是我书柜里那本“四大名著”中的吴承恩写的那本《西游记》。

第一次目睹《西游记》的“芳容”是在我的姐姐家,她十分喜欢收藏古典名著而《西游记》这本书当然不在话下,第一眼看到这本书的第一章我就深深地爱上了这本书被里面的内容所吸引,因为这本书里面的故事十分引人入胜,内容十分曲折鬼怪,符合我们小学生的口味。

我十分喜欢里面的唐僧的三个徒弟,因为他们的性格各不相同,各有各的作风。

孙悟空:中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》中的人物之一。它法号行者,是唐僧的大徒弟,猪八戒、沙僧的大师兄。会七十二变、腾云驾雾。他占花果山为王,自称“齐天大圣”,与如来佛祖斗法,被压在五行山下五百多年。

猪八戒:西游记中人物。原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帅,主管天河。因醉酒调戏嫦娥被玉皇大帝逐出天界,到人间投胎,却又错投猪胎,嘴脸与猪相似。至此栖身云栈洞,自称“猪刚鬣”。观音菩萨赐法号悟能,八戒从此成为、孙悟空的好帮手,一同保护唐僧去西天取经。他能腾云驾雾,使用的兵器是九齿钉耙。

沙僧:法名悟净,人称沙和尚,原是天宫玉帝的卷帘大将,因打破了琉璃盏,触犯天条,被贬出天界,在人间流沙河兴风作浪。他使用的兵器是一柄降妖杖,武艺高强,不畏强敌。经南海观世音菩萨点化,拜唐僧为师,与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。

其实吧,世上还有好多像他们师徒四人那种为了达到共同的目的而不惜一切代价即便粉身碎骨,失去生命也在所不辞的人。真如明代诗人于谦写的《石灰吟》中的一句“粉身碎骨全不怕,要留清白在人间”!

所以这本书不止是我们的课外阅读书籍,更是我们的良师益友。我十分热爱这本书。

西游记里最精彩的章节作文400字【二】

春天再次来啦,我可想可想去黛秀湖公园了。

“黛秀湖公园可冷了,湖里面的冰还没化呢!”老爸说。

“你又没去你怎么知道,就是你去了,我也要自己去看一眼!”我跟老爸争辩。老爸同意带我去!太高兴啦!

我们骑自行车去黛秀湖公园,我们跟时间比赛,一路飞奔,在欢笑声中到达了黛秀湖公园。哇!黛秀湖公园这么多人呀!哇!迎春花开了,那嫩黄色的小花朵,真是春天的使者啊;哇!小草长满了一地,那一群群绿色的小草,真像欢迎春天来到的铺起的地毯啊;哇!柳树姑娘又在那给自己的辫子换色了;哈哈,红红的太阳,用它的光芒温暖着我们,蓝蓝的天空,真像一片海洋,好一派美景啊!

我在公园时飞奔,我感觉公园每一个角落都很漂亮,都像在欢迎春姑娘,可是小溪好象并不希望春天来到,它一直在慢吞吞地工作!

哇!黛秀湖公园,并不像才老爸说的那样嘛,所以大家做什么事,一定要自己去尝试哦,不然美好的春光就跑了哦!

西游记里最精彩的章节作文400字【三】

校园里收藏着成长之谱,满满的,一页页,沉甸甸的。有一件事至今让我难以忘怀。

记得有一次上英语课,老师给我们听写英语单词,我一个也没写对,老师把我和一些听写成绩差的人叫道讲台上,对我们说:“你们几个回家后让家长写条子,看以后该怎么办?”回到座位后我哭了,上天保佑回家后妈妈别批评我,我边想边洗手吃饭。

回家后我紧张的把这件事给妈妈说了,没想到我的保佑显灵了,妈妈居然说:“没事不怪你,怪我以前没有好好抓你的英语,从今天开始每天背一个单词,妈妈随时考你。”听了妈妈的话,我悬在高空的心总算下来了。

在妈妈的帮助下我记会了不少的单词,我也想了一些记单词的方法,在学校的同桌一块背,有时下课了自己记。今年老师又听写单词,我只错了两个,老师还表扬了我,我心里很高兴,看来努力了就会有好结果。

我相信通过努力,我会赶上其他同学的。

西游记里最精彩的章节作文400字【四】

解志熙说:“《围城》正是钱钟书立足于中国的这几块现代化文明的土壤而又方言世界,对整个现代化文明现代人生进行整体反思和审美观照的艺术结晶,它所要反映和揭示的是整个现代文明的危机和现代人生的困境。”

《围城》并不仅仅是一部爱情小说。它的内容是多方面的,它的主题和象征是多层次的。

《围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语,“结婚仿佛金漆的鸟笼,笼子外面的鸟想住进去,笼内的鸟想飞出来;所以结而离,离而结,没有了局。”又说“像被围困的城堡,城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。”但如果仅仅局限于婚姻来谈“围城”困境,显然不是钱锺书的本意。“围城”困境是贯穿于人生各个层次的。后来方鸿渐又重提此事,并评论道:“我近来对人生万事,都有这个感想。”这就是点题之笔。钱钟书在全书安排了许多变奏,使得“围城”的象征意义超越婚姻层次,而形成多声部的共鸣。

《围城》从“围城”这个比喻开始,淋漓尽致地表现了人类的“围城”困境:不断的追求和对所追求到的成功的随之而来的不满足和厌烦,两者之间的矛盾和转换,其间交织着的希望与失望,欢乐与痛苦,执著与动摇——这一切构成的人生万事。“围城”困境告诉我们人生追求的结果很可能是虚妄的,这看起来好像很有点悲观,但骨子里却是个严肃的追求,热忱深埋在冷静之下,一如钱钟书本人的一生。他揭穿了追求终极理想、终极目的的虚妄,这就有可能使追求的过程不再仅仅成为一种手段,而使它本身的重要意义得以被认识和承认,使我们明白追求与希望的无止境而义无反顾,不再堕入虚无。

钱钟书在自序中说:“在这本书里我想写中国某一部分社会、某一类人物。写这类人,我没有忘记他们是人类,具有无毛两足动物的基本根性。”而这一类人物,就是当时的病态的知识分子。《围城》中常有诙谐的锋刃刺向这些所谓的“无毛两足动物”。可以说,在《围城》里的芸芸众生中,几乎每个人物场时作者都对其肖像进行了一番讽刺描绘。常常采用既含蓄而又挖苦的漫画式笔法,令其形神毕露。例如,那位出场一次的“哲学家”,他的名气是靠同外国著名哲学家通信和会面猎取的。当他沾沾自喜吹嘘他同罗索会面的对话时,其实是在揭露自己的空虚和无聊。再如三闾大学校长高松年,自称是一位研究生物的老科学家,人们却看不到他的科学家风范。其实是一位心术不正,好色贪杯玩弄权术的学术官僚,他本身就是那所黑暗腐败的大学的化身。在法国取得文学博士头衔的苏文纨号称“才貌双全”的“女诗人”,但她的“得意之作”竟是抄袭的一首德国民歌。自称是“诗人”的曹元朗,其“杰作”《拼盘姘伴》,令人发噱作呕。这两个最后却结成秦晋,确是“珠联璧合”。还有,韩学愈从美国的爱尔兰骗子那里买了子虚乌有的“克莱登大学”博士文凭,骗取了大学教授的头衔,还让他的白俄妻子冒充美国国籍,以便到英文系任英语教授。为了灭迹消踪,杜绝后患,他勾结陆子潇,教唆学生蓄意搞垮方鸿渐,勾勒出了一个厚颜无耻、奸险残毒之徒。……像这样的例子,在《围城》中随处可见。每一个人物,在钱钟书的笔下都化作一幅幅讽刺性极强的漫画。读者在不知不觉中品尝到漫画式的幽默。

像这样拟人化的调侃,读过之余,每有会意,一种舒心的感觉便油然而生。在行文中,《围城》通篇都是嬉笔。因此,它又是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。

钱钟书善于用洞烛幽微、纤芥毕肖的笔触刻画人物心理,其犀利精微的心理讽刺,使人物形象更具有立体感。而这部《围城》,的确不失为一部佳作。

西游记里最精彩的章节作文400字【五】

格林童话这本书中写了许多精彩有趣的童话:有丑小鸭,踩面包的小姑娘,皇帝的新装其中,我感受最深的童话是卖火柴的小女孩。

故事描述了在一个除夕的晚上,一个光着脚丫的小女孩,在寒冷的街上行走着,她身上围着一条破围裙,里面放着许多火柴,手里还握着一把火柴,她有气无力地叫卖着,可一整天,没有一个人买她的火柴,没有一个人给她钱,她已经一整天没吃东西了,饥饿和寒冷让她浑身瑟瑟发抖,她有气无力地走到一座房子的墙角。可能划一根火柴会暖和些呀,如果她可以从一根火柴里抽出一根,在墙上划着暖和暖和手,那多好啊。

她忍不住抽出一根火柴——嚓!她将手放到火柴旁边,它发出暖和明亮的光。小女孩好像在一个大火炉旁边。火柴突然灭了,她又划燃了一根火柴,这时她的眼前出现了一桌的大餐,突然火柴又灭了,于是,小女孩就一直划火柴,直到划完最后一根火柴她才慢慢地去。

西游记里最精彩的章节作文400字【六】

星期二下午,我和同学一起回家,路过学校的操场时,我看到了一件令我气愤的事。

一位六年级的学生喝完饮料后,没把瓶子扔到垃圾箱里,而是扔到了学校的通道,并摆出一副神气十足的样子。一位低年级的同学看见了,跑过去对他说:“大哥哥,请把你的瓶子捡起来,扔进垃圾箱里,不要污染了学校的环境卫生!”高年级的同学听了,生气地推了他一把,把他推倒在地上,并破口大骂:“妈的,我的事情用不着你来管!”小同学哭着说:“我去告诉老师!”高年级的同学却头也不回,不以为然地走了。而那为小同学却是自己慢慢站起来,抹掉在眼眶里闪动的泪珠,默默地捡起瓶子,把它扔进了垃圾箱,最后悄悄地走了……望着他那矮小的身躯,我感觉到原来他的形象是那么地高大。

对于这件事,我想了许多,我认为这位高年级的同学实在是太过分了。作为一个学生,就必须遵守最基本的学生守则,如果连最基本的道理都不懂,又何德何能谈得上是一个合格的小学生呢?如果他那时侯在小同学的劝说下把瓶子捡起来那也就算了,但却丝毫不讲道理,他们之间是一个多么明显的对比啊!我认为小同学才算得上是一个合格的小学生!

我要向小同学学习,做一个品学兼优的三好学生,不要和那位高年级的学生一样,只顾个人利益,却不讲卫生,还说脏话,了最基本的道德礼仪,人文素质都做不到的坏学生!这件事它永远都会启发我,教育我,激励我做一个优秀的小学生!

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