写春天的美景作文配图【一】
校园的春天可真美啊！我向窗外望去，香樟树的嫩枝是深绿色的，上面覆盖了一层厚厚的、嫩绿的绿叶。有的地方还交杂着深红的、掉落的叶子。噢——原来如此，香樟树不是不会落叶，而是在新叶长出时才落叶呀！我把头伸出窗外，尽量使自己看得到树下的草地。哇哦！地上铺了一层红色的地毯！远处迎春花正向我点头，春风一阵阵吹过花儿就跳起舞来……
中午，我走到楼下抬头仰望那些花儿正跳着舞要，花瓣一片片飘落下来，竟然有一片落在了我的脸上！我又走到操场上，我看见了一棵有白色花的树，虽然味不是很好闻，但它的花比迎春花还好看呢！花瓣飘落下来，在地上好像铺了一层洁白的雪花……
再往前走，就走进了小花园，那里有一棵海棠树，树上开了一簇簇粉红的花，它好像在向我招手。我想走近些看，却被那些三五成群的蜜蜂挡住了，我只好作罢。我走上一条石板路，前方有一大丛茶花密密麻麻的，不仔细看，还以为是一堵红色的墙呢！美丽极了。啊！这儿有只小蜗牛！大概它也是被这芬芳扑鼻的花香吸引来的吧！
可美好的时光终究是那么短暂。不一会儿，上课铃就响了。我只好依依不舍地看了那鲜艳的一大朵一大朵的山茶花最后一眼，然后就快步跑上楼，上课去了。
校园的春天太美了！特别是那小花园！美丽的山茶花、争奇斗艳的海棠花、金黄的迎春花……当然，樟树也不例外！
写春天的美景作文配图【二】
随着季节的周而复始，春天，教师带领幼儿走进大自然的怀抱，红的桃花，白的梨花，黄的迎春花，绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，让幼儿感受到大自然的美。在“我们的春天里”的主题中，我们开展了丰富多彩的旅游，野营，远足等活动。幼儿主动探索，发现。积极的用画画，做做，制作出自己观察到的花卉，树木等，把这些东西布置在活动屋的墙面上，把春天带进活动屋，表现自己对春天的感受。
在“春天来到我们班”这节活动中，先让幼儿讨论春天有多美？把自己发现的美景，用优美、恰当的词句表达出来。然后就是让幼儿大胆的操作了。把幼儿分成几个制作组（如绘画、剪贴、撕贴、折纸，小制作等组），用不同的方法进行制作。效果良好，有些幼儿制作了柳条挂在窗框上，有些自制了一些桃花，迎春花等小盆景放在自然角上，有些绘画了一些人物，动物贴在了主题墙上等。幼儿恰当地利用材料，创造地表现了春季的主要特征，用自己的作品美化了班级环境，体验到了在活动中的乐趣。
在这节综合活动中，幼儿相互介绍并欣赏作品，感受到集体创作的乐趣，这是一节动手操作的活动，但在不知不觉中，幼儿其实就是表现了自己对春天的感受，利用了自然环境培养了幼儿的各种能力。
在大自然中，幼儿学会了观察，学习探索，增长了他们的知识经验。
写春天的美景作文配图【三】
春雨姑娘唤醒了大地，春天来到了。小河边，柳树姑娘随风摆动，正在梳理她那美丽的秀发。在花园里，只看见小草探出了绿色的小脑袋。桃花露出了粉红色的笑脸。小动物们也爬出家门忙着去找食物。
仰望着晴朗的天空，蓝蓝的天空好像一块碧蓝而又巨大的蓝玉。朵朵白云飘在天空，像一群群可爱的绵羊。啊！在春天的阳光下，我和小伙伴们快乐地奔跑着，享受着大自然的一切美景。
写春天的美景作文配图【四】
我爱春天，因为它实在而温存；我爱春天，因为它美妙而动人。
春天的一个早晨，我打开窗户，白茫茫的雾像水蒸气一样迷住了我的眼睛。它淹没了书声琅琅的学校；淹没了人来人往的街道；淹没了绿中带露的田野。
吃过早饭，我随着春姑娘的脚步向学校走去，一路上，鸟儿在天空中歌唱，那清脆悦耳的歌声使人心旷神怡。
我站在教室外，放眼望去。春天的美景尽收眼底——那高大的榕树上挂满了晶莹透彻的露珠，不一会儿就像断了线的水晶珠般，一颗一孔地往下落。那绿中带黄的芒果树，在晨雾中显得有些生机勃勃。田间，那一片片绿油油的禾苗在春风的吹拂下，跳着轻盈的芭蕾舞。路旁的小草也掀开了棉被，从睡梦中醒来，使劲儿地向过往的人们招手。小河边五彩缤纷的小野花竞香开放，仿佛也在趁春天这个美好的时刻争姿夺艳。
望着眼前的美景，我情不自禁地说：“春天，我爱你！”
