聊天截图卡点模糊小作文【一】
[1]段恩香，模糊限制语的语用功能及其对英语教学的启示，西南民族大学学报[J]，2004.4
[2] Lakoff,G.Hedges:A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts[A]. In D.Hockney, W. Harper and B.Freed, Do-drecht( eds..1972.
[3]陈治安，冉永平，模糊限制词语及其语用分析[J]，四川外语学院学报，1995，(1.
[4]冉永平，言语交际中的FTA现象与调控策略[J]，重庆大学学报，1996，(2.
[5]徐英，外语课堂教师礼貌情况调查分析[J]，外语教学与研究，2003，(1.
[6]董婵，模糊限制语在教师课堂语言中的应用，http：//www.zjxzlt. com/mdex. php? type= 3&flowid= 56668
聊天截图卡点模糊小作文【二】
课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流，为了提高教师教的艺术性和学生学的效果，使用模糊限制语教学显得非常必要。
(一缓解学生紧张的压力
通常来讲，无论社会地位、知识水平还是权利分配，教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时，教师都会对学生提出一些要求，而这些要求不能以命令式的语气，以避免给学生造成较大的压力。如：
(1I think you have got the answer, would you like to speak it out
(2 Could you say something about your family
一般来说，要生在课堂上回答问题，学生都会感到紧张。例子(1中，I think属于直接缓和语，使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议，学生对于回答这一问题就留有较大的余地，这就减轻学生回答问题时的压力。
(二增加表达的准确性和信服力
模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠，客观的功能。在英语课堂中，教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象，使用模糊限制语使得教师的话语有根据，更有说服力。如在解释“honest”这个词时，教师用了这样一个句式：
(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.
在这个句子中，教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”，说明这不是教师主观臆造的解释，而是来自权威的牛津词典，这就使得对这个词的解释更值得信服，具有权威性。
(三增强语言表达的委婉性
在教师与学生的交流中，其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意，这是学生在学习过程中不可避免的，这时教师应委婉地指出错误，以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如：
(4I'm afraid you had better think about it again.
例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答，减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪，保护其回答问题的积极性。
四、结语
本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述，并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧，能充分把握英语教学的规律和关键，从而提高英语课堂教学的效果。
聊天截图卡点模糊小作文【三】
黑格尔曾说：“人类从历史中所学到的唯一教训，就是他们没有从历史里面学到任何教训。”我们常惯以希望之名掩饰内心的恐惧，更常以曾经的胜利为由对将至的祸患视而不见。重围之下，面对疫情，我们所能做的不只是今日的抗争和奋斗，或是歌功颂德之举，所乐见的，还应有对过去的反思与未来的谋划。
诚如苏格拉底所言：“患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。”我们确乎在苦难中能得以有所收获，但这收获，不应是证明我们挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾的能力，而应是让民族和国家，在反思中有所收获。鲁迅先生百年之前面对国难的慷慨陈词有如黄钟大吕：“多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！”
未经反省的人生是不值得一过的，对于国家与民族而言同样如此。灾难的意义，还在于反思灾难。反思是一个国家和民族的勇气。我们不需要歌颂苦难，而需要反思苦难本身。在这一场尚未战胜的病毒，以病毒连接的是国家和诸多个人的命运。苦难、生、爱情、社会、道德、善恶、怜悯、良心、责任、抗争、希望等等，都正在被重新打量。
柏拉图曾设想，我们需要哲人王的统治。非也，恰如雪崩之时，没有一片雪花是无辜的。在现实的狂风暴雨中，我们每个人都需要为自己的命运而战，我们根本无法置身事外。每个人都可以选择以自身平凡的付出成就伟大。斯帕特里提出了关于“象征性互动主义”的假设，其根基是：人们在所处环境中的行为方式主要来源于自身对这些事件意义的解释，基于他与他周围人的`互动。故此，我们想让这个社会渡过此次难关。就需要我们每个人的奋斗，改变自己，改变他人的奋斗。
柏拉图在《理想国》中曾叙述“使人目盲的光明”，追求真理的我们要付出代价。在我们反思之时，更应该做的还是避免陷入“集体无意识”的桎梏。“伪道德”就是最大的缺德，请时时自省，我们的反思行为是否出自内心的赤诚，是否容纳与自己的理性理智的结构规范中。
冯玉兰言：“世界是同样的世界，人生是同样的人生。”但经历了同样的路，我们应有所不同。不要沉溺于苦痛，不要讳言灾难。我们应有勇气再下一次仍可能到来的灾难面前，敢于相信经过了反思，一定会做得更好。痛则痛矣，但为了明天的希望，休让泪水模糊了反思。
聊天截图卡点模糊小作文【四】
“看你又瘦又小的样，在我旁边干什么”，牡丹对小草说。
“你凭什么有存活的权利，你应该生长在垃圾站旁”，一支蔷薇花对他吼道。
这只苦命的小草恰好生在了这两只高贵而美丽的花中间，几乎每天都要受到她们的辱骂，可他从不低下头，仍然顽强地活着。
有一天，我来坐在他旁边和他说说话。时间长了，那两朵高贵的花觉得骂他就象侮辱了自己，她们都背对着小草，做着成为花中之王的白日梦，而小草只是屹立在风中，让游人觉得那都需要绿色。
我对小草说：“你每天都听他们的讥讽，你不感到难受吗？”小草在微风中快乐的跳跃，对我说：“没有，那只是他们认为我丑，我不应该在这里，我相信还是有很多人是喜欢我的。”你不想去报复他们吗？小草微笑着说：“她们毕竟是漂亮的花，也为大自然贡献了美丽了，我没有权利去伤害她们，”小草开始摇曳起来。
我想，小草有这么宽容大度的心，我又想到我，每当别人讥讽我时，我就会生气的再还他一句，争来争去，结果吵得两败俱伤。
从和小草的.聊天中，我明白了很多很多……
聊天截图卡点模糊小作文【五】
你好，小草！你愿意跟我做朋友吗？不管怎样，先和我聊聊天吧！
“野火烧不尽，春风吹又生。”写的就是你吧，(.顽强的小草！你是很坚强的！记得有一次，我看见几个调皮的孩子用打火机烧着你的朋友们，火蚕食着你们的身体，不一会儿，你的身体从绿油油变成了烧焦的黑色，春风一吹你们就会化作灰烬飘走。但你们不肯，依然倔强地挺立在那里。我连忙过去制止了他们。第二天一早，我就走去看望你们。没想到，你们竟发出了新芽！我惊呆了，没想到你们的生命力如此顽强！
以前，在小区里有一小块草坪，你们在那里生机勃勃地生长着。可总有一些人在那随意地踩踏你们，我看见你们弯曲了，身体挺不直了。有一次，我看见一个小孩竟然把你们连根拨起！我走近一看，似乎看到你们在哭泣……
而你有时也在服务人们，若是你们干净，人们会躺在你们身上休息一会儿，你们毫无怨言……
顽强的小草，我敬佩你坚韧不拨，你愿意跟我做朋友，再陪我聊聊天吗？
聊天截图卡点模糊小作文【六】
模糊限制语属于模糊语言的范畴。1965年美国加利福利亚太学L.A、Zaden教授发表的《模糊集》(Fuzzy Sets促进了一系列有关模糊学科的`诞生，如模糊逻辑、模糊数学等。1972年著名语言学家Lakoff开始对模糊现象进行研究并最早提出了模糊限制语这个概念：把事物弄得模模糊糊的词。此后，模糊理论在许多领域都得到应用，模糊语言也随之产生并成为一门独立的学科。
