外研版五年级英语作文第一模块【一】
体操团队在预赛不是很理想的情况下，争取了奥运会决赛的金牌。哥哥们讲：“团队之间的沟通，建立起的信任，在他人出现失误时，要给予信心，不要放弃希望，互相信任，在不可能的情况下取得胜利！”在学校中要和同学们相互配合，才能成功的完成团队任务，才能学合唱团发出美妙的歌声，就像一根筷子容易折断，一把筷子就不会断的道理，团结才是力量。
发现才是美，美就在我们身边。
外研版五年级英语作文第一模块【二】
听从内心的召唤，跟随自己的兴趣，做最喜欢的事，面对困难勇敢说不！心怀梦想坚持到底，世界会因你而更美。
邓老师在海拔1800m的高原上给那里的同学们教书，看到他们在学习条件那么艰苦的情况下，还那么自由快乐的学习，在他们身上发现了美。学习刘姐姐在游泳过程中的`坚持，实现梦想的理念，创造美。而在这美丽的昌吉第八小学，作为小学生的我应该更好的学习知识，坚持努力不断向上，才能实现自己的冠军梦想达到一个美丽的高峰，才能报答爸爸妈妈为我而辛苦努力工作的恩情，才能报答老师对我的辛辛教导。
外研版五年级英语作文第一模块【三】
我读的《父与子》是一本字很少的漫画书，它讲述的是一对父亲和儿子在生活中经历的一些事情，以及他们如何相处、如何处理生活中的问题。阅读这本书，会感觉很好玩，书里的父亲是一个光头，很疼爱自己的孩子，经常保护儿子，教会儿子很多的生活道理。书里的儿子是一个很乖又很聪明的孩子，面对生活中的问题和困难，他能独立思考，同时遇到不懂的问题能主动请教父亲。书中父亲与儿子之间有过不愉快，互相捉弄对方，但最后他们都又友好相处了。
读完这个本书，我的感受是生活中会有这样或者那样的不开心，但是我们应该尽量少让别人不开心，多为别人着想，多给别人鼓励，多帮助别人，这样别人快乐开心，我们也开心，就像俗话说：“独乐乐不如众乐乐”。
外研版五年级英语作文第一模块【四】
今天，我在课外书上看到了一幅漫画。上面有一位年过七旬的老奶奶，正在街上缓缓地走着，一个人走过来，装作好心地搀着老奶奶往前走，这时，另一个人也过来了，小心翼翼地偷走了老奶奶的钱包。看了这幅漫画，我不禁深思起来。
这两个怀人真可恶呀！其中的一个人先假惺惺地要扶老奶奶，骗取老奶奶的信任，转移她的注意力。趁这会儿，另一个人又悄悄地偷走了老奶奶的钱包。他们可真是贪心，用这种不光彩的手段得到的钱，难道他们能花得心安理得吗？他们这样自私，完全不顾道德，不顾别人的利益，肯定会受到惩罚的！
我又一想，现在社会上这些只顾自己的人真是太多了。记得我那次看《今日说法》，上面介绍了一个案例：在长途汽车上有一位乘客在途中睡着了，他后面的一个人悄悄用刀子割开了他的皮包，取走了钱。车子前面的三个人看起来是普通乘客，其实是在为他放风。到了下一站，这四个人就下了车，等那位乘客醒来，钱和偷钱的人早就影了。
我真希望社会上的这些人都能改过自新，痛改前非，这样的话，我们这个社会就会变成一个温暖、和谐的大家庭。
外研版五年级英语作文第一模块【五】
Obey the call of the heart， and follow their own interests， to do the most like thing， face difficulty bravely say no！ Dreams persist， the world will be more beautiful because of you。
Deng teacher at an altitude of 1800 m plateau to teach the students， there to see them so hard cases， the condition of learning is so free and happy learning， on them to find the beauty。 Learn elder sister liu in the process of swimming insist， the idea of dream and create beauty。 In this beautiful changji eighth elementary school， as a pupil I should better learning knowledge， keep up unceasingly， the hard to achieve their championship dreams to achieve a beautiful peaks， to repay the favour of the mom and dad work hard work for me， to repay the teacher to me。 30 teaching。
外研版五年级英语作文第一模块【六】
打开新教材，第一个内容就是“技术与人”，它开门见山地呈现了通用技术必修教材以人文为引领的设计思想。技术是人类为了一定的目的而创造的各种调节、改造和控制自然的活动，也是人类实现从认识到实践第二次飞跃的重要过程。马克思关于技术是人与自然中介的思想为我们提供了一条认识技术本质的基本线索。技术因人的需求而产生和发展，同时技术的发展又影响人的观念改变，导致了新技术的产生。人类社会发展和进步过程中的无数事例充分地体现了技术的人文引领。
在教学实施过程中，要冲破从认识工具使用和技能训练出发的传统技术教学的束缚，以人文引领学生进入技术世界、认识技术与人、技术与自然以及技术与社会的关系，让学生立足于更高的平台，有一个更宽广的视野，形成以人为本、技术与自然和谐共处、技术与社会互动发展的新技术观。
要充分运用教材中体现人文精神、人文关怀的技术设计的案例、练习和综合实践活动，注意在人文引领下处理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，使学生认识学习技术可以促进人的发展，学好技术可以更好地为人服务，正确地使用技术可以使世界更美好。
