我被学生打作文【一】
晚上，我看着眼前的一大堆作业，厌倦的推到一边，趴在桌子上，开始异想天开，心里感叹到：哎——这么多作业，真烦人！忽然，一个奇怪的想法，从我的脑子里闪过：假如有两个我，那会怎么样？恩！肯定很好玩！我要让另外一个我替我写作业，复习功课，干脆让她帮我上学！哈哈，这样我就能天天在家里看电视了！
我想着想着，竟然睡着了，醒来时发现自己在一个森林里，我好奇的往里走，发现一个小木屋，我敲了敲门，开门的是一个老头儿。我走了进去，看见小木屋里好多稀奇古怪的东西。老头儿开口了：“你不是想要克隆一个和你一模一样的你吗？我能帮你实现！”“哦？真的吗？那太好了！”我跳了起来。只见，老头儿把我的细胞提取出来了，不到半个小时的时间，另一个“我”出现在我的面前，老头儿说：“这张纸给你，只要往地上一放，“我”就会出现，再次往地上放，那个“我”就会消失。”我听后，告别老头儿，回家了。
一回家，我马上将纸往地上一放，“我”蹦出来了，我叫她帮我写作业，而我自己在一旁玩，妈妈回来了，我马上把纸往地上一放，“我“消失了，妈妈见我这么认真，不住的.夸我。
以后天天如此。直到有一天，等我玩得满头大汗的时候，却发现纸不见了，“我”开口了：“我把纸烧了，以后，我就是这个家的主人！”她的话顿时让我惊呆了！我们俩你一言我一语的吵了起来。“我”吼道：“你这个冒牌货！看妈妈回来怎么收拾你！”“那是我妈妈，你不能叫她妈妈！”我生气地说。话音刚落，妈妈会来了，她看见有两个我，也分不清了，但她看见“我”穿着她买的裙子，不由分说，立刻把我赶了出去。
任我百般解释也无济于事。我大喊一声：“爸爸妈妈她不是我！”
我被学生打作文【二】
从该学校的做法中，我们不难看出管理者的良苦用心：呵护童心，保护孩子的上进心。素质教育实行之初，很多事情一夜之间翻了个个。有些地方的教育在还找不着北的情况下一下子从一个极端走到了另一个极端。他们立刻剔除了昨天还当法宝，今天一下子就变成了糟粕的东西，摇身一变——“素质”起来。君不见，有些农村学校接受素质教育的仓惶和可笑的程度。校长通知开会，老师们拿着笔和本子，边听边记下了所传达的上级文件。学习一段时间之后，脑中的素质教育“概念”就具体起来：不体罚学生、不留校、多多地表扬学生、不排名次、不能让学生家长知道学生详细的分数、不能向家长告状……这就是他们眼里的素质教育的全部。可笑吗？一点也不，有很多山区学校，他们所知道的素质教育还要可怜。正因为懂的少，所以只能一味地模仿，秀着秀着，有些现象虽然心里也疑惑也反对，可是迫于“大局”，还是委屈自己委屈学生，把自己把学生当成了傀儡。的确，孩子们都喜欢看到本子上红通通的100分，都喜欢听称赞的话，都巴望着老师把自己当宝贝。可是，我们也不能无原则地全盘肯定啊。试问：喝彩声中长大的孩子，如何应对以后人生中的挫折？从古到今，师者都知道要从小教育孩子们明是非，而判断对与错的`标记，一般都是用“勾”和“叉”来表示的。如今，用个小小的“？”代替“叉”，当年幼的学子问起这是什么时，难道老师为了说明一个极易说清的对与错的问题还得编一个美丽的谎言吗？教育，如此光明正大之事，居然成了犹把琵琶半遮面的状态了？
还有那遍地撒网式的激励温馨式的评语，也是盲目追逐素质教育的产物。试问：有的学生根本就不热爱学习，作业敷衍了事，乱七八糟，为什么老师就不能光明磊落地批评使之认识到错误，反而还要假惺惺地写上几句连自己都觉得虚伪的“温馨评语”呢？昨天在一网友的回帖中看到这样一篇文章“一个‘好’字害了学生”，说是由于教师给学生的评语经常是“好”或其它肯定的话语，也就养成了评语的习惯。一次一位学生在写时写道：这个世界这么冷漠，苦闷、枯燥，我将结束自己破碎的生命，好不好？……这位教师又是没多想，写了一个“好”。学生认为教师同意他的想法，于是跳楼自了。这是淋淋的现实，人命关天，孩子如此鲜活的生命居然惨于老师一个习惯性的评语里。可悲！教育的悲哀！我认为不管时代如何变化，不管社会如何发展，一些最基本的东西是不能丢掉，不能背叛的，比如对与错、美与丑、善与恶……我们的教育首先要引导孩子分清这些而不是要孩子们混淆这些。好就是好，不好就是不好，教育必须实事求是，这是最简单的道理。
现在再说说受教者——孩子自身。现在的孩子在家里过着饭来张口，衣来伸手的生活，食五谷却把麦苗当韭菜。父母、爷奶的呵护已经到了令人发指的地步，在学校里如果再加上老师宝贝般地娇宠着，对错不分地暧昧着，这样成长起来的新一代，如何能担当发展中华的大任？中国的教育，被党中央一再提到极高的位置，可是，我们不得不承认，我们的教育理论真的很苍白，自己没有权威，总是仿照别人，一味的模仿又怕人笑话，于是加进了一些自己的想法，实行起来，总让人觉得行走在一条黑暗的遂道里，虽然光明就在前面，可是，接近光明却很难很难。素质教育的实行是一件利国利民的好事大事，可是，中国太大了，城乡的差距也太大了。农村条件差，素质教育推行所需要的硬件和软件都远远不够，农村学校的素质教育总给人一种邯郸学步的感觉，所以，出现以上种种怪诞就不足为奇了。
综上所述，师者特别是农村老师们在教书育人的时候一定要对症下药，因材施教，切忌鹦鹉学舌，人云亦云。请老师们该打“叉”时就打“叉”；该批评时不要口软。不要再用一个比“叉”难懂得多的“？”代替，更不要人人都说“好”，个个都云“行”。
我被学生打作文【三】
今天是个不寻常的日子，我被克隆了！
一回到家，我敲了敲门，门居然自己开了，我没多想，放下书包去喝了口水，一回头发现书包不见了，正纳闷着，目光瞥见一个人在我的书桌边埋头苦干呢。我吓了一跳，定定神走了过去，拍了拍她的肩膀。她一转头，我吃了一惊，刚到嘴边的话活生生地给噎了回去，差点呛着。天那！那不是我吗？我连连后退几步，吓出一身冷汗，难道……我被克隆了？
她一脸微笑地看着我，一副很熟悉的样子。我颤颤巍巍地问道：“你是谁啊？”“我就是你啊！别害怕。”克隆人站起身，给了我一个大大的拥抱，还在我的脸颊上连亲了几下，“好姐们，欢迎我吧，我是写作业高手，高兴吗？”我兴奋得张大了嘴：“你热爱写作业，太好了，姐们，我的作业你做主！”说完，我伸了个大大的懒腰走进书房玩起了电脑。我本以为克隆人会马上追过来，谁知她竟一声不响，毫无怨言继续做起了作业。我乐得呵呵直笑，真是天上掉了个大馅饼！
以后天天都是这样，我们亲密合作，和谐共处，她写作业上学。现在还没人知道我家有两个谷文君呢。也是她帮我考，至今她从未失过手，老师和同学们都对我刮目相看。渐渐地，我在班级的地位越来越高。
很快，我发现克隆人也有不理想的地方。妈妈不喜欢我了，我感觉她把我家人的爱抢走了。就好像我是克隆人，她是真的。
克隆啊克隆，真是让人欢喜让人忧。咱还不如自己做自己！
我被学生打作文【四】
有天我醒来，发现床边睡着一个人，竟是和我一模一样的人，我吓呆了，没想到她却说："不要怕，我不会伤害你。"我这才明白，原来我被科学家克隆了。
有一个和我一模一样的人真好。清晨我还在睡，她却早早地起床烧饭，等我起床就可以吃饭了，什么洗衣服啊，洗碗通通她包了。爸爸妈妈都夸我越来越懂事了。
作业不会做的时候，由她代劳；不想上学的时候，她代替我，我越来越发现我的生活美好了。
她却没有一点怨言，如此善良，而我呢？后来才发现和她差的远了。所以我把她当成我的好朋友一样对待。
以前总以为有一个和我一模一样的我，我就可以享福了，但是后来又觉得科学家把我克隆了是想考考我有没有意志力，我应该超过她呀，怎么能把她当做佣人呢？于是我重新对待她。
我被学生打作文【五】
假如我被克隆了，那就是我一生中最痛苦的事，因为它既影响了人与社会的关系，又让我有许多苦恼……
责任赖在我身上
假如那一天，“雨小”长得跟我一模一样，谁都分不清谁了，“雨小”打破了花瓶，逃跑了，还硬说是我干的，让我清理。我当然反对，手指都指着对方的鼻尖。“她干的！”妈妈一定说是我干的，还找了个借口，说：“你姐姐让让妹妹吧！”啊？克隆人也算妹妹？唉！
洗澡洗两次
假如那一天，妈妈给我俩洗澡。我喜欢洗澡，所以抢着先洗澡，洗一次，舒服极了！但“雨小”不想洗，逃了出去，我打算去把她“押”回来，就追出去了，但我很后悔。你猜怎么着？又分不清了！我妈妈懵懵懂懂地揪起我，把我拎到浴缸，又洗了一遍。这样就不舒服了。瞧，“雨小”一边偷着乐呢！
批评错了
一次，学校举行队列操。假如那个“雨小”跟我一个班的'话，最糟糕了。我做得可认真了，手伸直，腿抬高，用力。“雨小”可懒了，天天像没吃饭，一条蚯蚓似的。老师看了，不停地叫：“小雨！腿抬高！”“小雨！手伸直！”“……”唉，你说我倒霉不倒霉！
以上就是我反对克隆人的原委，你说呢？唉！
