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以对时间的理解和感受写作文(适合写在作文里的句子关于时间)

以对时间的理解和感受写作文(适合写在作文里的句子关于时间)

更新时间:2024-05-25 16:44:29
以对时间的理解和感受写作文(适合写在作文里的句子关于时间)

以对时间的理解和感受写作文【一】

1、能够找到表层含义,但深层含义的分析欠缺。

2、比喻义或象征义的曲解。

3、答案要点不全。

4、语言组织不规范。

以对时间的理解和感受写作文【二】

我也曾作为一名门将参加过比赛。门将嘛,进球没我的份儿,失球全是我的事儿。真的,也许一位门将最高兴的时刻就是本队被判了一个点球,或者干脆是点球大战。球进了,没关系,没人说我,点球一般都应该进的;要是扑出来了,嘿嘿,我就成为了球队的英雄,被媒体给予很高的评价,我的大名也会为球迷们牢记。就像去年欧锦赛中,意大利队的门将托尔多,在同荷兰的半决赛中,他扑出了荷兰队6个点球中的.5个,从此名声大振,一跃成为世界级的优秀门将。

也许,门将只有在一帮废物的身后才有大显身手、展现自我实力的机会。90分钟里,他根本不知道球会从哪里冒出来,哪里会被突破。所以,他必须到处扑球。他不顾一切地去扑别人鞋钉下的球。任别人的鞋钉瑞在他的肚皮上;他奋力一跃去摘高空球,任别人的胳膊肘光顾他的面庞。要是有一点闪失,不是球门洞穿,就是扑到了对手,被允许提前“毕业”,回更衣室去洗澡。

然而,他终于有了成名的那一天,转会到了大牌俱乐部,希望得到更多的锻炼,能有更出色的表现,从而人选国家队。可渐渐地,他发现,在他面前有一堵墙,一堵狂风都吹不过,阳光都射不进的墙,他根本只是个摆设。于是,他开始松懈,直到有一天,他被对手连射带推进了4个球。赛后教练、队友和球迷开始指责他,他成了球队的罪人,被推上了冷板凳。并在转会市场中被送回了小俱乐部,重新回到从前。也许,小球队才是一个好门将真正的归宿。因为在那里,有无数的废物,他们有充分的表现空间。

有谁能真正关心和理解门将?队友?他们会说:“我们跑了90分钟,而你连禁区都不出,累什么?”裁判,或是国际足联?每次,只要门将一拿球,裁判就会盯住他,看他持球是否超过6秒。试问,6秒能干什么?只不过伸个懒腰的时间罢了。以前,门将可以从容地用手接后卫的回传球,而现在却不得不用脚踢。大家好像只对像贝克汉姆这样脚法好的,或是巴蒂斯图塔这种进球多的人感兴趣,不断重复他们进球的镜头,却不管门将的痛苦。甚至还有球迷要求扩大球门以增加进球。“世界足球先生”这个称号好像只是为前锋或前卫专设的,后卫都很少获得,守门员更是想都别想,哪怕他有多么著名,

以对时间的理解和感受写作文【三】

对自己狠点,有时只是想摆脱掉让自己不爽的感觉!可能会让朋友担心,有点变态的想法:自己过得不好,朋友就能多点关注。那时候才能真实的知道自己被爱着。其实这种做法真的很自私!你应该知道别人的忙碌,也该体谅别人的不易。做好自己,如果你真的把他当朋友,你就该做到这点不要朋友担心,不要给朋友添麻烦。

社会真的很混乱!所有的一切不仅仅是外表可以体现出来的!败就败在,你输在一个众人口中的好人身上。那不仅仅是种讽刺,更可以是种耻辱吧!和一个老师聊天,他给人的感觉就想家里的大哥哥一样。看他有点疯的样子,可是,他真的很孝顺,很懂事!尽管他只比我年长四岁!

让自己忙碌起来就可以忙到累的.忘记一切!累了就休息,醒了继续忙起来。这样的生活很充实,也很踏实!至少觉得没有浪费生命!

和同学聊天,用半年经营的一段不算恋情的恋情完结了,留给他的只是遗憾或者是失望还有疼吧!(个人体会)其实吧,世界上光棍多呢,多一个会啊?连老师都说,一个人怎么了,想干嘛干嘛,多自由啊!讲得对啊,举双手赞成!

最近一直在忙,很充实,很开心,很幸福!

以对时间的理解和感受写作文【四】

标题作用题目具有常考易得分,但是学生在答题的时候,由于害怕失分,经常把所有的作用的都写出来,反而画蛇添足,造成失分。在解析标题的作用时,首先要根据标题包含的内容,接着进行分类,找到相关的作用,最后要还是要联系文章的'主旨或者作者感情。一般的标题作用为2个,最多3个。

以对时间的理解和感受写作文【五】

在分析标题含义的时候,最重要的是找到标题的深层含义,这样才能找到问题的得分点。标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文,理清内容,把握主旨的前提下,按照关键词语含哲理。人物同一象征义。内容主旨紧联系。先表后深理顺次。的解题思路,能保证相关题目不丢分。注意:在答题的时候,一定要先写出表层,再表达深层,最后联系主旨。

以对时间的理解和感受写作文【六】

(一含义类:(1谈谈你对题目的理解。(2这个题目有什么含义?

(二作用类:(1为什么以此为题?(2试分析题目的作用/好处、妙处。

以对时间的理解和感受写作文【七】

(1联系表层含义:内容(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容

(2深层含义:修辞手法(比喻、拟人等,文章内容相关引申义(双关义,象征义