滑雪活动英语作文【一】
“去滑雪喽!去滑雪喽!”哈哈，我和爸爸要去绍兴滑雪。怎么样，幸福吧，我都迫不及待了!
终于到啦!我们迅速地换上滑雪服，直奔滑雪场。“哇，好冷啊!”我把门缝打开一条隙缝，一阵寒风从里面钻了出来，我禁不住打了个冷颤，但仍然没有吓倒我去滑雪的念头。我使出全身的力气，推开门，顿时眼前一亮，地上一片白茫茫，比我想象的还要宽广。滑雪场里像冬天一样寒冷，但是我们的心却像夏天一样火热。
我们拿出工具——雪橇，按教练的吩咐穿上。我看着那些教练，有的穿着红色滑雪服，好像一团团圣火在雪地里燃烧。有的穿着蓝色滑雪服，如同一朵朵浪花在雪地里掀起。我心想：原来滑雪是不费吹灰之力的。我二话不说，拉起爸爸向低处滑雪区慢慢移动。我学着别人的样子，脚摆成内八字，身子向前倾，人微微蹲下，好几次尝试总是滑不下去，我急得像热锅上的蚂蚁，但是一点儿也不泄气。渐渐地，我掌握了滑雪的方法和技巧，可以顺利地从高处滑下来，滑得很稳，很快。连旁边的叔叔阿姨都投来羡慕的眼光，我觉得有点儿飘飘然。正在这时，半路出一个程咬金，她与我擦肩而过，我的脑子一片空白，来不及躲闪，“啪”得摔倒在雪地上，雪橇翻了个身，我吃了几口雪，雪不甜，不咸，不苦，不辣，淡淡的。看来滑雪还真是不简单!
不知不觉，三个小时过去了，很快要与滑雪场告别了，脱下笨重的滑雪服，换下雪橇，人觉得轻如羽毛。“再见了，亲爱的雪橇，再见了，亲爱的滑雪场!”
滑雪活动英语作文【二】
“哦，滑雪喽，滑雪了。”我们怀着兴奋的心情，蜂拥而进。
我们穿好了棉衣、棉裤轻装上阵，去领鞋和滑板。这里的人可真多啊，半天才领好。一个大哥哥帮我把鞋换好。走起路来活像一个瘸子，变扭极了。加上肩上扛着滑板，实在是太重了，还说是轻装上阵，看来是重装上阵了。
我们排着队伍缓缓前进。当我进路滑雪场，第一个感觉就是这里真冷，好一个银白色的世界。当我拿着雪杖准备滑时，只听“哧”的一声，怎么不前进呢?低头一看，滑板没穿上。在较平的地方我拿着雪杖用力向后移，滑板就前进了。正当我玩的.高兴时，妈妈让我到上面去滑，我一看这么高，立刻心脏病突发——心惊胆颤。拉着妈妈的手不放，示意我不想去。可最后还是被拉了上去。从上往下看，吓的我的脚都不听使唤了，抖起来了。妈妈突然放手，我就不有自主的顺着下坡往下滑。我越滑越高兴，心里也不害怕了。“妈妈看‘扑通’我”，摔了个啃雪嘴。辛好旁边有人把我拉住了，否则我就得趴着滑下去了。我站起来，接着滑，滑着滑着看见前方有人，就来了个急刹车，可不知怎么的，速度越来越快没有丝毫停下来得意思，低头一看方向弄反了，再一看人就在前面就撞上了。到了平的地方，我发誓再也不到上面去滑了。
过了一会时间就到了，我们不得不依依不舍的离开了七星滑雪场。
滑雪活动英语作文【三】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
滑雪活动英语作文【四】
暑假期间，妈妈带我们一家去滑雪场。
坐了两个半小时的快客，我的脚都酥了，蹒跚地走进大厅。妈妈买好了票，带我们进入了更衣室。“这衣服怎么有股怪味道。”我手拿着服务员给的冬装说道，“如果不穿就不能进入滑雪场，只有勉强穿上了。”来到了地下一楼，我领到了自己的滑雪板和滑雪鞋，装备穿戴完成后，教练带着我们来到了滑雪场，真是怪屋，明明是处于炎热状态，可场内却有雪，而且堆成了两个大斜坡？妈妈告诉我这是人工雪，不是天然的。然后教练告诉我们滑雪应该注意的地方，如：滑下时身体要下倾，滑雪板要呈“v”形......。
“真是的”。我心里想，“讲这么多干什么，最后还不是要自己尝试才能成功。”终于讲完了，我踏上了传送带，因该叫初生牛犊不怕虎吧，我准备挑战中级坡道。可我一站上顶峰时就开始害怕，“现在打退堂鼓，就太没面子了。”这句话让我一下子冲下去，刚开始还未平稳，滑到一半，重心就不会平稳了，可本小姐毕竟滑过旱冰，这给我加了一把劲。最后，我终于撑下来了，这时侯，给我多了一个教训——做事不能冲动。妈妈跑过来说：“女儿，你好棒哦！”听了这句话，我脑子里突然跳出一句话：偶尔一次也不错......
下次一定还要去滑雪。
滑雪活动英语作文【五】
“哦，滑雪喽，滑雪了。”我们怀着兴奋的心情，蜂拥而进。
我们穿好了棉衣、棉裤轻装上阵，去领鞋和滑板。这里的人可真多啊，半天才领好。一个大哥哥帮我把鞋换好。走起路来活像一个瘸子，变扭极了。加上肩上扛着滑板，实在是太重了，还说是轻装上阵，看来是重装上阵了。
我们排着队伍缓缓前进。当我进路滑雪场，第一个感觉就是这里真冷，好一个银白色的世界。当我拿着雪杖准备滑时，只听“哧”的一声，怎么不前进呢?低头一看，滑板没穿上。在较平的地方我拿着雪杖用力向后移，滑板就前进了。正当我玩的高兴时，妈妈让我到上面去滑，我一看这么高，立刻心脏病突发——心惊胆颤。拉着妈妈的手不放，示意我不想去。可最后还是被拉了上去。从上往下看，吓的我的脚都不听使唤了，抖起来了。妈妈突然放手，我就不有自主的顺着下坡往下滑。我越滑越高兴，心里也不害怕了。“妈妈看‘扑通’我”，摔了个啃雪嘴。辛好旁边有人把我拉住了，否则我就得趴着滑下去了。我站起来，接着滑，滑着滑着看见前方有人，就来了个急刹车，可不知怎么的，速度越来越快没有丝毫停下来得意思，低头一看方向弄反了，再一看人就在前面就撞上了。到了平的地方，我发誓再也不到上面去滑了。
过了一会时间就到了，我们不得不依依不舍的离开了七星滑雪场。
滑雪活动英语作文【六】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
