省略号占作文本几个格子【一】
一个朋友问我:“每次面对别人的不友好你为什么总是一沉没回应『我楞住了我是懦弱吗?不!不是!我只是不想伤害别人,不挖掘他的痛楚,即使面对他的言语我总是落泪,但我还是依旧沉没,一个人的难过总比两个人难过好吧!没有人有资格去伤害别人,所以那并不是懦弱,我只是不忍伤害别人而以。我也没有权利去伤害别人。
省略号占作文本几个格子【二】
使学生掌握改写、省略的方法。省略号占作文本几个格子【三】
省略号占作文本几个格子【四】
1、今天,我们全班进行一下信息的交流。(分小组汇报)
要求:先说说你们收集的是哪方面的信息,是怎样得到的。
再每组选一条你们最喜欢的信息,介绍给大家。
其他同学,如果听到你感兴趣的信息可以记录下来。
2、刚才,同学们分组介绍了自己收集的信息。通过交流我们对居住的北京有了进一步的了解。谁来说说你记录了哪些信息?(学生实物投影展示)
3、抓住学生用不同记录方式记录的信息,引导学生观察:
(1)两位同学记录了相同方面的信息,看看一样吗?
例如:
①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。
北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。
②北京天然气供应量超过1400000000立方米。
北京天然气供应量超过14亿立方米。
③2000年全市从事科研活动人员240000人,科技活动经费23000000000元。
2000年全市从事科研活动人员24万人,科技活动经费230亿元。
(2)引导学生观察、比较,100000000、1亿两种记录形式你有什么发现?
计数单位不同:个、亿。
数值相同:大小相等。
两种方法你喜欢哪种,为什么?
为了读、写、算时更方便,我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。
(3)总结改写的方法:
1、学生试着将收集的信息进行改写。(汇报反馈)
2、根据改写的过程,你有什么?(怎样改写成以亿为单位的.数?去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。)还有什么问题?
省略号占作文本几个格子【五】
1、改写不改变数的大小,省略改变了数的大小。
2、改写使用直等号,省略使用约等号。此外,不同的题型也有不同的表述:
改写的表述有“将下列各数改写成用万或亿作单位的数”,而省略的表述有“省略万位、亿位后的尾数求出近似数”,应根据不同要求,写出正确结果。
对于“将下列各数改写成用亿做单位的数(不是整亿的用四舍五入法省略亿后面的尾数)”这种题目,则是两种提型都有,要注意辨别。
省略号占作文本几个格子【六】
一模一样日子没完没了
现在的父母为了让他们的龙凤成才总会唠叨,我的妈妈一天到晚都唠叨着,因而我的日子变的'如同循环小数:早上吃完早饭上学,中午吃完饭(自由一会儿,因为父母午休不知到),下午放学回家做完作业才能吃饭,饭后洗碗(做些家务)又去弹钢琴,躺在床上
还要记英语单词,这样的日子是不是循环小数后面的省略号?
假日没完没了
你们一定认为我有点疯,放假还不好。告诉你,放假期间我们除里一大堆家庭作业外,还有父母布置的,补习老师布置的,作业多得堆成山,上学作业还少些,现在又快期末了,作业更多了,我们当然愿意上学。
省略号占作文本几个格子【七】
能够把用万作单位的数的改写方法迁移到改写用亿作单位的数。省略号占作文本几个格子【八】
潘多拉盒里唯一留下的东西,现在也许被释放出来了,要不然为什么现在人人都会用它呢!但好多人的用法真的不合实际“我希望上帝赐予我金钱和权利”“我希望我的成绩是最好的”“我希望我可以和超人一样天生神力”天哪!这些都是人类的'希望,只知道座在家里等,却不自己去努力实现,难道人们不知道希望+努力=实现吗?空有希望只是竹篮打水一场空,所以我们要的更多的是努力而不是希望!