不劳而获作文举例子【一】
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。不劳而获作文举例子【二】
今天，我给大家分享一幅漫画，这幅画给了我天大的启示，那么我们一起来看看吧!
有一位年轻的'小伙子在种树，他刚埋好土，装好水准备浇水时，发现树边上有一个人，正背靠着小树坐着。因为小树很小，看着都已经被压弯了。年轻人生气地质问他：“这位先生，你在干什么?”那人不屑地回答：“我在等树长大，我就可以乘凉了。”
我看了以后，觉得非常搞笑，我还是第一次看到这样自己不干活，就坐享他人成果的人。还很理直气壮，做着令人作呕的事情。
其实，现实生活中还是有很多这样的事情发生的。
比如某些同学在家什么作业也不做，家长无论怎么催，他就是不写，回到学校后就抄别人的作业。老师批改后全对了，他就以为他很厉害，什么都懂了，就接着上新课程了。其实他什么都不懂，自欺欺人。
这就是不劳而获。
在手工课上，有一人不做手工，看到有同学做完了，而且非常好看，他就觉得这个手工交上去，老师一定会给高分。于是，就乘人不备，想占为己有，被路过的老师看见了后，问他在干什么?他支支吾吾半天回答不上来，老师看见他这副模样肯定有问题，便领他去办公室问话。原来，这个手工他不会做，看见其他同学做完了，而且做得非常好看，就想把这个手工当成自己的偷藏起来，想下课再交上去。老师一听就知道他这个行为是错的，语重心长地跟他说：“如果你想得到一个东西，又不愿意去做，只想不劳而获，那么你伤害的就不止是你自己了。你还让别人因为丢失了一件物品而伤心难过。你这个行为是不正确的，一定要改正。”他听完老师的教导，悔过之意涌上心头。
回到教室以后，当着全体师生的面，和那个同学道了歉，并保证以后再也不做这样不劳而获的事情了。
这幅漫画和这么多小故事，都告诉了我们一个道理，那就是做人一定要自己动手才会有好的结果，不劳而获只会让你伤害自己和更多的人。
不劳而获作文举例子【三】
图形是由线条组合成的，呈现的只是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。
近年来，不少教师以图形为写作材料，展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用语言描述。1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，写出了一批佳作。
不劳而获作文举例子【四】
蜘蛛在网上悠闲的晒着太阳，一只苍蝇看到蜘蛛如此享受，羡慕的问：“蜘蛛——你躺在网上晒着太阳一定很舒服吧!”
蜘蛛说：“那当然了，我的往又柔软，有暖和，还可以荡秋千呢!”
说着，蜘蛛示范起了网的用处，苍蝇说：“这么舒服的网躺上去一定很舒服。”
“我邀请你来到我的网上躺躺。”蜘蛛露出奸诈的笑容说。
苍蝇高兴极了，想都没想的一头扎进蜘蛛网里，可是蜘蛛网并没有看上去那么舒服，苍蝇被蜘蛛网牢牢的粘住，不管怎么挣扎都摆脱不掉，苍蝇被捆绑了起来。它生气的说：“你这只蜘蛛，快点放了我，躺在网上一点也不舒服。”
蜘蛛大笑道说：“放了你我吃什么。”蜘蛛一点点爬向苍蝇，最终把苍蝇吃掉了!
故事寓意：真正聪明的人不会鲁莽行事，而是会先看清形势，衡量利弊和周围的环境，之后才去做。
不劳而获作文举例子【五】
一张单层dvd光碟一般半径为60mm， 去掉中间的23mm，那么这张dvd光碟的面积约 为96平方厘米，单层dvd光碟的数据存储量约 是4.3gb，约合4617089843字节，素以平均每 平方厘米存储的数据量是48094686字节。
不劳而获作文举例子【六】
这扇大门有三个部分：门框、铁门、 扣环。其中铁门最大，也是最主要的部分，两扇 铁门可以向外开启；门框次铁门，木制的它把整 个铁门“包”了起来；最小的要数扣环了，只见 两扇铁门上各有一头雄狮，他们嘴里都咬着一只 扣环，摇一摇扣环，四周便响起一阵清脆的响声。
不劳而获作文举例子【七】
作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发，优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时，曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》，在情境的刺激下，孩子们浮想联翩，把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海，思路活跃极了，情绪高涨极了。
不劳而获作文举例子【八】
。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家，公式定律，典故谚语等。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
