小学语文作文写作提高方法【一】
现在，兰州大街小巷到处都是房地产广告，公交车站站牌、出租车顶灯、电视上、广播里。
以前，我对于这些房地产广告是没有感觉的，就算是城市中各个角落都充斥着房地产广告的气息，与我也没有任何联系;自爸爸买了房子之后，这一切都变了。
我开始对房地产广告产生厌恶的情绪，开始痛恨兰州的高房价，开始抵触、拒绝任何房地产消息，比如广播里给某某楼盘打广告时，会毫不犹豫换台。
人们常说一年有四季，而我的人生仿佛只有两季：春季和冬季，两个季节的时间分界点就是爸爸买房子。
作为家里的独生女，爸爸给予我无尽的爱，能满足任何我的需求，当然这是在没有房子之前。
小时候，去邻居家玩耍，看到小朋友的芭比娃娃，非常喜欢，感觉比电视里面的还要漂亮。回家之后央求爸爸给我买一个，第二天，爸爸就带我去商场，买了最贵的芭比娃娃给我，满足我的少女心。
十八岁的女生，逐渐开始追求外表的美丽，我也不例外。周末，和同学一起去逛商场，一条漂亮的裙子吸引了我的注意力，但是摸摸兜里的钱，只能掉头回家;回家之后我向爸爸表现出我对于那条裙子的喜爱，但是久久没有得到爸爸的回应。
我知道家里正在还房贷，非常缺钱，我也理解爸爸默不作声的行为，但是愿望得不到满足，心里还是会有一丝丝失落。
我真切感受到兰州的高房价，几十万的房贷就像是一座大山一样，压在爸爸的肩上，丝毫不给他喘息的机会。
以前，爸爸都是抽十八块钱的黑兰州，买房之后爸爸选择十块钱的红塔山;以前，爸爸吃牛肉面都是加肉加蛋，买房之后爸爸只要一碗牛肉面，偶尔吃不饱会加一个大饼。
这些生活中的小细节，恰如其分的说明高房价对于爸爸的改变，或者说爸爸是被改变，迫于房贷的压力。
常常听大人们聊天：兰州是个低收入高消费的城市、兰州的房价在西北五省居首位、兰州房价又涨了……
时至如今，我仍然不能理解，兰州新建了许许多多的房子，而且很多都卖不掉，为什么房价不降反增，还是这么高?
假如房子每平米便宜一百元，按我们家一百平米大小的房子算，就可以便宜一万元。而这一万元，爸爸不用在香烟上省钱了，吃牛肉面可以加肉加蛋了，而我的裙子也有了着落。
当我们说“假如”的时候，这件事就不可能发生，只能是臆想一下;回归到现实，爸爸还要牺牲很多去还房贷，为高昂的房价付费;而我，也将成房贷的牺牲品，要放弃很多喜欢的裙子、衣服。
当房贷剥夺我喜欢的东西时，当高房价逼得爸爸在生活中处处节约时，恨意自心中油然而生，无法抑制。
每当放学在车站等公交车时，看到房地产广告牌，想到爸爸省钱还房贷，心里的怒火就像火山岩浆一样要喷发出来，在车站人比较少的时候，过去踹两脚广告牌，发泄一下对于兰州高房价的恨意。
有时候，想站在最高处大喊一声：兰州的高房价，我恨你!
小学语文作文写作提高方法【二】
说明文的教学不仅仅要使学生对文本内容有所了解，更主要的是通过对文本内容的学习，明白课文作者是如何运用语言文字来说明介绍的，懂得如何阅读这类文章，为写作这类文章打下基础。因此，了解说明方法应是说明文教学的根本。《太阳》一文运用的说明方法很多，有列数字、举例子、作比较等，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的知识，说得既通俗又具体，具有很强的说服力。
在教学中，辨析运用了什么说明方法很容易，理解说明方法的表达作用，则需要联系所说明的事物特征去感悟、品味。课堂上，我成功的扮演了学生学习的引导者、促进者，引领学生探究、感悟，从语言文字中捕捉说明方法，了解说明方法。在梳理课文内容之后，我提出了一个问题：“你觉得课文哪些地方写得不错，就在那个地方打上一个五角星。”这些教学步骤与手段将枯燥的说明方法的学习融化在语言文字中。学生迅速地捕捉到文字的脉搏，将文中用了举例子、列数字、作比较等说明方法及用词准确的句子找出来，我随机引导学生将说明方法提取出来，并由学生板书、小结。
小学语文作文写作提高方法【三】
小学语文作文写作提高方法【四】
1、抓说明方法的多样性。说明的方法是一篇说明文的表达技巧因素。常用的说明方法主要有：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、引资料、列图表等。教学说明文，教师必须指导学生弄清说明方法，掌握说明技巧，形式说明能力。
一篇说明文，往往灵活地运用多种说明方法。在教学时要根据文章的特点，分清主次，着重分析在文章中占主要地位的方法，探讨其精妙所在。例如《麋鹿》可重点分析作比较、列数字的方法;《神奇的克隆》可以主要分析举例子、作比较的方法等。
进行说明文教学，不能仅仅停留在能找出文章中采用了几种说明方法上，更重要的是把特定的事物、特定的说明目的和相应的说明方法联系起来，探讨文章为什么使用这种说明方法。例如《埃及的金字塔》，大量采用数据说明埃及金字塔的规模宏大、气势雄伟，既准确地反映了事物本身的情况，显示了科学研究的严密性，又给人以翔实可信之感，还避免了抽象、浮泛以至于冗赘的说明。此外，还可引导学生探讨怎样综合地运用多种说明方法，更好地说明事物，阐明事理。
2、抓说明语言的灵活性。说明文的语言，要求准确、严密、简洁、明晰，并且要尽量生动形象，富于情趣。
准确、严密。说明文的语言最根本的特点是准确、严密，因为只有用语准确严密才能反映客观事物的本质，才能保证内容的科学性。例如《火星――地球的孪生兄弟》中有这样一段文字：“陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。”这里运用了“大多”、“也许”、“数亿年”等词语，就准确严密地说明了火星上水可能的来源。
简洁、明晰。无论是介绍浩瀚的宏观天际，还是解释纤细的微观世界，欲清楚明白地述说古今中外之事物与事理，就要有简洁、明晰的语言。如《学与问》一文，作者在总结观点时，用了“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”，用语简洁、明晰，使读者对文章的观点有了清楚的认识。
小学语文作文写作提高方法【五】
1、抓特征的典型性。说明事物的文章，是为了使人们了解某一事物的性质或发生发展的过程。作者怎样才能把某一事物说得准确、清晰，让人们了解它呢?抓住事物的特征是一种主要的方法。任何事物都有它自己的特征，这是它区别于其他事物的标志。所以，只有抓住说明事物的特征，才能使人们对某一事物获得深刻的认识。
教学说明文，首先让学生通读课文，然后教师可启发学生思考：文章的说明对象是什么?出示之后就该引导学生分析作者是抓住事物的哪些特征来说明事物的。可以直接揭示，也可以让学生加修饰语揭示特征。
如教《神奇的克隆》一课，可以把“神奇”作为教学主线。在学生初读课文，整体感悟的基础上，“把握特征的典型性”可分以下几个步骤进行：第一步，立足全文抓特征，作者写克隆，是抓住哪几个部分表现克隆的“神奇”?第二步，学习克隆是什么，引导学生抓住各段的要点，作者写克隆的神奇，是抓住哪几个要点写的?第三步，让学生自学其余各段，抓住“神奇”体会克隆的意义。这样自始至终围绕事物特征的典型性来教来学，学生既可以学会抓事物特征的典型性，又可以把握文章的结构层次，还可以提高思维能力，掌握有关克隆的科学知识，可谓一举四得。
2、抓结构的条理性。人们接受知识是按一定认识过程由浅入深、由简到繁、循序渐进而逐步深化的，说明文在结构方面就必然突出事物内在的条理性，以显示事物之间存在的逻辑联系。言之有序，条理清晰，则体现了说明文的特征。因此，分析说明文就要注意理清作者构思的逻辑顺序把握文章的结构特色。
说明文的结构是作者运用语言材料说明事理的整个过程中所做的部署安排，但作者所用的材料不是随意堆砌的，而是围绕文章的中心按照一定的条理顺序，有目的有步骤地组织起来的。就是说要层次清晰，言之有序。就其材料的结构组织来说，有的按时间顺序，如《烟台的海》等文;有的按空间顺序，如《大自然的文字》等文;有的按逻辑顺序，如《火星―地球的孪生兄弟》等文;有些比较复杂的说明文，往往几种形式综合运用。
另外，分析文章结构，不仅要使学生清楚文章材料安排的先后顺序，更重要的是要弄清作者为什么要这样安排，其作用是什么，深刻理解文章在结构安排上的科学性和逻辑性，真正把握说明文言之有序、条理清晰的结构特色。
小学语文作文写作提高方法【六】
让学生在理解内容、弄清思路、明确说明方法的基础上体会说明文的语言特点。要求学生通读全文，也可选取比较经典的段落读，让学生边读边找出具有说明文语言特点的字、词、句等，加以赏析。以《海的颜色》为例：作者经过观察后得出一个什么结论呢?请大家轻声朗读第9自然段，说说你的看法，然后引读，揭示首尾呼应的写法，联系上文体会它的好处。然后让学生通读全文，你发现这种说明文在写法上还有什么独特之处?这个活动要预留出比较宽裕的时间，让学生静思默想，细细品味欣赏。
比如“关联词语”，在介绍渤海湾的海的颜色富于变化的时候，用了四个“因为”使说明的层次分明;比如，在说明语言上，“可能”这样的词语使语言严密准确，让人感受到作者科学严谨的态度……通过回顾整体，在说明文的知识学习和运用上，我们就可以达到“窥斑见豹”的效果。
