生活中的蝴蝶效应为主题作文600字【一】
孩子具有依恋心理，因此家长和教师不仅要关心孩子的学习，也要多关注孩子的心理需求。健康的亲子依恋关系是孩子一生幸福的基础。
晕轮效应与首因效应、近因效应类似。
学生在课堂提问时如果出错，有时会引得全班哄堂大笑。智慧的老师则会以自己为案例，老师也会犯错，让学生们明白“人无完人”，更不应该嘲笑答错问题的同学。
在帮孩子设定学习目标时，教师和家长要引导孩子往“更好”努力，而不是强求“最好”，这有利于造就高成就动机的孩子。细小的进步也可能积累成巨大的进步，即“蝴蝶效应”。这也能避免让孩子因多次达不到高目标而感到“习得性无助”。
多正面鼓励孩子，多说“你能行”，有助于发挥皮格马利翁效应，对孩子造成积极的自我暗示。
生活中的蝴蝶效应为主题作文600字【二】
“小小少年，背着个大书包，累变了腰，写不完的作业，听不完地唠叨!”每当唱起这首歌，我都不禁长叹一声!哎!“他”和我太像了，简直是我的影子呀!但我的任务比“他”更多更重!
对我来说烦恼就是那听不完地唠叨和写不完的作业了!哦，对了，还有那一刻不能停顿的兴趣班!
一个老师留的作业也不算多，但三个老师左凑凑、右凑凑不就多了吗?
每当快要写完作业的时候，妈妈总会对我说：“唐跃，把妈妈给你买的练习卷做做啊，要时刻为升学考试做准备，初中能不能分到一个好班可与这有着大关系呢……”
你瞧，这连六年级上学期都没结束呢!就谈这么远的问题，我只好假装听不见想蒙混过去，可是妈妈见我不回话便没好气的骂了我几句。我哪有什么办法?做呗!
熬到周末了，想放松放松啊，不行!一个黑色周末就要开始了，周末时作业不用周五写，我便会抱起我最喜欢的古龙武侠小说全集，爸爸是个超级书迷，正因此他成了我的好朋友。我在家里唯一舒心的事就是看书，和爸爸谈论书上的精彩情节评价小说里的每个角色怎么样!有了爸爸这个朋友我倒粘了些光，满柜的小说够我不吃不喝一刻不停地看个四、五年!
但在我最快乐的时候，总会传来一个讨厌而扫兴的声音：“唐跃，你就看与学习无关的书吧!一个学生不做做业还算学生吗?照你的学习态度还考清华!做梦去吧!”哎!老妈又愤怒了!
我都快恨这一类的声音了，每当它响起时，我都恨不得钻地下去了，好让他们看看烦我过分的限制我自由的后果!
周末写完作业了还要东奔西走学习什么兴趣班，可那又算什么兴趣班呢?我对它们一丁丁点兴趣都没有，但可恨的'是兴趣班的老师都把我当模范，让同学们学习。就凭这样想不学老妈也不让!
想解决妈妈带给我的烦恼谈何容易，就算我壮壮胆子当老虎，老妈也是武松啊!和她沟通她还不听，朋友们，你们帮我出出主意吧!我该怎么和我这个“天才”的老妈交流呢?
生活中的蝴蝶效应为主题作文600字【三】
在这里，一切都停止了，静静地伫立着，等待着，徘徊着。那些尘埃在这里，静静地积存着，期待着手指触摸那一瞬间，留下的一抹抹清晰的痕迹。但这，只不过是时间之河的涟漪罢了。躲在一旁，任凭灰尘落在身上，没有躲开，也没有能力躲开。晶莹的心灵被腐化着，侵蚀着，没有阻挡，也没有能力阻挡。时间在这个世界里，慢慢地飘过，没有任何预兆。闭着眼睛，用心去听，去想，去看。 犹记得我看见的第一缕阳光，是那么灿烂，让我有些睁不开眼睛。我不能动，但我并不伤心。因为阳光下的我是那么婀娜多姿，阳光在我水晶制的身体里散开，折射出了无数美丽的光晕，透明的身体、精雕细卓的身体，毫无缺憾，只有完美。我是一只水晶蝴蝶。犹记得我看见的第一眼世界，是那么透彻，让我有些惊讶不已。我不能动，但我并不伤心。因为我可以看到这个世界，天空是一片蔚蓝，偶尔有几片白色的云彩慢慢飘过。大地是一片的嫩绿，偶尔有几只各色的小野花夹杂在新生的野草中。我是一只水晶蝴蝶。我虽然渴望能在灿烂的阳光中飞翔，我虽渴望能在花丛中展翅，但我不能，因为我是一只，水晶蝴蝶。
但我并不伤心，因为我是宠儿。当我看见我的身影出现在报刊、海报上时，我弯了弯嘴角，我想，这只不过是一个开始罢了。有一天，我被放到了一个很大的房子里，套上了一个正方形的`玻璃盒子，白色的灯光照在我的身体上，水晶，毫无顾及的绽放。
那种飘渺的生活，我过了好长时间，那段日子了，我藐视着一切，我是一切的主人。许多年后的一天，我醒来时，发现周围是没有至尽的黑暗。我不知所措我为我一切而恐慌，没有灯光，没有人群，只有黑暗，只有寂静……在回忆中，我想人们的目光，人们的赞叹，炽热的灯光和那份骄傲与自豪。
时间慢慢飘过，好似河中的水，飞逝如箭。
静静的，在黑暗的玻璃盒子里，等待着飞翔的那一天。
生活中的蝴蝶效应为主题作文600字【四】
邻居们帮桑娜找了一份收入不低的杂工，上班之余她就在家里照顾照顾孩子，其余时间就由两个较大的姐姐照管这些小家伙。渔夫还是整天起早贪黑地去打鱼，以养家糊口。
这样平静的生活持续了很久，直到那些小家伙都渐渐长大。懂事了。
几年后的一天清晨，又一个狂风呼啸。电闪雷鸣的一天，这个温暖的九口之家又开始了忙碌的一天：渔夫早早的带着五个小男孩去海上“体验生活”，两个大姐姐在家里干家务。只有桑娜，她望着窗外的大雨，倾听着波涛的'轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
桑娜早早的回到家，在门外徘徊着，焦急的等待丈夫的回来。
“嗨！桑娜，我们回来了！”只见在远处水天相接的地方，丈夫的小船正在驶来。只见他满脸笑容，几个小家伙在船上嬉戏，船上的鱼儿活蹦乱跳，多的再也装不下了。与此同时，太阳也终于战胜了阴霾，显露于云端。
渔夫一手抱起两个孤儿，望着他们，欣慰的笑了……
红红的太阳目睹了一切，它也慈祥的笑了，笑的多么温暖。灿烂。这也意味着他们一家的生活将更加美满。幸福。
生活中的蝴蝶效应为主题作文600字【五】
林清玄说：“最好的表达是沉默，而不是语言。”随着人生阅历的增加，对此深以为然。有句俗话说得好：“两年学说话，一生学闭嘴”，我们往往说太多，而忽视了安静的力量。古人说“静以修身”，安静的时候才会关照内心，才会有深刻的思考。
《教育中的心理效应》是一本值得一读再读的书。通过小事例来展示原理，浅显易懂，实操性很强，每个心理效应都写得有趣又实用，工作中非常值得借鉴。今天我想交流的是令我印象很深刻的两个效应——超限效应、齐氏效应。
著名作家马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初，他觉得牧师讲得很使人感动，就准备捐款，并掏出自己所有的钱。过了十分钟后，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇演讲开始募捐时，马克吐温由于气愤，不仅未捐款，相反，还从盘子里偷了两元钱。
这就是超限效应。小故事令人发笑之余，更引人深思：在工作中，教师要管好自己的嘴。
学生犯错在所难免，教师应尽量保持一颗平常心，批评学生一定把握好一个度，有些错误，点到即可，不妨留一些思考的余地给学生。话说多了，往往适得其反，不仅不能达到我们所期望的效果，甚至会激起学生的逆反心理。
传授知识同样要注意课堂留白，灌输多了，也伤人胃口，不如多一些互动与交流，让智慧的火花在思考中迸发。我们的实践课堂，更要讲得精炼，留更多的时间给学生去体验，去感悟，去探索。还有值得注意的一点，就是不要害怕学生完不成任务，因为根据齐氏效应：人们对那些没完成的任务，印象反而会更深刻。
在齐氏效应部分讲了这么一件事儿：一个美国考察团到上海访问，希望听一节有中国特色的公开课。听完之后他们的反应却出乎我们的意料，他们问：教师提出的问题学生都能回答，这节课还上它干什么？
这是非常值得我们反思的一个问题。怎样的课才算是成功的？究竟该如何评价我们的课程？
课堂教学是一个动态的不断发展不断生成的过程，教师可以有预设，但更应注重引领学生思考，并具备随时沉着、灵活地处理生成性问题的能力，我认为这一点非常重要，也是衡量一位教师教学水平的重要方面。自如应付生成性问题，除了教学经验，其实最根本的是需要教师具备丰富的知识。所以，还是老生常谈：教师必须热爱学习，在学习中不断成长，让自己拥有的是智慧之泉，而不是一潭水。
最后，用咱们读书记录上的一句话结束今天的交流：“让读书成为我们的生活方式，共读、共行、共悟、共成长！”这句话我非常喜欢，拿来与大家共勉！
