幸存者偏差作文的立意是什么【一】
主旋律影片是一个永不过时的电影题材，不管你是多么的排斥电影在整体上多么刻板展示与编排，不管你多么的不情愿接受这样赤裸裸的爱国主义对你意识上的狂轰乱炸，可是从情感上来说，一旦有一丁点儿的故事情节把你吸引，你会不知不觉的就把自己的爱国情怀展露无遗。尤其是关乎国别这东西，不管是对是错，是美好是丑恶，一旦让你选择立场，你会不情愿但毫不犹豫的站到自己的国家这边来。于是乎爱国主义这东西，就像一把无形的枷锁卡在了我们每个人的脑袋上，虽然你有诸多的抱怨与不满，但也会被瞬间消融的无声无息。所以说主旋律电影题材永不过时，只要有国家在，即便是动荡不安，一颗颗心也会因为爱国主义而紧紧地团结起来，而主旋律电影就是来激发你内心深处的爱国情感的绿色引线。
由真人真事原著小说改编，马克沃尔伯格主演的军旅题材电影又一次将美国以世界警察的身份搬向了大银幕。虽然是现实生活中真实发生的事情，虽然是宣扬美帝国主义的真善美的救赎，但林林总总的看起来，多少缺少了对践踏别国尊严的道德与坦诚。电影以展现战友之间的兄弟情谊为主，配合激烈的枪战戏与惊心动魄的追逐戏，上演了一场腥恐怖的逃亡之旅。电影结构紧凑，情节突出，充分展现出了各个主人翁之间在生离别时的相互扶持，相互依存。部分情节真实展现出被追捕时那种不顾一切的逃亡戏码，深刻并且残酷的向我们展现了在特定环境下的自救与依存的艰难。电影充分挑战了人的承受极限，也充分表达了真正战场上的英雄并不是像约翰兰博一样的人物。战无不胜，攻无不克。以一敌十的戏码只是我们美好的幻想而已，真正的英雄是在危难的时候知道如何让大家安全的保命，而不是一味的奋勇敌，洒战场。电影充分激发出人的求生，充分展现出了生命在最后关头的无私与伟大。不管平时怎么对你嬉笑打闹，没轻没重，可是在紧要关头，他们可以为你献出自己的生命，也许这就是电影想要表达出的兄弟情义。在电影中又侧面的表达出一些问题，当当地亲美部落在拼挽救了美国大兵以后，不断表现出敌意与不信任的美国大兵和美国救援部队到达以后对当地部落的冷落，着实冷冷的表现出国别背后的人道主义与道德冷漠。我们无法改变别人的敌意，也无法获得付出后别人的回报，我们只是在找寻自己这样付出以后值得吗的心理价值观。
最后的幸存者是孤独的，因为他失去了所有自己的兄弟，他背负起对兄弟们所有付出的人生代价，也许他会感谢会缅怀，可是永远抹不掉的是当时的情境与内心的忏悔。电影不仅仅是在陈述一个事实，更多的是在讨论事实背后所隐藏的含义与感情，战场上的善意与冷漠是不是真正的真善美与罪恶丑，也许直到最后的结局才能给我们带来一个正确答案。而等到结局降临的时候，我们才发现选择两个结果的背后都是那么的令人可怕。
一部表现还算中规中矩的主流商业片，没有太多华而不实的东西，深刻的让我们感受到战场与爱国主义离我们这么近，深刻的让我们体验到了逃亡时的绝望与恐惧，我们会恐惧会致敬那些在战场上的兄弟们，但也深深地告诫整个世界远离战争贴近和平。剧情很简单却又很深刻，部分情节似乎有太多的雷同与相似，不过对于一部且看且忘记的影视作品，我们不要期望太多。
幸存者偏差作文的立意是什么【二】
你们好！
获悉2008年5月12日，四川汶川发生了8.0级强烈大地震。就在那一瞬间，只见高楼变成一片瓦砾，地上裂开了巨大的裂缝，数万人被埋在废墟下，顿时陷入一片黑暗。或者的`人们为失去亲人而被悲痛欲绝。霎时，全中国的人都沉浸在悲痛之中。
我们学校的全体师生和灾区人民心连着心，我们不能去现场救援，只能献出自己的一份爱心——捐钱！捐物！全体师生一起开展了献爱心义卖及捐书活动，帮助灾区小朋友。
5月30日早上，义卖活动在雄壮有力的我们众志成城的歌声中拉开了序幕，操场上人来人往，热闹非凡。里面开设了许多小店铺，有书报摊、文具摊、玩具摊仿佛成了一个小商品市场。各班的老师把学生分成好多小组。我和蒋毓希同学一个组，我卖，她记录。我告诉同学们，不管东西好坏，只要买走东西，就是对灾区小朋友显出了一份爱心。经我这么一宣传，我们班摊位上的东西很快卖完了。
三（5）班摊位上的书籍琳琅满目，我好不容易找了个空档挤了进去，花了35元钱买了几本书。其实，这些书家里都有，但今天的义卖有特殊的意义。一上午全校摊位上的东西全部卖完。义卖的钱和同学们捐的书和文具都送给灾区小朋友。表达了我们全体师生对灾区小朋友的一片爱心。我们希望灾区人民能早日重建家园，希望灾区小朋友能早日在宽敞明亮的教室里上课。义卖活动后，同学们一边把心愿卡贴在校门口的横匾上一边唱着：我们众志成城这歌声再次响器，响彻了整个校园，也响彻了整个神州大地。
一方有难，八方支援，捐赠活动不仅在学校进行，全世界的人都伸出了援助之手，有钱出钱，有力出力。在大灾面前都凝聚着一个爱字，表现了人性中最美好的情感。诗人王安石所云：天灾不足畏，大难有大爱。到了明年，你们的家园就会建起，你们又能在学校里读书上课了。再坚持一下吧！
祝
早日过上幸福的生活！
李琳琳
201X年X月XX日
幸存者偏差作文的立意是什么【三】
任何事物的.产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上。于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
