小学生写作文怎样才能多得分【一】
有些同学在“点题”时，自觉是“高人”，总是嫌作品中的人物太“草根”，激情缺失，心智愚钝，思想苍白，于是路见“草根”一声吼，不该开口也开口：“就此打住，且听我给你指点迷津。”
也有些“聪明”的同学，自觉此举有点太“喧宾夺主”了，于是玩起了“小精神”——让“代言人”开口。何谓“代言人”？就是作者凭空虚拟的一个高人，其作用是在记叙文中及时出场，来替作者发言。其经典造型有二：一是武侠版的仙风道骨的老者，二是文化版的穷经皓首的圣哲。一开口，不是“真谛”，就是“哲理”，让你霎时“灵魂出窍”“肃然起敬”。
殊不知，我们都是生活在大干世界的一介“草根”，虽然身份“卑微”，但对生活、人生、社会的感悟并不“卑下”。在“点题”时，草根开口，虽还有点青涩，但它是只属于记叙文中人物的独特感悟；而高人聒噪，虽高纯而高标，但它已是“我们地球人”的共同感悟。记叙文中“点题”的震撼力，生成于“我的”个性，而绝非“我们的”共性，而且还有着自身独特的“质感”和“况味”。
在记叙文《不喝牛奶的孩子也一样长大》中，一位来自大瑶山贫困农村的老父亲是这样教育自己与城市同学比条件的孩子的：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”这句话虽出自“草根”，粗糙而又土气，但它是原生态的，有着“硬汉”的性和“不向命运低头”的刚性，它比任何“高人”的“真理”更富有生活的质感和人生的况味。
小学生写作文怎样才能多得分【二】
??什么时候才能长高小学生作文长不高，长不高！矮，矮！这是我长这么大以来听得最多的话。不仅是外人这样说，这话还常常从爸爸妈妈口里出来，更是让我烦恼。我觉得我长不高是我还没有到长的`时候，可是在爸妈心里，长得高矮跟面子有关系，长得越高，就越有面子。
有一次，我和爸爸去叔叔家吃饭。我一进门，叔叔问爸爸：“杨甜鸣怎么没有来？”爸爸左看看右看看，竟然没有找到我。我又羞又气：“我在这儿，你的脚下！”叔叔说：“哟，你的个子嘛，很……”
吃完饭，我和爸爸回到家里，我准备自己洗了睡觉。我到卫生间拿毛巾，可是毛巾放在高处，我翘着脚，高举着手去探，还是拿不到。我一跳，只听“冬”的一声响，我摔了个四脚朝天。爸爸闻声赶来，把我从地上拉起来说：“小杨啊小杨，你怎么这么矮呢？”我洗了澡，闷闷不乐地睡了。
啊，我的个子，我的烦恼！我什么时候才能长高呢？
小学生写作文怎样才能多得分【三】
想念一个人一次，就会掉下一粒沙子，于是便有了撒哈拉。人与沙和谐相处的奇幻之境，从古至今不知蕴涵了多少人绵远的思念。
还没来得及细细想象丝绸之路驼队穿越广袤无垠沙漠的景象，车轮已经驶过城郊的绿色地带。一处水波荡漾的湖面晃过，到达了沙漠公园的入口。眼前一座高高的沙山，山脚下有一处仿古建筑，游客井然有序排队而入，而半山腰和山顶上已有密密麻麻身着各色衣服的游客，或爬，或坐，或立，各自不一。
没有走常规路线去爬沙山，而是直接坐沙漠摩托。扣好安全带，还没回过神来，摩托油门轰隆一声，车子已经飙到了数米开外。摩托车怒吼着，沿波涛一般的沙脊中腰曲折前行，忽而绕过沙脊，冲向高大的沙山，忽而又一个俯冲跌向沙谷低凹处。攥紧扶手，声嘶力竭地惊叫着，起起落落，如乘一叶小舟颠簸在波涛汹涌的大海中，既觉得紧张害怕，又觉得惊险刺激。摩托车油门再加剧，飞跃而至山顶，惊魂未定，但一个个都迫不及待地下车，感受大漠风情。
伫立风中，举目远眺，辽阔而壮丽的大漠风情深深震撼心灵。沙漠粗犷，威武俊朗的身躯在阳光的映照下熠熠生辉。沙漠妩媚，宛若婀娜的女子，富有玲珑起伏的曲线美，动人心魄。也许这还不足以形容沙漠之曼妙。黄沙漫漫，沙海茫茫，连绵跌宕的沙漠无边无际，仿佛浩渺壮阔的大海，而它那一条条弓起的脊背，好像无以计数鳞光闪闪的大鱼，穿梭游弋在时光深处。
回溯历史深处，风萧萧，马嘶嘶，沙漠辽阔，记载着千年岁月的沧桑。一道河床上，沉睡着一串村镇；一座沙丘下，掩埋着一座古城；一层文明下，覆盖着一层文明。纵然没有长长的驼队和悠扬的驼铃，没有残阳如，没有暮色崦嵫，但却仿佛当年的瑞典探险家斯文·赫定一样：聆听着，深深为这古老而又熟悉的`铃声打动，正是这千百年来回响在古道上的特殊旋律，长伴着旅人商贾展开了一幅幅多姿多彩、震撼人心的沙漠生活图景。
沙山在上，鄯善县城在下，千百年来彼此相邻，不能不说是一个奇迹。鄯善是世界上少有的与沙漠零距离接触的城市，人和沙，城和沙，你不进，我不退，一线之隔，相生相伴，和谐相处。尽管对此现象已有科学阐释，但却更喜欢那个美好的传说：相传在楼兰古国即将被沙漠吞没的时候，楼兰公主孤身飘零在这茫茫的库木塔格沙漠。她四处奔走、呐喊，祈求沙漠之神库木塔格不要再吞没楼兰的最后一方圣土鄯善，为此她宁愿以身相许。她的美丽和善良感动了库木塔格，终于答应终身保护这块楼兰王国的最后圣地。她也兑现了自己的诺言，化身为一条沙漠“美人鱼”，千百年来与库木塔格默默厮守。
如同库木塔格一样，沙漠迷人的魅力多年未被世人广泛熟知。在恋恋不舍地离开时，见到大漠孤烟直、长河落日圆的雄浑壮观，体验沙疗治治多雨落下的风湿，骑骆驼去感受黄沙漫漫的长途跋涉……沙漠的确是一块不可多得的自然旅游瑰宝。
小学生写作文怎样才能多得分【四】
记叙文的“点题”，有人称之为“画龙点睛”。既然是“点睛”，就应该有“一点即飞”之功力。你如果没有这成功力，在“点睛”时唠唠叨叨，颠三倒四，就不是在“点”“龙之睛”了，而是在描“熊猫眼”了。
“点睛”之笔是叙事火候达到lOO℃时的一次升华，它贵在精辟，贵在简明扼要，不需要你再去婆婆妈妈地诠释和论证。在记叙文写作中，这种内涵上的诠释和逻辑上的论证，都应该是通过记人叙事来承载和昭示的。你如果在“点睛”处还大段地诠释和论证，就在向议论文的方向“滑翔”了，这就犯了记叙文写作的大忌——文体不清。
记叙文的“点睛”之笔，应以惜墨如金为上，以“一语惊醒梦中人”为妙。为此，我们广大同学应练就“以少少许胜多多许”的金手指，只有这样，我们在“点题”时才能收“以一当十”“四两拨千斤”之效。
在记叙文《圣诞书签》中，一个学习资料推销商在圣诞节到各教室送了一叠书签，但只够两人一张，班里一个活跃分子自告奋勇在每张学桌上发了一张，“我”先下手为强，抢到手中，真是爱不释手。不善言辞的同桌借阅，被“我”一句话呛了回去，但随后“我”便懊悔起来，于是有了下面的一幕：
我感觉自己好卑微，礼让何在？同桌之情何在？我忙撕下一张纸工整地写道：“圣诞快乐！”附在书签上一起送至同桌面前。他先是一愣，接着开心地笑了，我也笑了，感觉自己仿佛也成了一位圣诞老人。
文末的这句“感觉自己仿佛也成了一位
圣诞老人”，虽然只有区区15个字，却将本文的主旨从个人喜好升华为同桌深情，将“受惠者”升华为“施爱者”。卒章显志，虽则一句，但胜却万语千言，无尽之意，尽含其中。
上述“三宜”旨在“开前门”，正面引领；“三忌”旨在“关后门”，反面警示。我们坚信：你只要能让最适当的人，用最适当的方式，在最适当的篇幅里去“点题”，就一定能使记叙文写作更加“给力”，更加“抢眼”。
