英语作文过去式作文例文六年级【一】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
英语作文过去式作文例文六年级【二】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
英语作文过去式作文例文六年级【三】
There is no consensus [kn'senss] 一致of opinions among people about X(争论的焦点。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion(观念 is preferable in many senses. The reasons are obvious. First of all, 论据1。 Furthermore, 论据2。
Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is, 论据3。 A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。 As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测
英语作文过去式作文例文六年级【四】
尊敬的游客们：
偏岩古镇也叫金刀峡古镇，位于重庆市北碚区的东北部，坐落在华蓥山脉西南面的两支余脉之间‘地处丘陵，呈东北高，西南低之势，平均海拔为520米，最高达942。9米。因镇北处有一岩壁倾斜高耸，悬空陡峭，故名偏岩镇。于2005年8月与金刀峡镇合并为金刀峡镇。
我们现在的位置处于偏滩岩古镇的新开发区，你们看，围绕古镇的是一条清澈见底的小溪，这条小溪名叫“黑水滩”，这条小溪清澈得可以看见水底的黑石头，从远处看好像一条黑色的水滩，所以人们叫他“黑水滩”。在黑水滩的一旁矗立着一排排古老的建筑，据说这些建筑有一百多年的历史，这些建筑多为木竹结构，皆以木头骨架，以木板或竹编篱笆糊粉为墙。屋顶多为硬山顶或悬山顶，茨瓦素墙，简陋中透出清新，朴素的气息。
偏滩岩古镇最有特色之处的除了上面的古建筑之外，就要数小溪两旁的古老沧桑的黄角树了。那一棵棵黄角树据说有一百多年的历史，是国家二级保护树。别看他们年龄大，但都枝繁叶茂，郁郁葱葱，或屹立于小桥流水旁，或矗立在半山中，不管是在哪里，都像一位位精神矍铄的老人，守护着这古老的小镇。这“黑水滩”两旁古老的黄角树和古老建筑再加上古朴的小桥倒影在清澈的小溪里，构成了一幅水墨画，真有点“江南水乡”的韵味。
我们过了一座古朴的小桥就来到“禹王寺”，这个寺庙也有很长的历史，但是他的建筑从简陋中透出清新，朴素的气息。这里除了“禹王寺”，东边还有石佛寺，西边还有龙兴寺，南有响水寺，北有皇寺。
禹王寺的南面有一个古色古香的戏台。戏台上屋空间开敞，四周梁柱雕刻精美的古代戏剧图案，戏台下为暗屋，专供杂勤人员之用。节庆之时，周围乡邻与来往宾客云集于此，看戏娱乐，热闹非凡。
顺着黑水滩就来到了“偏岩”，偏岩有一个传说：爆发成灾，民间传说系孽龙出山兴风作浪，遂将此地取名为“接龙”，以示平安吉祥。接龙场上场横街处有一高30米的悬崖向西北方向倾斜，人们将此称为“偏岩”，偏岩镇因此而得名。
最后一个景点我们来到了偏岩古镇的正街街道，街道用青石铺筑而成，在阳光的照射下，金光闪闪，街道两旁是一家家店铺，街道上人来人往，热闹非凡。
旅客们，偏岩古镇之旅到此结束。今天对大家照顾有不周之处请大家多多包涵。希望大家能把今天旅游的快乐心情带回给家里的亲人，下次再见。
英语作文过去式作文例文六年级【五】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
英语作文过去式作文例文六年级【六】
People hold different views about X. Some people are of the opinion that 观点1, while others point out that 观点2. As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight. For one thing, 论据1. For another, 论据2.
Last but not the least, 论据3.
To conclude, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测.
