故乡亲情为题材的作文【一】
男人的另一半是女人；女人的另一半是男人。男人渴望着女人；女人也渴望着男人。这就构成了所谓的爱情。如果，男人单从感性的外在去找女人；或女人单从感性的外在去找男人；那么，他们的爱情关系就是仅仅建立在人的肉体与性别上的。
其所追求的幸福与快乐就只能停留在获得性欲的快感和生理的满足上。因此，这个爱情就被沦为情欲的工具；沦为本能的武器。男女双方都会视对方为工具，为使用的武器。狭隘的自私的自我双方都会绝对不允许对方出轨，但是，当有条件和情缘时，他（她）可以允许自己出轨！
如此一来，爱情是有冲突的`、有矛盾的、有打斗的、有伤力的。双方的生命安全也是难有保障的！因为，情感性的、情绪化的自私的自我一旦暴发，其疯狂和残酷是不堪设想的！
爱情，如果是建立在双方的本性上，也就是真实的心上面，那双方的性欲和生理满足的需要，远远会小于来自双方的智慧、理解、恩缘与爱。事实上，双方的生理、性欲、情感等外在都被本性、真心所内化为一体了。
所以，人的理解、恩爱，真实总是处于上风。人的肉体、情感和性欲决不会操纵人心。这样，双方谁美谁丑都不重要；谁遇上了突发灾难也不会离弃的。因为，同命爱情是主题。彼此理解与相爱是幸福！即使有谁有了别缘与另投相爱，另一方也会理解、包容和支持的。要知道，爱情原本就不是锁链、不是囚牢，不是单方面的自私与占有。
所以，人走了，爱情尚存。
故乡亲情为题材的作文【二】
一天，兔子问狗熊：“我们去看冰雕展，我们的家怎么办？”狗熊想了想，说：“不如我们堆一个雪人帮助我们看家吧！”兔子同意了。说完两人就开始堆雪人了，它们滚了两个大雪球，把身子和头接到一起后，兔子又拿来两个石头做眼睛，还拿出个胡萝卜做鼻子，它们拿了一个水桶和一个红格围巾把雪人装扮起来，最后拿一个扫帚做雪人的兵器，你别说这个雪人还真像个武士。
它们经过了两个多小时的长途跋涉，终于到了城里。它们看到了滑雪比赛，是小狗拉雪比赛，两旁的动物都在助威，希望自己的同伴拉第一。
然后它们又到了冰房子里，房子里有一些动物在开运动会，它们有的唱歌，有的跳舞，有的说相声，有的说小品，有的唱二人转，还有的奏乐拉，二胡……
最后，小兔和狗熊又看见许多记者在拍照，它们想让自己出名，竟然凑上去让记者给它们拍照。当时全场人哄堂大笑，它们问：“你，你们在乐，乐什么呀？”一只小狗告诉它们：“我们呀？我们在笑你们让记者给拍照。哈哈！”
冬天里给小动物们带来许多乐趣。
故乡亲情为题材的作文【三】
品德老师正在给我们上课，我听着听着就不知道怎么回事，听到一个小精灵在说：我带你去一个好地方，到了那里你想干什么就干什么，没有妈妈的唠叨，没有老师的批评．
我欣喜若狂却又半信半疑的跟着小精灵走了。小精灵只有我的大拇指大，却走的很快，我紧跟着他就象飞一样来到了一个富丽堂皇的宫殿，小精灵告诉我说这是DARK星球，只见这里的人都只会爬不会走，可是这里的东西应有尽有，我随意的在我的梦幻里畅游，要是在家里妈妈只让我一个星期玩一次；我津津有味吃着地球人所谓的垃圾。我真的忘记了我还应该学习的，我感觉到幸福极了。
可是同时我也发现我的`双腿正渐渐的退化，我几乎不能站立，我只有双手撑地地也爬了起来，这时我有点想我的妈妈，我的老师和我的同学，我想回家，可是小精灵却古怪的笑着说：哈哈我又成功的摧毁了一个人，我要把整个地球摧毁。小精灵狂笑着把我抓进了一个笼子里，我后悔极了。这时我的脑袋感觉到了一下疼，我一抬头看见我的品德老师正在瞪我呢。原来是一个小小的粉笔头砸在了我的头上，哈哈我好幸福啊，我又回到了地球上．我感觉到老师是那样的亲切，同学是那样的可爱，就连妈妈的唠叨也是那样的温暖。
故乡亲情为题材的作文【四】
夏天真是太热了。晚饭的`时候，爸爸打电话来问我们晚上要不要去游泳，我听了开心地大叫到：“当然要去喽，爸爸，你早点来接我们吧！”
终于挨到了爸爸来接我们了。一到游泳馆，我就匆匆换好泳裤，迫不及待地冲向泳池。呀!人真是太多了，远远望去好像无数彩色汤圆在大水锅里翻滚。“扑通”一声，我纵身一跃就跳了水中。别看我黑黑瘦瘦的，在游泳池里我可像一条调皮的小鱼哦。我一会儿自由泳、一会儿蛙泳、一会儿我会钻进水里、一会儿又突然跃出水面把爸爸吓一跳。忽然，一阵水花向我泼来，一下子我都睁不开眼睛了。“谁呀，太不文明了吧？”我转身正想发火。啊哦！原来是妈妈和樱子妹妹逗我玩，还哈哈大笑着。我一见，假装“火冒三丈”，趁机奉还了一个“排山倒海”，把水泼过去一大片，泼的妈妈和樱子妹妹毫无还手之力。正当我得意之时，又一阵水花落在我头上，原来是爸爸也来助阵了。看来我是孤军奋战了，打不过我溜还不行吗？俗话说：走为上策。我深深吸了一口气，把身体统统隐在了水底。看起来，我好像是认输了，其实我打起了歪脑筋——打“水底战”，把不会游泳的妈妈拖进水。趁妈妈不注意，我一把抓住妈妈的脚，直往水里拖。妈妈一个趔趄，大叫“救命啊，救命啊”。我听了，忍不住松了手浮出水面，爸爸、樱子妹妹一起哈哈大笑起来，欢乐的笑声感染了周围的人们，笑声在泳池上回荡着，久久不能散去。随后，我又钻入水中，溅起朵朵快乐又调皮的水花，就像快乐又调皮的我。
我在水里快乐地玩着。回家的时间很快到了，我却不想离开泳池。我对爸爸说：“游泳真爽，我都不想回去了！”爸爸没办法，只得把我拖出了游泳池。我嘟着嘴对爸爸说：“要是能经常来就好了，多锻炼锻炼身体哦！”爸爸说：“当然好啊，只要有时间我们就来！”
故乡亲情为题材的作文【五】
??老人为题材的作文老人始终静静地坐在矮屋前的石梯上，始终微笑地看着过往的人们向他们问候着，却始终收获着旁人的冷言冷语和那双双奇怪的眼神……
不知从什么时候开始，人们用“疯老太太”湮没了老人的姓氏；不知从什么时候开始，人们开始以消遣老人为开心的热点话题；不知从什么时候开始，大人们习惯用老人来吓唬爱吵闹的孩子们；不知从什么时候开始，人们匾额如此冷漠无情……不知道，真的不知道，没有人知道为什么，因为他们自己也忘记了是为什么……
儿时，看着老人安静的坐着，向那些认识的或不认识的人们搭讪着总会有些心有余悸，然后自己也灰溜溜的“逃走”，只留下老人那双让人读不懂的眼睛。大人们都说老人那时造了孽，儿子不成器，现在终遭报应了！
我现在尚且不能参透这因果，何况那时还小。只是说的人多了，也就听得多了，就没有人会花时间探讨了。偶尔会听见大人们训斥孩子：“你再闹，我让疯老太太把你领去”，然后，孩子便会消停了。
母亲还算是有涵养的，从不允许我们这样叫老人，按辈分还得叫她一声太奶奶每次路过矮屋子前，她总是对我笑着，偶尔说上两句话：“上学了？”“放学了？”起初还是有点害怕，但出于礼貌还是点头应付一下。后来，或许是熟悉了，感觉老人并无恶意，也就慢慢熟识了。
每次路过都会与她谈上几句，她有时也会问我学校里有趣的事，我也很乐意说，因为父母大多时候都很忙，没时间听我谈着那些“无聊”的话题。有时间的话，他们宁愿看看电视，或是早早的睡下了。
刚开始的时候母亲还会叮嘱一下我少与老人说话，可后来也不予理会了。童年就这样不知觉的溜走了，我告别了那条小路，也告别了路过小屋的机会。在另一个陌生的城市里，我偶尔也会怀念那小屋，那老人，但那毕竟只是偶尔。
有一次回家，偶然路过矮屋子门前，又看见老人，她还是那样静静的坐在石阶上……人们还是以那样的眼神打量着她……隐约听见她说：“很久没见那孩子了，别人都管我叫疯老太太，别的.孩子见了我也就只会躲得远远的，或是用石子扔我，只有她不会，也只有她会叫我一声太奶奶了”。一时间，我突然觉得有一点可悲，老人真的很容易满足，可是人们呢？连那么一点同情心都吝啬，连那么一声问候都不肯施舍……我向前走了过去，硬是挤出牵强的笑容：“太奶奶，我回来了，吃过饭了么？”她笑着打量我，没有说话……
我回学校的时候，她依旧坐在那里，那样子那矮小，等我走离很远的时候，隐约听到一个声音“放学了就早点回来，在学校被人欺负的时候记得回家”……
或许，人就是这样吧！总是吝啬着，自私着，冷漠着。他们总是让别人活在自己眼里，然后自己躲到别人眼里小心翼翼的活着！又有几个人能像老人一样坦然的活着？不管外界的是非，不管别人说什么。我们总是珍藏着自己的同情心，不肯给别人一点施舍，殊不知，我们只要施舍一点点，哪怕一点点，别人就会感激不尽……
多年以后，坐在矮屋前忍受着别人冷嘲热讽的该会是我们吧？只是怕到时我们不会有老人这样的胸襟了！
故乡亲情为题材的作文【六】
那一天是20xx年10月28日，天气如往常一般没什么不同，但那一天却留在了我们每一个人的记忆里，不曾忘记。郊游中的每一个片断，都让我们记忆深刻，感受颇多。
感受一：秋游的意义原来不止那么一点点。
每年我们园里基本上都会组织小朋友去郊游，一般一年中会有两次，分别是春游和秋游。目的是通过活动让孩子们真正的亲近大自然、了解大自然，同时也可以让孩子们学习到很多关于春天、秋天的气候特点知识、关于植物的知识并得到身体的锻炼。那意义仅仅在此吗？当然不是，因为这一次，我们希望它的教育目的达到最大化。
目标一：让路途中的常见风景化身变成我们的教育内容。在蒙氏班里，经常会有一些社会参访活动，例如：认识幼儿园的地理位置、认识幼儿园附近建筑物、认识银行、认识超市、认识交通标志等等。这一次，我们就借着秋游的机会，把这些教育内容渗透其中，做了一个初步的引导。也就是为今后的学习作了一个很好的铺垫。一路上，孩子们随着教师的指引目不转睛的看着，“小朋友们，这里是中国建设银行哦，知道它是做什么用的吗？”、“小朋友们，这是中国农业银行哦，也是一个银行，但是和刚才那个中国建设银行一样吗？”、“孩子们，谁能说说看这是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！这里有好多警车啊，这是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要过马路了，过马路时要左右看”，就这样，一路上我们逐渐的把近期将要进行的课程作了一个初步的引导。
目标二：亲近大自然，感受秋天，认识我们身边的树。“宁宁，到了吗？”我知道孩子们迫不及待的想要到达目的地了。因为在那里，还有很多快乐的事在等待着他们。终于到了，我们开始引导孩子们观察周围的树木。这也是我们此次秋游兼户外参访的重要内容。孩子们想象力丰富极了，有的说柳树像长头发、有的说女桢的形状像皮球，每个小朋友都带着自己的记录夹，寻找着记录表上的四种树木（柳树、槐树、女桢、松树），寻找中，他们认识了四种树木、了解了有些树的叶子到了秋天会变黄、掉落、了解了什么是落叶树、什么是常青树，树的构造是怎样、还学会了用文字和符号去记录……
目标三：在真实情景中进行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顾小伙伴、礼貌教育、安全教育、爱护环境的教育等等。
感受二：孩子们，你们很棒！
其实，虽然这次我们的秋游地点是距离我园较近的沿河公园，但是对于这些两岁半到五岁半的孩子们来说，要让他们一直步行往返真的可以算得上“远足”了。一路上孩子们有说有笑的，快乐极了。但是不可否认，快到目的地的时候，几个小年龄的孩子挺累的，路上还有说要“老师抱”的呢。但是孩子们都坚持了下来，快乐的坚持了下来。回去后，孩子们依然快乐的不得了，说还要去呢。午休时，看着熟睡的他们，真的觉得他们长大了，因为这一路，我看到了他们的坚强、懂事，真得很想对他们说：孩子们，你们真棒！
我想对您说：
其实这次活动给了我们很多启示和感想，这也是我们最想和大家分享的：
多抽出些时间和孩子一起去走走吧，那是一种锻炼身体的方式、也是一种增进亲子感情的方式，还是一种孩子学习和放松的方式，何乐而不为呢？
不要因为爱孩子而把你的爱变成了可以剥夺孩子成长的“溺爱”，大胆放开你的手，给予他们动手尝试、体验的机会。例如：一同去公园的时候不要总把孩子抱在怀里，让他通过自己的努力得到某种，远比你直接给他的好！
正确看待孩子所面对的小挫折，给他自己动脑解决问题的机会，让他越来越勇敢、越来越独立。
学习的方式不止一种，不是只有坐在桌旁看书写字才叫做学习。众多形式中，让我们选择最适合的那几种吧。幼儿期的孩子，最喜欢的还是直观的方式——看得见的、摸得着的、动手做的、有乐趣的。
生活处处皆教育。
