语文作文字体衡水体教程【一】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
语文作文字体衡水体教程【二】
激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。
合作教学是教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学。新课程的实施，学生学习方式有很大的转变，这种转变需要教师教学方式的变革来引导学生的学习方式的变革；只有教师有合作教学的意识，学生都能有合作学习的意识。课堂教学中，教师应努力创设宽松的`学习氛围，引导学生学会欣赏别人的优点，乐于接纳别人的意见，敢于对别人提出批评和建议。一个班的学生与一位教师关系比较好，这个班级的这门学科成绩就特好；一个学生的某一个教研组团队意识强、合作意识强、教师关系融洽，这个教研组的教学成绩就突出。所以，教师应注重师生间、生生间及教师之间的合作，发挥合作在教学中的作用。
语文作文字体衡水体教程【三】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
语文作文字体衡水体教程【四】
衡水湖位于衡水市桃城区与冀州市交界处，是国家二级湿地保护区，河北省一级湿地保护区。那里空气清新，是我向往已久的地方。
20xx年8月7日，在我的请求下，妈妈终于答应我，下午去衡水湖玩儿。
午后两点左右，我们坐上18路公交车汽车驶过一段乡间小路，很快就到衡水湖。
我远远的望去，看到无边无际的水，码头边停泊着几条小船。
我们交两份门票，穿上救生衣，坐上飞机模样的船，妈妈解开绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动向湖中心移去。我把手伸出船外，触摸一下水面，手冰凉冰凉的，我又赶忙把手缩回来。我们离码头越来越远，岸边停泊的船变小，像一只蚂蚁，最后消失不见。
船慢慢靠近荷花池，我看到一大片一大片的荷叶，荷叶之间夹着几朵荷花。在一片又绿又圆的荷叶上，有一只青蛙，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛，呱呱的叫着，正在演奏一首交响曲。荷花三五成群地紧靠着荷叶，荷花很香，上面有许多蜻蜓在盘旋，成千上万只蝴蝶在花中飞舞，红的、绿得、大的、小的……到处都是蝴蝶，到处都是蜻蜓。看到这只，又错过那只，看清楚这只，另一只又飞进花丛中，我应接不暇。为节省时间，我们很快地离开的荷花池向后驶去。
在回去的路上，我们看到几只鸭子，一只鸭妈妈和三只小鸭子。鸭妈妈突然沉入水中，抬起来的时候，鸭妈妈嘴里叼着三条小鱼，给它的几只小鸭子。
不知不觉的，我们回到岸上。这时，飞来一只燕子，它轻轻的掠过湖面，尾巴偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈圈地向外扩散。
我爱美丽的衡水湖，更爱那出淤泥而不染的荷花。
语文作文字体衡水体教程【五】
我的家乡衡水，嵌着一颗明珠，那就是衡水湖。
衡水湖的四季是美的。春回大地，走在衡水湖百花齐放的岸边，眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，几座小岛如宝石般嵌在湖面上。柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上、肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听的琴声，那是多么让人陶醉呀！
夏季，衡水湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，华丽、素洁，荷叶托着那些如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅美丽风景画。
秋季的衡水湖，是一派成熟的景色。岸边柳叶呀，真让人留恋往返，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲去了苇塘。苇塘里，苇絮飘飘，密密麻麻的芦苇，随风摇曳。又是一番别样景致。
衡水湖的冬天。花儿都谢了，但湖面结冰了。雪天，银装素裹，河边的孩子们在欢快的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。
啊！衡水湖！你真是一颗璀璨的明珠呀！
