红心向导500字作文【一】
1、江苏油田技校1980年代后期已进行课堂教学改革实验，并于1992年量化评估总结写出实验报告，论文《向导教学法初探》已经中央教科所专家组评审编入《中国教育改革与发展论文选》由光明日报社正式出版。
2、1999年3月至1999年7月，组织各科教师根据向导教学法原则，借鉴1992年实验报告总结的课堂教学模式深入研究实验探索确立各学科课堂教学的基本模式。要求每个实验教师学期末提供两篇实验教学的最佳，经评审汇编成册《向导教学法各科案例》（50-100篇），提供扩大实验的范例并修改完善争取出版。
3、1999年9月之下年1月，进一步修改完善各科课堂教学模式，组织有知实验课观摩、交流和评奖，不随便干扰实验课教师积极探索教改方法。同时，广泛征求师生课程设置和教材编写配套改革意见和建议，制订进一步加强基础培养特长的总体教学改革计划，争取三年内分项分步实施。实验教师撰写论文汇编《向导教学法论文选》争取出版。
4、2000年3月至2003年9月，分项分步制订并适时想到教育系统改革方案，组织理论研究和试验探讨，完成实验总结报告上报评审，实验教师撰写论文汇编《向导教育研究实验论文精选》出版，分别组织广泛的专题学术研讨会，在全面深入研究成果基础上，组织编写小组完成《向导教育学导论》专著，向国家申报教育科研成果奖。
5、2003年9月至2008年9月，申请“向导教育学系统研究实验”国家重点课题研究立项，在中央教科所指导下组建“向导教育研究所”，与各地教育部门建立教改协作关系，全面系统展开理论研究和学校向导教育整体模式实验，争取江苏油田技校30年校庆前完成课题综合研究实验项目，召开各种类型“想到教育学理论和实践研讨会”，组织教育专家组研究整理长期积累的实验资料和理论文章，统筹分工撰写《向导教育学》作为教育科研成果出版。这是顺应教育发展方向的重大课题，是新世纪赋予我们的难得机遇和历史使命。
红心向导500字作文【二】
1、深化教改科研兴校
2、学生为主体教师为向导
3、开发潜能全面发展
4、手脑并用一专多能
5、互助合作团结进步
6、自理自立自治自尊自信自律
7、教改育人才科研出专家
8、做学习主人创幸福人生
红心向导500字作文【三】
1、学生动手动脑主动学习，课堂教学素质达标；
2、学生素质全面一专多能，既有深造基础又有专业特长；
3、学校和教师整体素质不断提高，教育培训项目、层次和范围扩大，毕业生适应市场竞争能力显著增强；
4不断推广教改实验成果，产生良好社会效益和深远影响；
5、把江苏石油学校建设成为有特色的与国际接轨的一流教育培训基地，更有效地为科教兴国和江苏油田发展服务。
红心向导500字作文【四】
1、学生主体性原则：在整个教育教学过程中，学校、社会、家庭使学生主动学习的条件，学生应始终处于认识和实践的主体地位；这就要不断激励学生的内在求知动力，独立思考、积极探索、坚持不懈、勇于创新，自助、主动、能动、自由、有目的地展开学习活动。
2、教师向导性原则：社会主义的本质决定了劳动人民相互之间的服务关系，“领导就是服务” 应该成为我们的`座右铭，邓爷爷同志愿意为教育当好后勤部长。在教学活动中，教师作为组织者必须发挥向导服务作用，要想学生之所想，提供学生之所需，才能保证学生在认识和实践活动中的主体地位。
3、教育全面性原则：主要包括三个要求，其一是教育目标的全面性，德智体美劳诸方面全面发展；其二是教育对象的全面性，既要因材施教又要长善救失，充分发掘每一个学生的潜在能力；其三是教育方式的全面性，也就是说，课堂教学、课外活动、管理教育、社会实践，要构成教育的全方位系统工程，才能形成合力实现素质全面发展目标。
4、自学主导性原则：自学是学生主体性在教学过程中的主要表现，教师的主要任务是创设教学环境，把学生已有知识最近区域与新的教学内容紧密连接起来，在自学、巩固、提高过程中，开展激励、诱导、评价、反馈、调整活动，使学生始终处于生动活波主动发展的良好状态。
5、素质发展性原则：这是素质教育的根本目的，也是上述教育原则有效实施的必然结果，其实质是“充分发掘培养青少年潜在能力”，是相对的动态的人类教育的最大化。这一原则即规定了向导教育的发展方向，又规定了教育过程和教育效果评价的内容和标准。
红心向导500字作文【五】
附言：超前的探索和认识，往往是粗浅和幼稚的，容易被人误解和忽视。但客观规律是不可阻挡的，新生事物经历曲折的道路必然走向光明的前途，回得到未来的认同和历史的肯定。
历史的机遇青睐深谋远虑的青年，艰辛和屈辱是成功和光荣的坚硬外壳，只有坚持不懈和无私奉献才能创造辉煌的人生价值。21世纪新教育开拓的希望在于青年！
