我和小红的作文一百字【一】
本学期我拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，有个是十分精彩的比喻，我印象深刻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”这个比喻多么的贴切，它告诉我们每一个教师，要保护好学生脆弱的心灵，引导好学生健康成长，特别对于后进生，更应该多倾注精力，付出爱心。
后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子……以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重差生呢？
我和小红的作文一百字【二】
当我们成年之后，经常会有一种感觉，如果我是个孩子多好啊。孩子，代表天真，纯粹，无邪。孩子的世界简单快乐，充满无限种可能。《儿童的一百种语言》这本书就是通过观察孩子的世界，从孩子的视角出发，带你找到教育的启发。
作为一名教育者，我对教育有一定的理解。但还是被这本书中的观点折服，结合书中的观点，我对我的职业，教育有了新的看法。当第一次读《儿童的一百种语言》时，前面专业的描述还是有些晦涩难懂的，这种感觉有点像大学时期上专业课。可想而知，本书的作者是以为很有学识，教育专业人才了。当我读后面研究案例时，感觉简单明了，受益匪浅。不仅如此，它还让我懂得了我们应该要尊重孩子的想法，接纳孩子的个别差异，感激来自孩子、家长、老师以及社区的任何小贡献。就如这本书的名字一样，“儿童的一百种语言”代表着孩子可以使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度。
作为新时代的教师，我们首先要认识到，我们教育体制的缺陷;其次，要尊重学生，千万不要压制孩子，应让孩子充分表现其潜能。教室职业道德中提到:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终生学习的职业道德规范。老师最好的角色应该是学习的引导者和促进者，而我们经常变成压迫学生学习的人，这与瑞吉欧的教育理念完全相反。课堂上，老师讲学生听的模式依然随处可见;课堂后，大小补习班使孩子没有时间休息;经常听学生抱怨“我们什么都不缺，就缺觉。”可是又有哪位家长认真感受过这句话后面的悲哀。
当前的背景下生活在充满新的需求、新的社会环境之中，孩子过早地被卷入成人生活，经常变成一个过度情感投资的对象，束缚了学生的发展。另一方面，现代儿童需要更健康、更聪明、更具有潜力，更愿学习、更好奇、更敏感，更有随机应变的能力。他们对世界充满兴趣，渴望友谊。
为此，瑞吉欧采用弹性课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发。不让孩子生活在成人的包围之中。在教育教学中，教师必须尽可能减少介入，更不可过度介入，“与其牵着儿童的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着”。我相信，学生在探索和解决的问题过程中会收获更多，而我们教师的作用就在于鼓励、支持学生自己去解决问题。因为，孩子在尝试的过程中，也许又能引发有意义的新问题。教师作用的核心在于“创造发现的机会”。
时代在不断更新，教学方法也随之进步，单一的模式，不能进行套用，需要不断演变、不断进步。作为一名教师，我要不断吸取经验，并且不断反省自己在现场教学时所面临的种种复杂的情境，将学到的理论和实际相结合，根据自身情况学以致用。最后，借用书中一直出现的一句话：孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。希望我们在未来的教学中能一直铭记，不要在不经意间扼了孩子的语言与天真。
我和小红的作文一百字【三】
小红：
你好！
在近二百年里，你们人类高兴了，开心了。可我们树木呢？已经被你们折腾的疲惫不堪了。你们知道乱砍乱伐的危害有多大吗？可以使森林摇身一变----沙漠化。你们看过森林变成沙漠吗？相信你们一定知道。你们知道为什么又有泥石流和山体滑坡吗？它们的形成就是因为山上没有树木造成的。可是你们人类又偏偏乱砍乱伐，才形成这么可怕的泥石流和山体滑坡。所以有这种灾害完全是你们人类一手造成的。如果你们不砍伐树木就不会发生这么可怕的事情了。
森林给我们带来的好处是：可以给我们带来新鲜的空气，还可以吸收二氧化碳、产生氧气，给生物提供生存的环境等.......
现在我给你们人类提几点建议：
1.少使用一次性的筷子，甚至不使用一次性的筷子；
2.少使用纸张，尽量用电子文档和电子邮件，用过的纸张有回收，这样可以节省资源；
3.少用木质做东西，如：桌椅、沙发等；
4.不要随便折断树枝；
5.多种植树木、花草等，这样可以抵挡泥石流和山体滑坡，同时也能抵御沙尘暴；
6.不要乱砍伐树木，如果你砍伐了树木，就会使野生动物失去了栖息地。
如果按照我的方法去做，地球会更加美好。希望你们人类不要再砍伐树木了。
敬祝
身体健康
我和小红的作文一百字【四】
小红:
你好，你最近还好吗？玩得开心吗？小红，我们俩同桌应该有一年了吧！我们俩在一起是无话不谈，一说起来就没完没了。
虽然我们都很了解对方，可是有一些事情你是不知道的哦！我想对你说，在这个暑假里我们都去了国色天香乐园，但是里面有些刺激的玩具你没有玩。有急速风车、挑战者之旅。每坐一个玩具就会有不同的感受。就让我给你说一说我坐急速风车时那种感觉吧！在坐急速风车之前我很紧张，可看见了那些大哥哥姐姐坐了以后脸上很高兴。我变不紧张了，还很高兴呢！
当我坐在上面时，像兜了一只小兔子，扑通扑通地跳个不停。开始了，我慢慢地升上天空。我不由的闭紧了眼睛，不一会儿，我的身体开始旋转起来。我吓得不得了。时不时地睁开眼睛看看下面。哇！好高，我像是快要落下去的似的。360°旋转把我弄的头昏脑胀，而且有一种我马上就要了的感觉。我害怕极了。终于坐完了。我慢慢地下降，还是落地的感觉好。你有机会一定要去坐坐，别那么胆小。我想对你说。在平时我们俩说说笑笑，挺好的。可是，当我们闹矛盾的时候我们谁也不理谁，就像不认识似的。
当我要去竞选什么的时候，你全力的支持我。这我很是感动。在这里，请你允许我给你提些意见：就是你有时不要给别人了的东西，别人正要吃的时候你又去给别人抢了，这会让别人觉得你可自私，很可恶。你也不要去说别人的坏话，这会让别人觉得你是两面三刀的人。我给你提这些意见希望你不要生气。我也是想帮助你呀！你的优点也很多：英语说得好，字写得好，作文也写得好。我要多多向你学习哦！好了就说到这里，再见。
你的同桌 快乐天使
我和小红的作文一百字【五】
《儿童的一百种语言》是世界著名的瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹写的一首诗。多年来，各位专家学者对此的研究叙述数不胜数，作为一线教师的我也从这首美丽而忧伤的诗歌中，感悟了一些自己日常生活中有关幼儿教育的理解和启示。
“儿童有一百种语言”——尊重幼儿
世界在儿童眼里充满了未知，他们会用自己的方式去探索奇妙的事物，而方法可能是看、是听、是闻、是触摸……但是，谁都不知道，下一秒他们会用什么“手段”来探索和表达他们对这个世界的认知。所以说，儿童有一百种语言，一百种可能性。与生俱来的探索，让他们不遵循我们成人按部就班的思维模式，有时甚至会让我们措手不及。作为教师的我，只有以尊重他们的好奇好问，尊重他们天马行空的想象作为前提，才能走近他们的世界，理解他们的思考，确保给予一些较为正确的帮助和教育。假如，我高高在上、自以为是地判断孩子的行为，可能就是一个教育的“侩子手”，在他们幼小的心灵上抹他们的聪明智慧。当我看到孩子在椅子上涂画就认为他调皮恶作剧，就永远不知道他可能是在给椅子穿上漂亮的“衣服”，所以，尊重幼儿，多观察、倾听幼儿我才可能更明白“儿童一百种语言”的表达方式。
“儿童有一百种语言”——给予空间
教师在幼儿的教育中扮演着支持者、引导者和合作者的角色，要充分尊重幼儿，就要给予幼儿探索表达的空间。如何创造这个宽松健康的环境支持，我要学习和努力的方面还很多。一方面，我们要树立正确的教育观念，多多学习先进的理论知识，充实自己的内在文化；另一方面，我们要相互学习，提高自己专业素养水平，提高组织活动和观察、分析、比较、概括等能力，向儿童展示问题解决的思维过程和解决策略，满足孩子们不断发展的教育需求。例如，同一个美术活动《春天》，我们可以为幼儿提供彩笔绘画，也可以提供剪纸、毛笔、捏塑等等不同的艺术表现形式；自然角种子发芽的过程中，我们不单单用图片展示种子发芽的过程，我们还可以提供放大镜去观察、提供纸笔去描绘、去闻、去摸、去讨论，给予更多探索手段，让孩子真实地接触世界。
“儿童有一百种语言”——多点反思
越是教育经验丰富的教师，可能越会被自己的教育、思维模式所禁锢，我们的社会在飞速地发展，我们的孩子对新鲜事物的好奇感和接受能力特别强。所以，我们需要不断更新自己的思想，及时反思自己的行为。阅读了《儿童有一百种语言》这首诗歌，我心中总是有些淡淡的忧伤，因为马拉古兹在诗歌中说到“孩子有一百种语言（还多了一百种的百倍再百倍），但是他们偷走了九十九种。学校和文化，把脑袋与身体分开……”。日常教育中，我们是否因为繁忙的工作，武断的认定孩子的行为是错误的？我们是否因为孩子的吵闹声，硬声制止孩子们的游戏？我想，难免是有的，孩子会不断的犯错，老师也免不了犯错，我们不要害怕错误，而要不断反思，在错误中成长，让错误不再重蹈覆辙。
《儿童有一百种语言》给我的启示远不止这些，我们要反复学习和思考，在不同的阶段根据自己的教育实践会有不同的理解。希望我们都不是偷走儿童九十九种语言的那种人，我们要用心去倾听，尊重爱护他们，多一些赞美和鼓励，努力让他们自由的翱翔在想象的空间，用智慧的双眼去发现，那九十九种语言甚至更多！
我和小红的作文一百字【六】
读马拉古兹的《儿童的一百种语言》时，有许多的语句触动着我的心弦，启迪着我的思考和认识。下面请允许我和你分享《儿童一百种语言》带给我的心灵鸡汤：
我和小红的作文一百字【七】
小红：
你好！
我这次写信是为了上次那件事向你说声：“对不起”。
上次美术课，老师让大家画花草，大家点了点头，可是你在你的书包里摸了好一阵，也没拿出水彩笔，你自言自语地说：“哎呀，我忘带水彩笔了，这可怎么办啊”，你望了望四周，一脸的无助，突然你发现我带水彩笔了，正低头仔细画画呢，你走过去，贴着我的耳朵轻轻的对我说：“小丽，能把水彩笔借我一下吗？”我一抬头，发现你红着脸站在那里，我当时没有管，继续画着我的画，你以为我没有听见，就提高了音量，又对我说：“小丽，能把水彩笔借我用一下吗？”，我当时一想，这是我的干嘛要借给你啊！再说，借给你了，我用什么呢？，于是，我对你说“不行”，你看到这情景，又问我同样的话，我生气地说：“不借就是不借，你烦不烦啊”，你也生气了，对我说：“不借算了，我还把你当朋友呢，你居然这样对我，我俩绝交！”，说罢，你气愤的走了。
从那之后，我想了又想，觉得是我不对，人本来就应该大方。诚恳地对待别人，我却那么小气，为此，我心里很是过意不去，所以今天我借此机会，向你说声：“对不起！
祝：
学习进步！
你的朋友：xx
20xx.1.5
我和小红的作文一百字【八】
小红：
你好!我这次写信是为了上次那件事向你说声：“对不起”。
上次美术课，老师让大家画花草，大家点了点头，可是你在你的书包里摸了好一阵，也没拿出水彩笔，你自言自语地说：“哎呀，我忘带水彩笔了，这可怎么办啊”，你望了望四周，一脸的无助，突然你发现我带水彩笔了，正低头仔细画画呢，你走过去，贴着我的耳朵轻轻的对我说：“小丽，能把水彩笔借我一下吗?”我一抬头，发现你红着脸站在那里，我当时没有管，继续画着我的画，你以为我没有听见，就提高了音量，又对我说：“小丽，能把水彩笔借我用一下吗?”，我当时一想，这是我的干嘛要借给你啊!再说，借给你了，我用什么呢?，于是，我对你说“不行”，你看到这情景，又问我同样的话，我生气地说：“不借就是不借，你烦不烦啊”，你也生气了，对我说：“不借算了，我还把你当朋友呢，你居然这样对我，我俩绝交!”，说罢，你气愤的走了。
从那之后，我想了又想，觉得是我不对，人本来就应该大方。诚恳地对待别人，我却那么小气，为此，我心里很是过意不去，所以今天我借此机会，向你说声：“对不起!
祝
学习进步!
你的朋友：小丽
20xx.1.5
